古诗词赏析.pptx

执执教教人人:郝郝燕燕诗歌的一般特点诗歌的一般特点1.具有强烈的感情色彩具有强烈的感情色彩2.通过形象表达思想感情通过形象表达思想感情3.想象丰富想象丰富4.语言精练语言精练5.押韵，有节奏感押韵，有节奏感古代诗歌鉴赏示例古代诗歌鉴赏示例 读读春夜喜雨春夜喜雨,完成下列鉴赏题完成下列鉴赏题春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。1 1这首诗抒发了作者怎样的感情？这首诗抒发了作者怎样的感情？2 2文中加点词用得好，好在哪里？文中加点词用得好，好在哪里？古代诗歌鉴赏的主要内容古代诗歌鉴赏的主要内容 诗歌形象：诗歌形象：人物形象、物象人物形象、物象诗歌语言：诗歌语言：准确鲜明、形象生动、凝练含蓄等准确鲜明、形象生动、凝练含蓄等表达技巧：表达技巧：修辞手法、表达方式、表现手法等修辞手法、表达方式、表现手法等思想内容：思想内容：思想感情、生活态度、个人理想等思想感情、生活态度、个人理想等2005年扬州中考诗歌鉴赏题读下面一首诗，然后回答问题（读下面一首诗，然后回答问题（4 4分）分）泊秦淮泊秦淮 杜牧杜牧烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家夜泊秦淮近酒家.商女不知亡国恨商女不知亡国恨,隔江犹唱隔江犹唱后庭花后庭花.“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”这一句诗所描绘的画面具有怎样的这一句诗所描绘的画面具有怎样的特点特点？（？（2 2分）分）真正不知真正不知“亡国恨亡国恨”的是什么人？全试诗表现了诗人怎的是什么人？全试诗表现了诗人怎样的感情样的感情?（2 2分）分）朦胧,凄清.或者迷茫,冷寂.意思对即可.真正不知道亡国的是那些醉生梦死的统治者.表达作者忧国忧民的思想感情.20052005年连云港中考诗歌鉴赏题年连云港中考诗歌鉴赏题 不服老。我虽然年纪大了，但我仍能为国出力。读下面一首词，回答问题：读下面一首词，回答问题：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。词中词中“鬓微霜，又何妨鬓微霜，又何妨”表达了词人什么心境表达了词人什么心境？其言外之意是什么？（？其言外之意是什么？（2 2分）分）这首词表达了词人怎样的思想感情？（这首词表达了词人怎样的思想感情？（2 2分）分）渴望杀敌报国的思想感情。古代诗歌鉴赏的一般步骤和方法古代诗歌鉴赏的一般步骤和方法v读懂原文，把握主旨。读懂原文，把握主旨。v抓住形象，体验情感。抓住形象，体验情感。v揣摩语言，探究技巧。揣摩语言，探究技巧。点评诗歌的思想内容。点评诗歌的思想内容。例：读下面这首元曲，结合曲的内容，谈谈作者在其中所例：读下面这首元曲，结合曲的内容，谈谈作者在其中所寄寓的思想感情。寄寓的思想感情。秋秋 思思 （马致远）（马致远）枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。这首元曲描绘了一幅深秋傍晚游人独行的凄凉图景，这首元曲描绘了一幅深秋傍晚游人独行的凄凉图景，抒发了游子思乡的孤寂愁苦的思想感情。抒发了游子思乡的孤寂愁苦的思想感情。提示：提示：要准确地把握一首诗歌的思想感情，同样要注意以下几个要准确地把握一首诗歌的思想感情，同样要注意以下几个方面：方面：（1）知人论诗。即要了解作者的生平与主要经历。）知人论诗。即要了解作者的生平与主要经历。（2）知世论诗。即要了解诗歌的写作背景。）知世论诗。即要了解诗歌的写作背景。（3）要善于抓住诗中的重点字句，对诗歌的意境进行体）要善于抓住诗中的重点字句，对诗歌的意境进行体味。