备课参考高中语文418郑伯克段于鄢粤教版必修.pptx

第第18课郑伯克段于鄢课郑伯克段于鄢第四单元文言文第四单元文言文(3)左丘明与鲁定公论用人左丘明与鲁定公论用人鲁定公想任命孔子为司徒鲁定公想任命孔子为司徒，打算找三桓进行商议打算找三桓进行商议，事先征事先征求左丘明的意见。左丘明说：求左丘明的意见。左丘明说：“孔子是当今的大圣人。圣孔子是当今的大圣人。圣人一当政人一当政，犯错误的人就很难保住自己的官位。您要任用犯错误的人就很难保住自己的官位。您要任用孔子孔子，却又想和三桓商量却又想和三桓商量，他们怎会支持您的主张呢？他们怎会支持您的主张呢？”第四单元文言文第四单元文言文(3)鲁鲁定定公公百百思思不不得得其其解解地地问问道道：“你你怎怎么么知知道道他他们们不不会会同同意意？”左左丘丘明明笑笑了了笑笑，回回答答道道：“从从前前，周周朝朝有有个个人人很很喜喜欢欢毛毛皮皮大大衣衣，同同时时也也很很喜喜欢欢美美味味肉肉食食。他他想想做做件件价价值值千千金金的的皮皮大大衣衣,于于是是就就去去和和狐狐狸狸商商量量，直直接接向向狐狐狸狸索索要要皮皮毛毛；他他想想办办桌桌味味道道鲜鲜美美的的牲牲祭祭，于于是是就就去去同同羊羊儿儿商商量量，直直接接向向羊羊索索要要羊羊肉肉。结结果果皮皮衣衣没没做做成成，祭祭祀祀也也没没做做成成。原原因因其其实实很很简简单单，那那就就是是周周人人的的谋谋略略不不对对。现现在在的的事事情情和和与与狐狐狸狸商商量量做做皮皮大大衣衣、与与羊羊儿儿商量做牲祭是同一个道理。商量做牲祭是同一个道理。”第四单元文言文第四单元文言文(3)作者卡片作者卡片 背景呈现背景呈现 本文选自本文选自春秋左传注春秋左传注第一册，记载了郑国统治集团内第一册，记载了郑国统治集团内部的纷争。郑国邻近东周都城洛阳，郑武公与其子郑庄公部的纷争。郑国邻近东周都城洛阳，郑武公与其子郑庄公都曾在周王朝中任卿士之职。庄公希望在政治上能大有作都曾在周王朝中任卿士之职。庄公希望在政治上能大有作为，梦寐以求的是扩张郑国的势力，因此首先考虑到剪除为，梦寐以求的是扩张郑国的势力，因此首先考虑到剪除异己，巩固自己在国内的地位。本文所反映的是郑武公去异己，巩固自己在国内的地位。本文所反映的是郑武公去世后，郑庄公即位，其弟公叔段欲争权夺位，双方矛盾不世后，郑庄公即位，其弟公叔段欲争权夺位，双方矛盾不断激化，最终兵戎相见，骨肉相残的历史事实。断激化，最终兵戎相见，骨肉相残的历史事实。知识链接知识链接 左传左传左左传传，又又称称春春秋秋左左氏氏传传或或左左氏氏春春秋秋。相相传传是是春春秋秋末末年年左左丘丘明明为为解解释释孔孔子子的的春春秋秋而而作作。左左传传实实质质上上是是一一部部独独立立撰撰写写的的史史书书，它它起起自自鲁鲁隐隐公公元元年年(前前722年年)，迄迄于于鲁鲁悼悼公公十十四四年年(前前453年年)，是是研研究究我我国国春春秋秋社社会会的的重重要要历历史史文献。文献。全书以记事为主，兼载言论，叙述详明，文字生动简洁，全书以记事为主，兼载言论，叙述详明，文字生动简洁，全面反映了当时的社会历史面貌，既是重要的，又是我国第全面反映了当时的社会历史面貌，既是重要的，又是我国第一部完整的编年体史书，在文学史上也有很高的成就。一部完整的编年体史书，在文学史上也有很高的成就。