声现象复习-.pptx

一、声音的发生和传播一、声音的发生和传播相关知识相关知识:1.声音是怎样发生的声音是怎样发生的声音是由物体的振动而产生的。声音是由物体的振动而产生的。2.声音的传播声音的传播声音可以依靠任何声音可以依靠任何气体、液体、固气体、液体、固体体物质作介质传播，物质作介质传播，真空真空不能传播不能传播声音。声音。3.回声现象回声现象（1）、如果回声到达人耳比原声晚）、如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开；如以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到果不到0.1S，回声和原声混合在一起，回声和原声混合在一起，使原声加强。使原声加强。（2）、利用回声可以测距。但应先知道）、利用回声可以测距。但应先知道声速声速V、声音在介质中传播的时间、声音在介质中传播的时间t，再，再应用应用 计算。计算。二二.我们怎样听到声音我们怎样听到声音相关知识相关知识1.人耳的构造人耳的构造鼓膜鼓膜听小骨听小骨听觉神经听觉神经2.骨传导骨传导:声音通过头骨声音通过头骨,颌骨传到听觉神经颌骨传到听觉神经,引起听觉引起听觉3.双耳效应双耳效应4、人怎样听到声音的、人怎样听到声音的:声源声音声音声波声波声波声波空气空气空气空气鼓膜振动鼓膜振动听小骨振动听小骨振动听觉神经听觉神经大脑大脑三三.声音的特性声音的特性相关知识相关知识1.音调音调（1）、物体在）、物体在1秒内振动的次数叫频率。秒内振动的次数叫频率。（2）、频率越）、频率越高高，音调越，音调越高高；频率越；频率越低低，音，音调越调越低低。所以说，。所以说，音调音调与发声体振动的与发声体振动的频率频率有关。有关。（2）、）、频率频率：每秒钟振动的数：每秒钟振动的数是描述物体振动快慢的物理量是描述物体振动快慢的物理量单位：是赫兹单位：是赫兹(Hz)振幅振幅：物体振动的幅度：物体振动的幅度（3）、）、人的听觉范围人的听觉范围：20Hz20000Hz超声波超声波：频率高于：频率高于20000Hz的声音的声音次声波次声波：频率低于：频率低于20Hz的声音的声音2.响度响度（1）、物体振动的幅度叫振幅。）、物体振动的幅度叫振幅。（2）、人耳感觉到的声音的）、人耳感觉到的声音的大小大小称称之为响度。之为响度。（3）、振幅越大，响度越大；振幅）、振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越大。所以说，响度与发越小，响度越大。所以说，响度与发声体的振幅有关；同时，响度还跟距声体的振幅有关；同时，响度还跟距离发声体的离发声体的 远近有关系。远近有关系。3.音色音色（3）、不同物体振动发声时，所发声音）、不同物体振动发声时，所发声音的音色一般不同，它是声音的另一个特的音色一般不同，它是声音的另一个特征。征。（1）、音色指声音的特色）、音色指声音的特色（2）、音色由发声体的材料、结构决定）、音色由发声体的材料、结构决定四四.噪声的危害和控制噪声的危害和控制相关知识相关知识1.噪声及来源噪声及来源（1）、）、从物理学的角度看从物理学的角度看，噪声是，噪声是指发声体做无规则的振动时发出的声指发声体做无规则的振动时发出的声音。音。从环保保护的角度看从环保保护的角度看，凡是妨碍，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，均为声音，均为 噪声。噪声。2.噪声的等级和危害噪声的等级和危害（1）、人们用分贝来划分声音强弱的）、人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是等级，分贝的符号是dB。（2）、）、0dB是人们刚刚能听到的最弱是人们刚刚能听到的最弱的声音的声音听觉下限。听觉下限。（3）、为了保护听力，应控制噪声不）、为了保护听力，应控制噪声不超过超过90dB；为了保证工作和学习，应；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过控制噪声不超过70dB；为了保证休息；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过和睡眠，应控制噪声不超过50dB。3.3.减弱噪声的途径：减弱噪声的途径：在声源处减弱在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。管处加消声器。在传播过程中减弱在传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。噪声声源与外界隔离开。在人耳处减弱在人耳处减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。住耳朵等。五、声的利用五、声的利用1、声可以传递信息、声可以传递信息2、声可以传递能量、声可以传递能量3.