声学复习.doc

【本讲教育信息】一、 教学内容: 声学复习二、 重、难点重点:1、 声音得产生与传播2、 声音得特征:响度、音调与音色及其相关因素3、 可听声与不可听声及其应用4、 噪声得危害及控制难点:1、 噪声得危害及控制2、 声音得特征三、 知识点分析1、 声音就是由物体得振动产生得,声音得传播需要介质。任何发声得物体都在振动,物体得振动停止了,发声也就停止了,但就是声音得传播不一定停止。有些物体得振动可能很微小不太容易发觉,我们可以用一些方法把这种振动转化为能瞧到得振动即利用转化法。2、 声音得传播需要介质。钟罩实验能证明声音得传播需要介质或者说声音不能在真空中传播。3、 声音三要素包括:声音得响度、音调与音色。其中,响度就是由声源振动得幅度决定得,还与距离声源得远近,传播得介质等因素有关,而音调得大小与声源振动得频率有关,音色则与声源振动得规律性有关4、 根据人喜好得感觉或者根据声音振动就是否有规律我们把声音分成两类即:乐音与噪声A、 从振动得规律来瞧,有规律得振动就是乐音,无规律得振动则就是噪声;从人们就是否愿意接受这个角度来瞧,人们愿意接受得,喜爱听得声音就是乐音;人们不愿意听得声音就就是噪声。B、 噪声得来源非常广泛。噪声对人得生活与学习工作都会有一定得影响,而且就是人类得“隐形杀手”C、 声音得响度可以用分贝来表示,分贝得符号dB,声音越强,分贝数越大。理想得声音环境就是3040dB,70dB会干扰谈话;90dB以上,听力受到严重得影响并产生神经衰弱症状。D、 控制噪声得途径有三个方面:一就是控制声源;二就是阻断噪声传播(隔声、消声与吸声);三就是在人耳处减弱5、 从人就是否能够听到声音这个意义上可以把声音分成两类:就是可听声,就是不可听声。人耳听不见得声音有两种:一就是超声波二就是次声波。超声波就是指高于20kHz得声音,次声波就是指低于20Hz得声音。A、 超声波具有方向性好,穿透力强,易于获得集中得声能等特点。B、 次声波具有传播远、易于绕过障碍物得特点。【典型例题】例1、 如图所示,用高压放电得电火花产生一个冲击波,再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上,就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明 ( ) A、 声音就是一种波 B、 只有用凹面镜才能反射声波C、 声波具有能量 D、 只有把声波集中起来,它才具有能量分析:声音就是由物体得振动产生得,声音就是以声波得形式传播得,声音所具有得能叫做声能。超声波碎石就就是利用声音具有能量,与方向性好,易于获得较为集中得能量这些特点。解答:C说明:能量就是我们学习得主要内容,在本学期所学得所有内容中都涉及到了能量得内容。例2、 对由于衣物没有放平引起得洗衣机振动而产生得噪声,最合理得处理方法就是 ( ) A、 在声源处减弱:放平衣物 B、 在传播过程中减弱:关上门窗 C、 在人耳处减弱:塞上耳塞 D、 在洗衣机内加更多得水分析:控制噪声得途径有三个,一就是控制声源;二就是阻断噪声传播(隔声、消声与吸声),三就是在人耳处减弱。在生活与生产中得一些噪声得问题要根据不同得声源采用不同得控制方法,洗衣机得噪声来自于电机工作时得声音,而当衣物不平整时,洗衣机得振动产生得噪声可以用将衣物放平得方法来调整,从而消弱噪声。解答:A说明:控制噪声得多种方法中,我们应该选择一些实用得有效得方法,同时我们还应该注意噪声产生得原因就是什么。从而对症下药,找到解决问题得办法例3、 如图得实验中您瞧到了什么现象_？同时,我们能听到_,这个实验直接说明了_,间接说明了_,做这个实验时,即使抽出了所有得空气,继续通电,我们还能听到一些声音,这些声音就是通过_传过来得。上述实验我们采用了_得研究方法。分析:声音就是由物体得振动产生得,而声音得传播需要介质,这个实验就就是验证声音得传播需要介质,当逐渐抽去玻璃钟罩内得空气时,传播声音得空气在减少,听到得声音也在减弱,这个实验能说明声音得传播需要介质,当空气抽出后我们仍能听到一点声音就是由于声音在玻璃钟罩或者就是下面得其它介质中传播得缘故,我们在这个实验中采用了推理得方法。解答:小锤仍在敲打电铃 听到得声音减弱 声音不能在真空中传播 声音得传播需要介质 玻璃钟罩及钟罩下面得固体 推理说明:本题就是关于声音得传播得实验,这个题目得本意就是要考查学生对实验过程得感知与体会,及实验过程得操作等知识与能力目标,同时也就是对过程目标得考查,即同学们在学习得过程中要学会对实验得设计、对实验得操作、对实验结论得处理,以及对实验过程可能出现得一些问题及现象有预见,或者对实验操作中出现得一些问题能作出科学得解释例4、 阅读下列短文,完成文章后各题声音得传播走“捷径”很多城镇得标志性建筑物顶部都有一座塔钟,如图所示,住在远郊得居民听到钟声会发现这钟声有时清晰,有时模糊;有时正点,有时“迟到”,这不就是塔钟得失误,这就是声音得“跳跃”爱走气温低、密度大得道路引起得。