“寤寤”通通“牾牾”，倒着倒着“辟辟”通通“避避”，躲避躲避“佗佗”通通“他他”，别的别的“大大”通通“太太”，对人的尊称对人的尊称“参参”通通“三三”，数词数词“厌厌”通通“餍餍”，满足满足“无无”通通“毋毋”，不要不要“庸庸”通通“用用”“寘寘”通通“置置”,安置安置,这里有这里有“放逐放逐”的意思的意思“阙阙”通通“掘掘”，挖掘挖掘“弟弟”通通“悌悌”，敬爱敬爱，顺从兄弟顺从兄弟“锡锡”通通“赐赐”，赐给赐给动词动词，请求请求表敬副词表敬副词，请允许我请允许我地名地名，一名虎牢一名虎牢，一名成皋一名成皋，今河南荥（今河南荥（xn）阳汜水）阳汜水名词名词，制度制度动词动词，统帅统帅动词动词，统治统治名词名词，规模、规格规模、规格动词动词，图谋图谋名词名词，图画图画名词名词，地图地图名词名词，图像图像疑问代词疑问代词，怎么怎么兼词兼词，兼有介词兼有介词“于于”和代词和代词“之之”的的作用作用，译为译为“在那里在那里”疑问语气词疑问语气词，呢呢介词介词，给给，替替动词动词，当作当作，作为作为动词动词，担任担任动词动词，恢复恢复挖地道挖地道赋诗赋诗取名取名使使生生使使受到惊吓受到惊吓两属。两属。不对不对，不正确。不正确。城邑的墙城邑的墙，为两个词。为两个词。把把当作。当作。不超过。不超过。六、特殊句式六、特殊句式1.判断句判断句颍考叔，纯孝也。颍考叔，纯孝也。都城过百雉，国之害也。都城过百雉，国之害也。2.倒装句倒装句(1)状语后置句状语后置句郑伯克段于鄢。郑伯克段于鄢。(郑伯郑伯于鄢于鄢克段克段)郑武公娶于申。郑武公娶于申。(郑武公郑武公于申于申娶娶)亟请于武公。亟请于武公。(亟亟于武公于武公请请)有献于公。有献于公。(于公于公有献有献)(2)宾语前置句宾语前置句敢问何谓也。敢问何谓也。(敢问谓何也敢问谓何也)姜氏何厌之有！姜氏何厌之有！(姜氏有何厌！姜氏有何厌！)君何患焉。君何患焉。(君患何焉君患何焉)其是之谓乎！其是之谓乎！(其是谓之乎！其是谓之乎！)3.被动句被动句蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？4.省略句省略句大叔又收贰以大叔又收贰以(之之)为己邑。为己邑。七、成语积累七、成语积累多行不义必自毙：多行不义必自毙：_八、名句默写八、名句默写(1)_，子姑待之。，子姑待之。(2)_，君将若之何？，君将若之何？(3)_，无相见也！，无相见也！(4)诗曰诗曰“_，_”，其是之谓乎！，其是之谓乎！不义不义，违反正义的事。毙违反正义的事。毙，死。不义的死。不义的事情干多了事情干多了，必然会自取灭亡。必然会自取灭亡。多行不义必自毙多行不义必自毙国不堪贰国不堪贰不及黄泉不及黄泉孝子不匮孝子不匮永锡尔类永锡尔类1.郑郑伯伯克克段段于于鄢鄢是是一一篇篇典典型型的的记记叙叙文文，请请按按故故事事情情节节的发展简要分析其结构层次。的发展简要分析其结构层次。名师指津名师指津概括每一情节的意思即可。概括每一情节的意思即可。我我的的理理解解：序序幕幕：庄庄公公寤寤生生，姜姜氏氏欲欲立立共共叔叔段段，开开始始了了对对君位的争夺。君位的争夺。开端：庄公继位开端：庄公继位，姜氏为共叔段请制、请京。姜氏为共叔段请制、请京。发展：共叔段扩张势力发展：共叔段扩张势力，一直到廪延。一直到廪延。高潮：共叔段准备袭击郑都高潮：共叔段准备袭击郑都，姜氏为内应。姜氏为内应。结局：大叔失败出奔共结局：大叔失败出奔共，庄公将姜氏安置于城颍。庄公将姜氏安置于城颍。尾声：颍考叔献计尾声：颍考叔献计，庄公母子隧中相见。庄公母子隧中相见。2.第第1段段写写庄庄公公“寤寤生生”，又又写写姜姜氏氏对对共共叔叔段段“欲欲立立之之”，这这种写法有什么作用？种写法有什么作用？