味。（意境：（意境：即诗中所描写的寄寓着诗人思想感情的景物或事即诗中所描写的寄寓着诗人思想感情的景物或事物。物。如马致远的这首小令，前面用如马致远的这首小令，前面用9个词语描写了一幅秋个词语描写了一幅秋日晚景图，而这幅图中，就寄寓着一种游子孤身一人，远日晚景图，而这幅图中，就寄寓着一种游子孤身一人，远离家乡亲人时的孤寂和思念之情。这幅图和所表现出离家乡亲人时的孤寂和思念之情。这幅图和所表现出 的的思想感情，就是一种意境。）思想感情，就是一种意境。）古诗词鉴赏题命题角度古诗词鉴赏题命题角度:点评诗歌的观点态度。点评诗歌的观点态度。例：阅读下面的唐诗，然后回答问题：例：阅读下面的唐诗，然后回答问题：望望 岳岳 （杜甫）（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割分晓。造化钟神秀，阴阳割分晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。从这首诗中，你能感受到诗人具有怎样的情怀吗？从这首诗中，你能感受到诗人具有怎样的情怀吗？诗人在诗中描绘了泰山雄伟神秀的气象，抒发了诗诗人在诗中描绘了泰山雄伟神秀的气象，抒发了诗人勇于攀登，积极向上的进取情怀。人勇于攀登，积极向上的进取情怀。品味语言和写作技巧。品味语言和写作技巧。例例 如梦令如梦令 李清照李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。1、请找出词中表现欢乐的词语。、请找出词中表现欢乐的词语。2、请结合全词内容，说说词中运用的修辞手法及其作用。、请结合全词内容，说说词中运用的修辞手法及其作用。词中表现欢乐的词语有：词中表现欢乐的词语有：“沉醉沉醉”“兴尽兴尽”全词写了一群年轻人出外宴游，兴尽而回，却又迷了全词写了一群年轻人出外宴游，兴尽而回，却又迷了路，于是奋力划船，喧闹声惊醒了沙滩上栖息的水鸟。词路，于是奋力划船，喧闹声惊醒了沙滩上栖息的水鸟。词中运用了中运用了反复反复的修辞手法，的修辞手法，“争渡争渡”的反复使用的反复使用，把年轻，把年轻人的兴奋、活泼、焦急的人的兴奋、活泼、焦急的情态情态生动地表现了出来。读起来生动地表现了出来。读起来节奏节奏急促，响亮，急促，响亮，增强了感染力增强了感染力。例：南园例：南园 李贺李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？1、结合诗句，说说诗人具有怎样的人生志向与情感？、结合诗句，说说诗人具有怎样的人生志向与情感？2、这首诗具有怎样的艺术风格？、这首诗具有怎样的艺术风格？“带吴钩带吴钩”“收取关山收取关山”等句，充满英豪之气，等句，充满英豪之气，表现了诗人欲为国效力的表现了诗人欲为国效力的豪情壮志豪情壮志。而。而“若个书生万若个书生万户侯户侯”一句，又满蓄着作者痛失报国机会的一句，又满蓄着作者痛失报国机会的愤慨与不愤慨与不平平。诗歌的前两句与后两句在情感上有一个大的诗歌的前两句与后两句在情感上有一个大的起伏，诗人直抒胸臆，更多地流露了怀才不遇、起伏，诗人直抒胸臆，更多地流露了怀才不遇、无所作为的感慨，所以全诗的艺术风格显得无所作为的感慨，所以全诗的艺术风格显得沉沉郁、悲壮郁、悲壮。提示：提示：关于艺术风格，在结合诗歌内容及表现手法进行分析关于艺术风格，在结合诗歌内容及表现手法进行分析后，还可用以下术语进行概括：后，还可用以下术语进行概括：沉郁、雄浑、悲壮、奔放、婉约、含蓄沉郁、雄浑、悲壮、奔放、婉约、含蓄答题格式答题格式：诗歌思想内容、表现手法诗歌思想内容、表现手法+艺术风格艺术风格如前面对李贺如前面对李贺南园南园一诗的艺术风格的概括。一诗的艺术风格的概括。