1、 土力学与地基基础 建筑工程系建筑工程系 李孟杰李孟杰主要内容：一、教材二、教法三、学法四、教学程序五、板书设计一、教材1、教材简析 本次说课内容源自同济大学出版社出版的地基与基础一书，第2单元第一节土中应力分析与计算。土中应力计算是地基、挡土墙、土工建筑物、堤坝等设计的基础，是土木工程、岩土工程、工程地质等工程学科的重要辅助。一、教材2、教学目标（1）知识目标 掌握理论公式的意义和应用条件，明确理论的假定条件，掌握理论的适用范围（2）思维能力目标 培养学生分析，综合解决问题的能力以及计算能力。（3）思想教育目标 让学生了解科学研究的基本思想。一、教材3、教学重点和难点重点：土的竖向的自重应力
2、，水平自重应力及地下水位的变化对自重应力的影响。难点：土的竖向的自重应力，水平自重应力。二、教法1、教学方法 本节内容主要采用的讲授法，对比法以及多媒体演示法。（1）讲授法 本节内容理论性较强，故采用讲授更贴近实际，便于学生理解掌握。（2）对比法 本节内容公式繁多，采用对比法便于理解。二、教法（3）多媒体演示法 教学过程中，会引入工程实例，采用多媒体演示便捷，直观，易于理解。二、教法2、教学手段 采用投影与传统教学手段相结合的形式进行教学。利用多媒体，把不易解的难点展示出来，更有利于教学难点的突破三、学法1、学习方法（1）指导学生听课和思考，培养学生思维能力（2）指导学生做实验，培养学生研究分
3、析能力（3）指导学生练习，增强数学计算及解决问题能力 四、教学程序 1、新课导入举例：1941年建成的加拿大特朗斯康谷仓，由于事前不了解基础下埋藏厚达16 m的软粘土层，初次贮存谷物时，就倒塌了，地基发生了整体滑动，建筑物失稳，好在谷仓整体性强，谷仓完好无损，事后在主体结构下做了70多个支承在基岩上的砼墩，用了388个500KN的千斤顶，才将谷仓扶下，但其标高比原来降低了4m。提出问题：如何才能避免类似事故的发生？四、教学程序 2、新知识的学习（1）由具体工程实例引入课程重点，播放课件。使学生产生解决问题的求知欲，从而提高学生的学习积极性，认真听课。（2）深入剖析基本概念，用迁移过度法用已经学
4、过的旧知识，通过知识巧妙的迁移，帮助解决基本概念中的重难点。（3）紧扣基本概念，强化记忆基本公式以及适用条件。四、教学程序 3、反馈练习 以工程实例为背景，设置若干联系，加深学生对基本知识的理解。4、总结巩固 对本节内容的重点，难点进行总结，便于学生复习。同时，对已学知识进行贯穿，提示将要学习的新知识，以便学生形成完整的知识结构体系。五、板书设计 本节内容采用序列式板书和内容式板书相结合的心事。按文章情节发展的序列构设板书内容的板书。这种板书，既能全面概括本节内容，又能比较清晰地显示故事的轮廓，使学生对文章有完整的印象，并领会其脉络。五、板书设计 2.1.1自重应力的分析与计算：一、竖向自重应力1、均匀土层2、计算范围内土层分层时：3、计算范围内有地下水时：4、计算范围内有不透水层时：二、侧向自重应力三、地下水位的变化对自重应力的影响四、自重应力曲线的分布规律
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