名师指津名师指津交代母子、兄弟不和的原因。交代母子、兄弟不和的原因。我我的的理理解解：第第1段段写写姜姜氏氏厌厌恶恶郑郑庄庄公公，偏偏爱爱共共叔叔段段，交交代代了了庄庄公公母母子子不不和和、兄兄弟弟争争斗斗的的原原因因。从从情情节节结结构构上上看看，本本段段揭揭示示了了庄庄公公母母子子、兄兄弟弟矛矛盾盾斗斗争争的的起起因因，标标志志着着贯贯穿穿全全文文的的中中心心线索的开端。线索的开端。3.文章中写共叔段为叛乱做了哪些准备工作？文章中写共叔段为叛乱做了哪些准备工作？名师指津名师指津从军事的角度分类总结即可。从军事的角度分类总结即可。我的理解：我的理解：加强城加强城邑的防邑的防备备共叔段在修筑城墙时共叔段在修筑城墙时，突破突破“不得过百雉不得过百雉”的规定的规定，并在以后不断加以并在以后不断加以“突破突破”，加固防守加固防守扩大兵扩大兵源源共叔段共叔段“命西鄙、北鄙贰于己命西鄙、北鄙贰于己”“”“又收贰以为己邑又收贰以为己邑，至于廪延至于廪延”，通过扩大地盘来收罗人口通过扩大地盘来收罗人口，增加兵源增加兵源加强军加强军备备一边一边“缮甲兵缮甲兵”，加强武器装备；一边，加强武器装备；一边“具卒乘具卒乘”，建立完善的军队编制和兵种，建立完善的军队编制和兵种制订军制订军事策略事策略决定偷袭决定偷袭，发动突袭战；同时利用间谍发动突袭战；同时利用间谍，即用其母即用其母姜氏做内应姜氏做内应，里应外合里应外合4.从从第第3段段的的文文字字中中可可以以看看出出祭祭仲仲是是怎怎样样一一个个人人？庄庄公公对对待待共共叔段的扩张行为持怎样的策略？叔段的扩张行为持怎样的策略？名师指津名师指津忠诚忠诚，有远见。欲擒故纵。有远见。欲擒故纵。我我的的理理解解：面面对对共共叔叔段段得得到到京京地地作作为为封封邑邑，城城墙墙公公然然超超过过先先王王制制定定的的规规格格，祭祭仲仲觉觉察察到到共共叔叔段段的的阴阴谋谋，对对郑郑庄庄公公明明确确指指出出“君君将将不不堪堪”。可可见见祭祭仲仲忠忠诚诚，有有远远见见。郑郑庄庄公公面面对对共共叔叔段段有有恃恃无无恐恐，逐逐步步扩扩张张势势力力，准准备备夺夺权权，则则采采取取了了欲欲擒擒故故纵纵的方法，展现了兄弟间明争暗斗、矛盾逐渐激化的情景。的方法，展现了兄弟间明争暗斗、矛盾逐渐激化的情景。5.郑郑庄庄公公对对共共叔叔段段扩扩张张和和祭祭仲仲劝劝告告置置之之不不理理背背后后隐隐藏藏着着什什么么用心？这体现了庄公什么性格？用心？这体现了庄公什么性格？名师指津名师指津故意纵欲养恶。狡诈狠毒。故意纵欲养恶。狡诈狠毒。我我的的理理解解：庄庄公公的的用用心心是是知知其其欲欲而而纵纵其其欲欲，知知其其恶恶而而养养其其恶恶故故意意放放纵纵共共叔叔段段的的野野心心，使使其其最最终终走走上上叛叛逆逆的的道道路路，然然后后一一举除之举除之，永绝后患。体现了庄公狡诈险恶、内心狠毒的性格永绝后患。体现了庄公狡诈险恶、内心狠毒的性格.6.庄公纵母、囚母、隧中相见的情节，反映了什么问题？庄公纵母、囚母、隧中相见的情节，反映了什么问题？名师指津名师指津政治需要。政治需要。我的理解：我的理解：与开头相仇进行对比与开头相仇进行对比，庄公这样做并不是对姜氏庄公这样做并不是对姜氏的的“纯孝纯孝”，而是为了政治稳定的需要。姜氏大势已去而是为了政治稳定的需要。姜氏大势已去，“其乐也泄泄其乐也泄泄”的感慨也并不是出自内心，他们为各自目的互的感慨也并不是出自内心，他们为各自目的互相欺骗，文章这样写其实是一种嘲讽。相欺骗，文章这样写其实是一种嘲讽。7.郑庄公母子之间的感情经历了一个怎样的发展过程？