高等教育学-练习题.docx

高等教育学 练习题一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是( )。BA.法治化；B终身化；C国际化；D民主化2、大学（university）的历史长达( )。BA.大约一万年；B大约一千年；C大约五百年；D一百多年3、可提供高等教育的两类院校是( )。BA.大学和科研院所；B大学和其他各类高等院校；C大学和自考机构；D大学和企业培训机构4、我国高等教育类型结构的调整必须做到（ ）。BA.追求同质化；B避免过度综合化；C提升研究生教育层次的水平；D加大应用型学科门类的比重5、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（ ）。DA.教育的内外部关系规律；B教育的两大基本规律；C教育的外部关系规律；D教育的内部关系规律6、高等教育的经济功能表现在（ ）。AA.高校是科技创新的重镇；B高校是培养政治精英的摇篮；C高校是文化传承的基地；D高校是受教育者实现社会化的场所7、高等教育层次不包括（ ）。BA.专科教育；B博士后阶段；C本科教育；D研究生教育8、“通过研究进行教学”是（ ）。CA.中世纪大学的特色；B哈佛大学首创的原则；C洪堡提出的办学思想；D我国古代书院确立的原则9、教师职业道德的内涵中不包含（ ）。DA.专业意识；B.专业态度；C.专业品质；D.专业技术10、教师专业角色的多样性不包括（ ）。DA.教学者角色；B.研究者角色；C.服务者角色；D.领导者角色11、专业存在和发展的根基是（ ）。CA. 教育性；B.组织性；C.合法性；D.自主性12、教师专业的基本特点不包括（ ）。DA.角色多样性；B.工作神怪性；C.劳动创造性；D.成效即时性13、有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是（ ）。DA.终身的；B.有阶段的；C.创新的；D.以上全是14、教师教与学生学的本质就是解决（ ）。BA.教师的尊重与被尊重的矛盾；B.学生的知与不知的矛盾；C.师生之间的平等与不平等的矛盾；D.师生之间的民主与不民主的矛盾15、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（ ）。CA.认知信息加工学习理论；B.行为主义学习论；C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理论16、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（ ）BA.再认策略；B.意义策略；C.目标策略；D.组织策略17、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（ ）。BA.思维力；B.学习目标；C.记忆力；D.兴趣18、不属于大学生权益特征范畴的是（ ）DA.规则性；B.专属性；C.法定性；D.私有性19、素质的涵义是（ ）。DA.素质就是文化素质；B.素质就是思想道德素质；C.素质就是专业素质；D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质；既包括身体素质，又包括心理素质。20、制定高校培养目标的依据是（ ）。AA.马克思主义关于人的全面发展学说；B.个人本位论；C.社会本位论；D.政治决定论21、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（ ）。AA.教育方针；B.教育目的；C.高校培养目标；D.教育工作原则22、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（ ）。AA.个人本位论；B.马克思主义关于人的全面发展学说；C.社会本位论；D.兴趣决定论23、下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（ ）BA.高校培养目标具有主观性与客观性；B.高校培养目标具有抽象性与统一性；C.高校培养目标具有稳定性与动态性；D.高校培养目标具有具体性与多样性24、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（ ）。CA.永恒主义课程观；B.改造主义课程观；C.科学主义课程观；D.结构主义课程观25、体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（ ）。AA.教学计划；B.教学大纲；C.教材；D.课程方案26、教学计划编制的首要任务是（ ）。AA.确立课程目标；B.选择课程内容；C.实施课程方案；D.进行课程评价27、高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（ ）。BA.以学群、学类为组织进行综合知识教学；B.跨学科选课；C.通过复合课程将文、理学科融为一体；D.加强基础,淡化专业28、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（ ）。CA.课程内容综合化趋势；B.课程实施多样化趋势；C.课程方向人文化趋势；D.课程性质职业化趋势29、关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（ ）。DA.