例：例：归园田居归园田居 陶渊明陶渊明 种豆南山下，草深豆苗稀。种豆南山下，草深豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。请结合诗中的词句谈谈这首诗的语言风格。请结合诗中的词句谈谈这首诗的语言风格。这首诗的用语这首诗的用语自然平淡自然平淡，如，如“种豆南山下种豆南山下”“夕露沾我衣夕露沾我衣”，这样的语言有如口语，朴素自这样的语言有如口语，朴素自然，但又能带给人一种醇美的诗意。然，但又能带给人一种醇美的诗意。提示：提示：关于语言风格的分析，同样也要结合具体的诗句，可关于语言风格的分析，同样也要结合具体的诗句，可用的术语有：用的术语有：清新、平淡、绚丽、明快、含蓄、简洁清新、平淡、绚丽、明快、含蓄、简洁答题格式：答题格式：语言风格语言风格+例句例句+作用作用如前面对如前面对归园田居归园田居语言风格的分析。语言风格的分析。例：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄例：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。请结合诗歌的具体内容分析这首诗的艺术手法（或艺术风请结合诗歌的具体内容分析这首诗的艺术手法（或艺术风格）。格）。这是一首表达对朋友关切之情的赠别诗。全诗这是一首表达对朋友关切之情的赠别诗。全诗融情于景，借景抒情融情于景，借景抒情。首句写景，第二句叙事，。首句写景，第二句叙事，第三四句则采用第三四句则采用拟人拟人的修辞手法，将月亮人格化，的修辞手法，将月亮人格化，将自己对朋友的一片慰问关切之情，表现得既形象将自己对朋友的一片慰问关切之情，表现得既形象生动又真挚深厚。生动又真挚深厚。提示：提示：分析诗歌的艺术手法（或艺术特色），同样不能脱离分析诗歌的艺术手法（或艺术特色），同样不能脱离具体的诗句。要结合具体的诗句，从作者所用的各种表现具体的诗句。要结合具体的诗句，从作者所用的各种表现手法入手作答。手法入手作答。可用的术语有：可用的术语有：借景抒情、情景交融、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、情景交融、托物言志、直抒胸臆、借古讽今、虚实结合、（各种修辞手法）借古讽今、虚实结合、（各种修辞手法）答题格式：答题格式：艺术手法艺术手法+修辞方法修辞方法+具体诗句具体诗句+作用作用如前面对如前面对闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄艺术手法的分析。艺术手法的分析。能力提升训练能力提升训练 阅读下面一首诗，试拟两道鉴赏题。阅读下面一首诗，试拟两道鉴赏题。拟好之后相互作答拟好之后相互作答.黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。中考诗歌鉴赏的选材、考点及能力要求中考诗歌鉴赏的选材、考点及能力要求v选材选材：比较浅显的有定评的古典作品（课比较浅显的有定评的古典作品（课本本+课外精短名作）。课外精短名作）。v考点考点：初步鉴赏作品的形象、语言、表达初步鉴赏作品的形象、语言、表达技巧；评价作品的思想内容和作者的观点、技巧；评价作品的思想内容和作者的观点、态度。态度。v要求要求：能灵活运用自己积累的文化知识，能灵活运用自己积累的文化知识，具有一定的赏析技能和相应的表达能力。具有一定的赏析技能和相应的表达能力。古代诗歌鉴赏提示古代诗歌鉴赏提示 v景物描写的作用：景物描写的作用：借景抒情、营造氛围、衬托人物品质或性格情操等。v常用的表现手法：常用的表现手法：借景抒情（情景交融或移情于景）、托物言志（象征）、衬托、虚实结合、动静结合、用典等。谢 谢！