郑庄公母子之间的感情经历了一个怎样的发展过程？名师指津名师指津注意庄公自出生到母子和好之间的主要事件。注意庄公自出生到母子和好之间的主要事件。我的理解：我的理解：郑庄公母子之间的感情经历了这样一个过程：郑庄公母子之间的感情经历了这样一个过程：庄公出生时难产庄公出生时难产，惊吓了姜氏惊吓了姜氏，所以姜氏厌恶他所以姜氏厌恶他，偏爱共偏爱共叔段。叔段。姜氏为共叔段争得京邑姜氏为共叔段争得京邑，又怂恿他扩充势力又怂恿他扩充势力，庄公，庄公设下了圈套，欲擒故纵，母子关系恶化。设下了圈套，欲擒故纵，母子关系恶化。姜氏阴谋里应外姜氏阴谋里应外合帮共叔段篡位合帮共叔段篡位，庄公一举击败共叔段，将姜氏流放，矛盾，庄公一举击败共叔段，将姜氏流放，矛盾公开激化。公开激化。经颍考叔教化经颍考叔教化，庄公母子隧道相见，重归于好，庄公母子隧道相见，重归于好.8.文文中中郑郑庄庄公公面面对对共共叔叔段段的的积积极极备备战战采采取取了了步步步步退退让让的的消消极极备战策略，但为什么他能在短短的时间内取得胜利？备战策略，但为什么他能在短短的时间内取得胜利？名师指津名师指津从政治策略和军事措施两方面作答即可。从政治策略和军事措施两方面作答即可。我的理解：我的理解：郑庄公之所以会取得平叛的胜利郑庄公之所以会取得平叛的胜利，主要是他具有，主要是他具有正确的政治策略和军事策略。郑庄公的政治策略是基于正确的政治策略和军事策略。郑庄公的政治策略是基于“多多行不义必自毙行不义必自毙”的认识。郑庄公的军事策略表现在他对共叔的认识。郑庄公的军事策略表现在他对共叔段军事情报的收集。共叔段大张旗鼓地准备，郑庄公则密切段军事情报的收集。共叔段大张旗鼓地准备，郑庄公则密切注意共叔段的动态。在共叔段确定好叛乱日期，并和母亲约注意共叔段的动态。在共叔段确定好叛乱日期，并和母亲约定共同举事的阴谋刚一出台还来不及行动的时候，郑庄公即定共同举事的阴谋刚一出台还来不及行动的时候，郑庄公即已已“闻其期闻其期”，采取了先发制人的军事行动，掌握了战争的，采取了先发制人的军事行动，掌握了战争的主动权。主动权。一、写法归纳一、写法归纳1.衬托手法的运用衬托手法的运用，使人物性格更为鲜明生动使人物性格更为鲜明生动以共叔段的贪婪狂妄和愚昧无知，衬托庄公的老谋深算；以姜以共叔段的贪婪狂妄和愚昧无知，衬托庄公的老谋深算；以姜氏的昏聩和随心所欲，映衬庄公的精明和藏而不露；以祭仲和氏的昏聩和随心所欲，映衬庄公的精明和藏而不露；以祭仲和公子吕为国除害的迫切心情，衬托出庄公的城府之深、手段之公子吕为国除害的迫切心情，衬托出庄公的城府之深、手段之高明；以颍考叔的高明；以颍考叔的“纯孝纯孝”反衬庄公的不孝与虚伪。反衬庄公的不孝与虚伪。2.记叙方法得当记叙方法得当此此文文并并不不平平铺铺直直叙叙地地记记述述事事件件的的发发展展过过程程，而而是是紧紧紧紧抓抓住住相相关关人人物物性性格格的的发发展展逻逻辑辑及及其其言言行行展展开开记记述述。这这样样，不不仅仅使使我我们们清清楚楚地地看看到到，正正是是相相关关人人物物的的固固有有个个性性决决定定着着事事件件的的发发展展和和结结局局；同同时时又又使使我我们们在在事事件件的的发发展展和和结结局局中中，更更清清楚楚地地看看到了相关人物的固有个性。到了相关人物的固有个性。二、技法指导二、技法指导运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。写作中常见的衬托手法有以下几种：给人以深刻的感受。