回声定位回声定位:超声波碰到障碍物会反射回来超声波碰到障碍物会反射回来,根据回声到根据回声到来的方位和时间来的方位和时间,可以确定目标的位置和距离可以确定目标的位置和距离.4.声呐声呐:向水中发射各种形式的声信号向水中发射各种形式的声信号,碰到需要定碰到需要定位的目标时产生反射波位的目标时产生反射波,接收反射波并进行信接收反射波并进行信号分析号分析;处理处理,除掉干扰除掉干扰,从而显示出目标所在的从而显示出目标所在的方位和距离方位和距离.1、关关于于“声声音音”，下下列列说说法法中中错错误误的的是是（）A声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的B声音可以在水中传播声音可以在水中传播C声音可以在真空中传播声音可以在真空中传播D声音可以在传播过程中减弱声音可以在传播过程中减弱C课堂练习课堂练习:2、关关于于声声的的现现象象，下下列列说说法法正正确确的的是是：（）A、声音在不同介质中的传播速度相同；、声音在不同介质中的传播速度相同；B、人说话是靠舌头振动发声的；、人说话是靠舌头振动发声的；C、只只要要物物体体在在振振动动，我我们们人人耳耳就就能能听听到到声音；声音；D、一切发声物体都在振动、一切发声物体都在振动.D3、下列关于声现象的说法中，错误的是、下列关于声现象的说法中，错误的是()A悦悦耳耳动动听听的的歌歌声声是是由由歌歌唱唱家家的的声声带带振振动动发出的发出的B声音传播需要介质，真空不能传声声音传播需要介质，真空不能传声C声声音音在在固固体体中中的的传传播播速速度度大大于于在在空空气气中中的传播速度的传播速度D声音在各种介质中的传播速度是一样的声音在各种介质中的传播速度是一样的D4、声音在下列物质中传播速度最、声音在下列物质中传播速度最小的是（小的是（）A钢轨钢轨B纯水纯水C木材木材D空气空气D5、人们交谈时能听到对方的讲话声，、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明表明能够传声；鱼能被它们喜欢能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明的声音吸引，表明也能传声。也能传声。空气空气水水6、将敲响的音叉接触水面，会溅起水、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体花，这表明声音是由于物体产生产生的。通常我们听到的声音是靠的。通常我们听到的声音是靠_传播的。传播的。振动振动空气空气7、演奏同一乐曲时，人能分辨出、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（因为它们的（）A.响度不同响度不同B.音调不同音调不同C.音色不同音色不同D.节奏不同节奏不同C8、水牛、水牛“哞哞哞哞”的叫声和蚊子的叫声和蚊子“嗡嗡嗡嗡”的叫声相比较，的叫声相比较，_叫声音调叫声音调高，高，_叫声响度大。叫声响度大。水牛水牛蚊子蚊子9、联联欢欢晚晚会会上上，口口技技演演员员惟惟妙妙惟惟肖肖地地模模仿仿一一些些动动物物和和乐乐器器的的声声音音，他他主主要要是是模模仿仿声声音音的的，台台下下观观众众听听到到口技演员的声音是靠口技演员的声音是靠传播的传播的音色音色空气空气10、萍萍萍萍是是位位音音乐乐爱爱好好者者，钢钢琴琴独独奏奏或或手手风风琴琴独独奏奏她她一一听听便便能能分分辨辨，她她区区分分的的依依据据是是这这两两种种乐乐器器发发出出声声音音的的_不不同同；她她用用不不同同的的力力弹弹琴琴时时，发发出出声声音音的的_不同不同.音色音色响度响度11、日日常常生生活活中中我我们们常常说说声声音音“震震耳耳欲欲聋聋”，指指它它的的很很大大；我我们们能能够够辨辨别别不不同同乐乐器器发发出出的的声声音，是由于它们的音，是由于它们的不同。不同。响度响度音色音色12.12.图图1 1一一6 6中中，老老师师用用同同样样的的力力吹吹一一根根吸吸管管，并并将将它它不不断断剪剪短短，他他在在研研究究声声音音的的()A A响度与吸管长短的关系响度与吸管长短的关系 B B音调与吸管材料的关系音调与吸管材料的关系 C C音调与吸管长短的关系音调与吸管长短的关系 D.D.音色与吸管材料的关系音色与吸管材料的关系 C13、针对以下四幅图，下列说法正确的是（、针对以下四幅图，下列说法正确的是（）甲乙丁丙抽气A甲甲图图中中，演演凑凑者者通通过过手手指指在在弦弦上上按按压压位位置置的的变变化来改变发声的响度化来改变发声的响度B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C丙图中，随着向外不断抽气丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大手机铃声越来越大D丁丁图图中中，城城市市某某些些路路段段两两旁旁的的透透明明板板墙墙可可以以减减小小噪声污染噪声污染D