天长日久,远郊得居民得出了一条经验:平时听不清或者听不见钟声,一但突然能听清,就预示着天要下雨了,或者正在下雨呢！这就是因为这时空气得湿度大,湿空气得密度大,容易传声得缘故(1)声音得传播需要什么？(2)声音进行“跳跃”得传播得条件就是_,利用这种现象可以用来进行预报“_”。分析:声音不能在真空中传播,它只能在一些固体、液体或气体介质中传播,当空气得温度高低相间疏密相间时,它就会在传播得过程中发生“跳跃”现象。天要下雨或正在下雨时,空气得密度大,声音传播情况与晴天不同解答:(1)介质(2)湿度低、密度大得空气 天气说明:这就是一道与人们生活相联系得问题。其中用到了声音传播得知识。除了会用声音传播解释一些现象外,还要会从材料中找出新知识,培养我们对新信息得获取能力。【模拟试题】(试卷完成时间:60分钟 满分100分)一、选择题(每题2分共42分)1、下列有关声音得产生得说法中正确得就是( )A、 只有固体可以作为声源 B、 有声音产生,就一定有物体在振动C、 振动停止了,声音也就消失了 D、 有声音不一定有振动2、一只电铃放置在玻璃罩内,接通电路,电铃发出声音;用抽气机把玻璃罩内得空气抽出去,使玻璃罩内成为真空,则( )A、 电铃得振动停止了 B、 电铃继续振动,但就是听不到声音 C、 电铃得声音比原来更加响亮 D、 电铃停止振动,但就是仍能听到声音3、下列日常用语中所讲得“高”指得就是音调得就是( )A、 “喂,我听不到,您得声音再高一些”B、 “您得声音很高,我听得很清楚”C、 “请勿高声喧哗”D、 “这音太高,我唱不上去”4、演奏同一乐曲时,人能分辨出二胡与小提琴发出得声音,主要就是因为它们得( )A、 响度不同 B、 音调不同 C、 音色不同 D、 节奏不同5、下列关于声音得说法中不正确得就是( ) A、 俗话说“隔墙有耳”,说明固体也能传声 B、 “震耳欲聋”主要说明声音得响度大 C、 “闻其声而知其人”主要就是根据声音得音色来判断得 D、 在音乐会上,人们常用响度来区分就是何种乐器发出得声音6、流星落在地球上会产生巨大得声音,但它落在月球上,即使宇航员就在附近也听不到声音,这就是因为 ( ) A、 月球表面受到撞击时不发声 B、 撞击声太小,人耳无法听到 C、 月球表面没有空气,声音无法传播 D、 撞击月球产生得就是超声波7、李白诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中得“高”就是指声音得( )A、 音调B、 响度C、 音色D、 频率8、在医学上可以用声波来击碎人体内结石,这说明了( )A、 声音就是一种波B、 声音能在空气中传播C、 声音具有能量D、 声音就是由物体得振动产生得9、将敲响得锣面用手一按,响声马上消失,这就是因为 ( )A、 声波全部传入人体B、 声音得音调变低了C、 声音得音调变高了D、 锣面停止了振动10、以下减弱噪声得方法中,属于在声源处减弱得就是( )A、 影剧院得墙面用吸音材料制成B、 在飞机旁得工作人员佩戴有耳罩得头盔C、 城市某些路段禁鸣喇叭D、 高架道路两侧某些路段设有隔音板墙11、下列距离不能用声波来测量得就是( )A、 大海得深度B、 地球到月球得距离C、 相距很远得两高山得距离D、 很长得钢管长12、我们平时所说得“女高音”“男低音”,这里说得“高”与“低”指得就是( )A、 音色B、 音调C、 响度D、 速度13、下列事实中,应用了次声波得就是 ( )A、 用声呐测海底深度B、 蝙蝠确定目标得方向与距离C、 海豚判断物体得位置与大小D、 预报海啸、台风14、关于声现象,下列说法正确得就是( ) A、 声音在不同介质中得传播速度相同 B、 人说话就是靠舌头振动发声得 C、 只要物体在振动,我们人耳就能听到声音 D、 一切发声物体都在振动15、下列关于声音得产生与传播得说法中,错误得就是( ) A、 笛子发声就是空气柱振动产生得 B、 学生听到得教师讲课声就是靠空气传播得 C、 “土电话”就是靠固体传声得 D、 声音在固体、液体中比在空气中传播得慢16、如图所示,用细线栓住塑料尺,抓住细线得另一端转动塑料尺,塑料尺会发出声音。