写作中常见的衬托手法有以下几种：1.动静对比动静对比，富有生机富有生机动动与与静静，是是艺艺术术辩辩证证技技法法之之一一。指指写写作作中中巧巧妙妙处处理理动动态态和和静静态态的的关关系系，达达到到以以动动显显静静、以以静静显显动动的的目目的的。动动与与静静是是相相对对的的，是是事事物物的的两两种种主主要要存存在在方方式式。二二者者的的对对立立统统一一又又衍衍生生出出多多种种形形态态。如如以以动动写写静静，以以静静写写动动，动动静静相相间间，动动静静错错位位(动动中有静，静中有动中有静，静中有动)等。等。2.色彩对比色彩对比，画面鲜明画面鲜明各种色彩在审美活动中具有不同的情感价值，色彩与人的情各种色彩在审美活动中具有不同的情感价值，色彩与人的情感息息相关。从某种程度上讲，作家如同一个高明的画家，感息息相关。从某种程度上讲，作家如同一个高明的画家，他们有时借助色彩来表达自己丰富细腻的情感，从而使作品他们有时借助色彩来表达自己丰富细腻的情感，从而使作品色彩鲜明，情趣盎然。色彩鲜明，情趣盎然。3.声音对比映衬声音对比映衬，境界新颖别致境界新颖别致声音的种类很多，像风声、雨声、雷声、水声等皆是自然天声音的种类很多，像风声、雨声、雷声、水声等皆是自然天象之声，虎啸、猿啼、鸟鸣、犬吠属于动物发出的声音，而象之声，虎啸、猿啼、鸟鸣、犬吠属于动物发出的声音，而话声、歌声、乐器声则是人为之声。恰当地描写各种不同的话声、歌声、乐器声则是人为之声。恰当地描写各种不同的声音，使各种声音对比映衬，产生美妙和谐的音响效果，使声音，使各种声音对比映衬，产生美妙和谐的音响效果，使人听来悦耳动听，心旷神怡，形成别具一格的意境。人听来悦耳动听，心旷神怡，形成别具一格的意境。4.以景托情以景托情，情趣盎然情趣盎然所谓所谓“以景托情以景托情”，就是借助自然景物和社会环境的描写，就是借助自然景物和社会环境的描写，曲折地抒发自己的感情。景物描写，不只是单纯实录景物，曲折地抒发自己的感情。景物描写，不只是单纯实录景物，而总是或浓或淡地写情。不同的人对同一景物又会有不同的而总是或浓或淡地写情。不同的人对同一景物又会有不同的感情。一切喜、怒、哀、乐都可以借助景物反映出来。画家感情。一切喜、怒、哀、乐都可以借助景物反映出来。画家依据各种或浓或淡，或深或浅的色彩和线条描绘各种景物，依据各种或浓或淡，或深或浅的色彩和线条描绘各种景物，作家则用丰富多彩的文字写景，抒发各种感情。写景，不仅作家则用丰富多彩的文字写景，抒发各种感情。写景，不仅仅是客观事物的再现，更主要的是作者心灵的外现。景是外仅是客观事物的再现，更主要的是作者心灵的外现。景是外在的，情是内在的。情由景生，景是情产生的基础，无景便在的，情是内在的。情由景生，景是情产生的基础，无景便无情，情是景的产物。无情，情是景的产物。5.“物物”“”“人人”对照映衬对照映衬，突出人物精神突出人物精神“物物”“”“人人”对对照照，即即将将客客观观事事物物的的某某些些特特征征或或某某些些方方面面与与人人的的某某些些特特点点互互相相对对照照，从从而而突突出出人人物物的的某某些些精精神神，表表明明文文章的中心思想。章的中心思想。6.人物对比人物对比，突出主旨突出主旨“人物对比人物对比”属对比中的两体对比，即把两种根本对立的人属对比中的两体对比，即把两种根本对立的人放在一起进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。放在一起进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。“两两个极不相同的东西并列在一处，其间相去很远，便多成对比。个极不相同的东西并列在一处，其间相去很远，便多成对比。”俗话说：俗话说：“不怕不识货，只怕货比货不怕不识货，只怕货比货”，将两种不同的人，将两种不同的人物放在一起进行对比，从而表彰具有崇高精神境界的人，有物放在一起进行对比，从而表彰具有崇高精神境界的人，有力地突出文章的主旨。力地突出文章的主旨。四、他山之石四、他山之石400元变元变40元元，捐款被缩水捐款被缩水，爱心遭亵渎爱心遭亵渎捐捐助助400元元，最最终终到到被被捐捐助助学学生生的的手手里里，缩缩水水到到只只剩剩40元元，如如此此大大的的差差距距，其其中中的的360元元竟竟然然被被无无形形的的消消耗耗在在了了并并不不遥遥远远的的路路上上。看看到到这这样样的的结结果果，相相信信不不仅仅仅仅是是奉奉献献爱爱心心的的捐捐助助者者感感到到了了心心寒寒，整整个个社社会会的的所所有有人人都都会会感感到到心心寒寒。用用来来资资助助贫贫困困学学生生上上学学，解解决决他他们们基基本本生生活活问问题题的的钱钱，都都有有人人从从中中克扣还让我们用什么来相信中国所谓的克扣还让我们用什么来相信中国所谓的“慈善事业慈善事业”？慈善是人性最美一面的表现慈善是人性最美一面的表现，慈善是一种爱心的传递慈善是一种爱心的传递，慈慈善是一种纯洁不带任何杂质的行为。可是善是一种纯洁不带任何杂质的行为。可是，不知道从何时开不知道从何时开始始，慈善渐渐地变了味道慈善渐渐地变了味道，纯洁高尚的行为被某些可耻龌龊纯洁高尚的行为被某些可耻龌龊的行径所玷污。的行径所玷污。善善款款被被截截留留挪挪用用的的事事件件，屡屡次次发发生生，每每一一次次都都深深深深触触痛痛公公众的神经众的神经，让公众看到了某些人丑恶的一面。，让公众看到了某些人丑恶的一面。郭郭美美美美、卢卢美美美美等等等等，以以及及被被广广大大公公众众所所诟诟病病的的名名种种不不公公开开不不透透明明现现象象，使使得得公公众众的的爱爱心心一一次次次次被被亵亵渎渎，使使得得中中国国的的慈慈善善事事业业蒙蒙上上了了阴阴影影，慈慈善善机机构构在在人人们们心心中中的的形形象象一一落落千千丈丈任任何何一一个个国国家家，任任何何一一个个社社会会，不不管管发发展展到到怎怎样样的的阶阶段段，慈慈善善都都将将会会是是永永恒恒的的主主题题，这这是是人人性性之之体体现现，是是社社会会发发展展进进步步之必需。之必需。大家都认为陈光标所做的一些事情是为了作秀大家都认为陈光标所做的一些事情是为了作秀，但是比起但是比起那些向善款伸出罪恶之手的人们那些向善款伸出罪恶之手的人们，他还是在付出真金白银为他还是在付出真金白银为别人办实事。在当今社会别人办实事。在当今社会，只有出现更多的只有出现更多的“陈光标陈光标”，中中国慈善事业才能迎来真正的春天。国慈善事业才能迎来真正的春天。本本文文记记叙叙了了郑郑国国统统治治者者内内部部发发生生的的一一件件骨骨肉肉相相残残的的事事件件，这这件件事事可可以以给给我我们们许许多多思思考考：姜姜氏氏厌厌恶恶其其子子郑郑庄庄公公，对对于于共共叔叔段段却却又又非非常常溺溺爱爱，屡屡次次请请求求郑郑武武公公废废长长立立幼幼，可可见见偏偏见见是是造造成成这这次次骨骨肉肉相相残残灾灾祸祸的的原原因因；郑郑庄庄公公的的老老谋谋深深算算、阴阴险险狠狠毒毒和和虚虚伪伪狡狡诈诈，充充分分证证明明了了他他为为权权力力而而不不顾顾一一切切；共共叔叔段段贪贪得得无厌，最终流亡国外。