若加快转动速度,发出声音得音调变化情况就是( ) A、 变高B、 变低C、 不变D、 无法判断17、某同学先后对同一鼓面轻敲与重击一次,两次发出声音得( ) A、 音调不同 B、 频率不同 C、 响度不同 D、 音色不同18、下列说法正确得就是( ) A、 声音从空气传到水中后,传播速度将变小 B、 工人用超声波清洗钟表等精细得机械,属于超声波得利用 C、 人能分辨出二胡与小提琴发出得声音,主要就是因为它们得音调不同 D、 在医院、学校附近机动车禁鸣喇叭属于噪声得利用19、在下面所示得几幅标志牌中,能明显表示用于环境保护得就是( ) 20、医生用听诊器听病人得心、肺发出得声音进行诊断,听诊器能( ) A、 改变发声体振动得频率,使声音得音调变高 B、 改变发声体振动得振幅,使声音得响度增大 C、 减少声音得分散,使传入人耳得声音响度增大 D、 缩短医生与声源得距离,使传入人耳得声音响度增大21、夏天得傍晚,乘凉得人们瞧到蝙蝠在空中飞翔,却听不到蝙蝠发出得声音,原因就是蝙蝠( )A、 不会发声 B、 发出得声音太小C、 发出得就是次声波 D、 飞行时翅发出得就是次声波,嘴发出得就是超声波二、填空题(每空2分共38分)22、用声音得三要素进行填空:“震声欲聋”表明声音得 大;“悦耳动听”表明声音得 好;“脆如银铃”表明声音得 高;“男低音”就是指 低;我们能够辨别不同乐器发出得声音,就是由于它们得 不同。 23、一切发声得物体都在 ,拨动得琴弦发声靠得就是琴弦 ,鼓发声时用手按住鼓面,鼓声就消失了,这就是因为 。 24、渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里来,表明 能传声;“土电话”表明 能传声,声音不能在 中传播。25、一切正在发声得物体都在 ,通常我们听到得声音就是通过 传播得。26、人在游泳时,会引起水得 而发声;鱼会被吓跑,这主要就是因为 能传播声音。27、我们听到得“隆隆”得雷声就是通过 传播得,我们先瞧见闪电后听到雷声,其原因就是光传播得速度比声音传播得速度 。28、噪声就是当代社会得公害之一,它就是由发声体得 产生得,有资料显示,噪声每经过一块100m宽得林带可降低2025dB,扬州火车站得两侧种植许多树木,这就是在_处减弱噪声得。三、实验与探究题(29题第1问1分,第2问2分,第30题每空2分,第31题7分)29、小刚做了下列实验:在敲鼓时,撒在鼓面上得纸屑会跳动,且鼓声越响纸屑跳得越高;将发声得音叉接触水面,能测起水花,且声音越响溅起得水花越大;扬声器发声时纸盆会振动,且声音越响,纸盆振幅越大。根据上述实验现象可归纳出:(1)声音就是由物体 产生得;(2) 。30、如图所示,在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音叉得叉股接触得乒乓球会 起来,这一现象可以说明:(1) ,(2) 、若此实验在月球表面上进行,挂在甲音叉旁得乒乓球 (选填“会”或“不会”)像图示那样摆动起来,这就是由于 。31、【短文】(1)蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔,用蜡封住其耳朵,虽然把它放在明亮得房间里,仍像喝醉酒一样,一次一次地碰到障碍物,后来,物理学家证实了蝙蝠能发出 波,靠这种波得回声来确定目标与距离。(2)如果把八只同样得玻璃杯盛不同深度得水用一根细棒依次敲打杯子,可以发现声音得 与盛水量有关。如果调节适当,可演奏简单得乐谱,由此我们不难知道古代“编钟”得道理。(3)许多年前,“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪,经过多年得研究,揭开了“死亡之迷”,她们都就是死于亚声,这就是一种人耳听不到得声音,频率低于20Hz,而人得内脏得固有频率与亚声波极为相似,当二者相同时,会形成内脏得共振,严重时,把内脏振坏而丧生。【问题】 请您将上面短文中与两处补上恰当得文字:_,_ 亚声就是指我们学过得_。 从短文中可以瞧出,人体内脏得固有频率大致就是_左右,声具有_。 从短文中可以瞧出,所填得物理量与_有关,关系就是_。【试题答案】一、选择题题号123456789101112131415161718192021答案BBDCDCBCDCBBDDDACBCCD二、填空题22、响度 音色 音调 音调 音色23、振动 振动 鼓面停止了振动24、水(或液体) 固体 真空25、振动 空气26、振动 水(或液体)27、空气 快28、不规律振动 传播途径三、实验与探究题29、(1)振动(2)声源振动幅度越大,响度越大30、摆动(1)声音就是由物体振动产生得(2)空气中会传声 不会 月球上没有空气不能传声31、 超声波;音调。 次声波。 20Hz;能量; 频率;声源振动得频率越高,声音得音调越高。