无厌，最终流亡国外。适用话题适用话题这则材料适用于这则材料适用于“舍与得舍与得”“”“偏爱的危害偏爱的危害”“”“利益与亲情利益与亲情”等相关话题的作文中。等相关话题的作文中。世界上最疼我的那个人去了世界上最疼我的那个人去了张洁张洁 “咔叭咔叭”一声一声，我突然停了下来。我突然停了下来。我才明白我才明白，为什么唐棣一走妈就垮了。为什么唐棣一走妈就垮了。如今如今，我已一无所有我已一无所有，妈这一走妈这一走，这这个世界和我就一点关系也没有了。女儿已个世界和我就一点关系也没有了。女儿已经独立经独立，她不再需要我的庇护。在待人处事方面她不再需要我的庇护。在待人处事方面，我有时还我有时还得仰仗她的点拨得仰仗她的点拨，何况她还很有出息。只有年迈的、不能自何况她还很有出息。只有年迈的、不能自立的妈才是最需要我的。立的妈才是最需要我的。需需要要我我为为之之劳劳累累、为为之之争争气气、为为之之出出息息如如今今这这个个最最需需要我的人已经远去。要我的人已经远去。真是万念俱灰真是万念俱灰，情缘已了。情缘已了。现在我已知道现在我已知道，死是这样的近死是这样的近 直直到到现现在在，我我还还不不习习惯惯一一转转身身已已经经寻寻不不见见妈妈的的身身影影，一一回回家家已已经经不不能能先先叫叫一一声声“妈妈”，一一进进家家门门已已经经没没有有妈妈颤颤巍巍巍巍地地扶着门框在等我的生活。扶着门框在等我的生活。看到报纸上不管是谁的讣告看到报纸上不管是谁的讣告，我仍情不自禁地先看故人的我仍情不自禁地先看故人的享年享年，比一比妈的享年孰多孰少。比一比妈的享年孰多孰少。有有一一次次在在和和平平里里商商场场看看到到一一位位年年轻轻的的母母亲亲为为女女儿儿购购买买被被褥褥我我偷偷偷偷地地滞滞留留在在那那女女孩孩的的一一旁旁，希希望望重重温温一一下下我我像像她她一一样样小小的的时时候候，妈妈带带我我上上街街时时的的情情景景。多多年年来来妈妈已已不不能能带带着着我我上上街街给给我我买买一一个个什什么么，就就是是她她活活着着也也不不能能了了。我我也也不不再再带带唐唐棣棣上上街街给给她她买买一一个个什什么么。我我不不但但长长大大，并并已已渐渐入入老老境境，唐唐棣棣也也已已长大。每一个人都会渐渐地离开母亲的翅膀。长大。每一个人都会渐渐地离开母亲的翅膀。看到一位和妈年龄相仿、身体又很硬朗的老人看到一位和妈年龄相仿、身体又很硬朗的老人，总想走总想走上前去上前去，问人家一句：问人家一句：“您老人家高寿？您老人家高寿？”心里不知问谁地心里不知问谁地问道：为什么人家还活着而妈却不在了？听到有人叫问道：为什么人家还活着而妈却不在了？听到有人叫“妈妈”，我仍然会驻足伫立我仍然会驻足伫立，回味着我也能这样叫回味着我也能这样叫“妈妈”的时光的时光，忍咽下已然不能这样叫忍咽下已然不能这样叫“妈妈”的悲凉。的悲凉。在在商商店店里里看看见见适适合合妈妈穿穿的的衣衣服服，还还会会情情不不自自禁禁地地张张望望很很久久涌起给妈买一件的冲动。涌起给妈买一件的冲动。见见到到满满大大街街出出租租的的迷迷你你“巴巴士士”，就就会会埋埋怨怨地地想想，为为什什么么这这种种车车在在妈妈去去世世后后才才泛泛滥滥起起来来，要要是是早早就就如如此此兴兴旺旺，妈妈就就会享有很多的方便。会享有很多的方便。每每每每见见到到唐唐棣棣出出息息或或出出落落得得不不同同凡凡响响的的模模样样，一一刹刹那那间间还还会会想想：我我要要告告诉诉妈妈，妈妈一一定定高高兴兴得得不不得得了了，但但是是这这一一刹刹那那过过去，便知道其实已无人可以和我分享这份满足。去，便知道其实已无人可以和我分享这份满足。我常常真切地感到我常常真切地感到，她就在我身边走来走去她就在我身边走来走去，好像我一好像我一回头就能看见她趴在我电脑桌旁的窗户上回头就能看见她趴在我电脑桌旁的窗户上，对着前门大街的对着前门大街的霓虹灯火说道：霓虹灯火说道：“真好看呐。真好看呐。”可我一伸出手去可我一伸出手去，却触摸不却触摸不到一个实在的她。到一个实在的她。我我也也觉觉得得随随时时就就会会听听见见她她低低低低地地叫叫我我一一声声“小小洁洁！”可可我我旋旋即即知知道道,小小洁洁这这个个称称呼呼跟跟着着妈妈一一起起永永远远地地从从世世界界上上消消失失了了。谁谁还还能能再再低低低低地地叫叫一一声声我我的的小小名名呢呢？就就是是有有人人再再叫叫我我一一声声“小洁小洁”，那也不是妈的呼唤了。，那也不是妈的呼唤了。谁还能来跟我一起念叨那五味俱全的往事谁还能来跟我一起念叨那五味俱全的往事 我终于明白：爱人是可以更换的我终于明白：爱人是可以更换的，而母亲却是唯一的。而母亲却是唯一的。赏评赏评这是对母亲去世的最沉重的悼念这是对母亲去世的最沉重的悼念，这是对母爱凄婉、这是对母爱凄婉、深长的颂歌深长的颂歌，它讲述的是生命、爱和灵魂的故事。它讲述的是生命、爱和灵魂的故事。“人的一人的一生其实是不断地失去他所爱的人的过程生其实是不断地失去他所爱的人的过程,而且是永远地失去。而且是永远地失去。这是每个人必经的最大的伤痛。这是每个人必经的最大的伤痛。”“”“树欲静而风不止树欲静而风不止，子欲子欲养而亲不待养而亲不待”是多么残忍的事是多么残忍的事，无怪乎作者始终在一幕幕相无怪乎作者始终在一幕幕相似的生活场景中回忆起自己的母亲。似的生活场景中回忆起自己的母亲。咏柳咏柳曾巩曾巩乱条犹未变初黄乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。不知天地有清霜。赏评赏评这是一首托物言志之作这是一首托物言志之作，作者把春天的柳树比拟为得势作者把春天的柳树比拟为得势便猖狂的小人便猖狂的小人，借以讽刺邪恶势力。借以讽刺邪恶势力。诗的前两句的意思是：当春诗的前两句的意思是：当春天刚到来的时候天刚到来的时候，零乱的柳条还没来得及转变为浅淡的青黄色零乱的柳条还没来得及转变为浅淡的青黄色，它就倚仗着东风吹拂而飘忽摇摆它就倚仗着东风吹拂而飘忽摇摆，气势更加猖狂。诗刚开头即语气势更加猖狂。诗刚开头即语带嘲讽、蔑视带嘲讽、蔑视，它描写，它描写“乱条乱条”如何倚仗权势，如何倚仗权势，张张牙牙舞舞爪爪，逞逞性性妄妄为为，实实际际上上是是在在为为全全诗诗主主旨旨作作准准备备，亦亦即即古古人人所所谓谓“蓄蓄势势”。蓄蓄足足了了气气势势，则则必必然然有有力力地地得得出出颠颠扑扑不不破破的的结结论论，于于是是后后两两句句水水到到渠渠成成，警警语语立立出出：那那些些柳柳条条只只会会使使柳柳絮絮飞飞上上半半天天，企企图图遮遮蔽蔽日日月月的的光光辉辉，却却不不知知秋秋季季来来临临，天天地地间间还还将将有有一一场场又又一一场场的的严严寒寒霜霜冻冻，到到那那时时它它就就要要枯枯萎萎凋凋零零了了。“不不知知天天地地有有清清霜霜”一一句句为为全全诗诗的的画画龙龙点点睛睛之之笔笔，它它对对那那些些得得志志一一时时的的小小人人提提出出了了严严正正的的警警告告，振振聋聋发发聩聩，促促人人警醒。警醒。思考思考这首诗运用了哪种表达方式？主题是什么？这首诗运用了哪种表达方式？主题是什么？提示提示画线部分为思考答案。画线部分为思考答案。