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育；B.一个好教师应既是研究者又是教育者；C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研；D.教学与科研很难两全其美30、一般认为，案例教学法首创于（ ）。DA.斯坦福大学；B.牛津大学；C.北京大学；D.哈佛大学31、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（ ）。BA.外适质量；B.个适质量；C.内适质量；D.控制质量32、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（ ）。CA.提高教学效率；B.增强教学的计划性；C.因材施教；D.有利于培养学生的集体精神33、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？（ ）BA.讲授法；B.讨论法；C.多媒体教学法；D.案例教学法34、不属于行动研究类型的是（ ）。AA.调查研究；B.科学的行动研究；C.实践的行动研究；D.批判的行动研究35、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（ ）。CA专业性；B合作性；C实体性；D广阔性36、教育的本质决定了高校的基本职能是（ ）。AA培养人才；B科学研究；C服务社会；D普及教育37、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（ ）。BA质的研究；B院校研究；C行动研究；D叙事研究38、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（ ）。BA苏格拉底；B费希特；C洪堡；D范海斯39、高校组织的权力特征是( )。CA.学术性；B.模糊性；C.二元性；D.复杂性40、学校定位的核心是( )。AA.办学特色定位；B.办学目标定位；C.办学原则定位；D.办学类型定位二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分) 1、 高等教育学的研究对象为( )。 ABC A.高等教育的现象；B高等教育的问题；C高等教育的矛盾；D.高等教育的规律2、 近年来，我国高等教育一直在( )。 AC A.加强大学生素质教育；B全面推行教育产业化；C促进国际化；D加强行政化3、 高等教育民主化表现在( )。 ABD A.入学机会均等；B教职员工参与院校管理；C开设选修课程；D学生参与院校管理4、 学生接受高等教育以发展其（ ）。 ABCD A.素质；B学习能力；C研究能力；D实践能力5、 高等教育的政治功能主要表现在（ ）。 ABD A.使受教育者政治化；B培养政治精英和政法人才；C创新文化；D促进政治民主化6、 休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?（ ） ABCDE A.入职期；B.稳定期；C.实验与重估期；D.平静和保守期；E.退出教职期7、 按照高校的三大职能，教师职业角色主要是（ ）。 ABD A.教学者角色；B.研究者角色；C.管理者角色；D.服务者角色；E.创业者角色8、 “一日为师，终身为父”反映了师生关系中的（ ）。 CD A.教学关系；B.法律关系；C.道德关系；D.师道尊严9、 当代大学生的主要特征有（ ）。 ABCD A.多元性；B.开放性；C.实用性；D.迷茫性10、 专才教育以往多见诸于（ ）。 BE A.市场经济国家；B.计划经济国家；C.发展中国家；D.美国；E. 前苏联11、 全面发展教育包括（ ）。 ABCDE A.德育；B.智育；C.体育；D.美育；E.劳动技术教育12、 钻研教材包括钻研（ ）。 ABCDE A.教学大纲；B.教科书；C.相关的本专业专著；D.相关的学术杂志；E.相关的学术网站13、 我国高校课程表现出的基本形式有（ ）。 ABC A.教学计划；B.教学大纲；C.教材；D.课程方案；E.课程目标14、 下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙述，正确的有（ ）。 ABCD A.学生学习的相对独立性仍需要教师的指导；B.由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主；C.高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展；D.大学生学习自主性是社会发展的客观要求15、 关于学年制的优点叙述，正确的有（ ）。 ABCD A.有规模效益；B.有较强的专业性；C.教学管理比较简单；D.便于开展集体活动16、 科研管理工作者应具备的基本素质有（ ）。 ABCDE A.爱岗敬业；B.一专多能；C.团结协作；D.秉公办事；E.服从大局17、 高等学校社会服务的特点有（ ）。 ACDE A.专业性；B.学术性；C.合作性；D.实体化；E直接性18、 世界著名大学在办学特色形成过程中，必不可少的因素是( )。 ABCDE A.鲜明的时代性和社会性；B.凝练的办学理念；C.优势学科；D.优秀的教师和毕业生；E、杰出的大学校长19、 马斯洛的层次需求理论认为，任何人都有以下哪些方面的需要( )。 ABCDE A.生存的需要；B.生理的需要；C.爱的需要；D.获得尊重的需要；E.自我实现的需要20、 教师绩效考核应当遵循如下原则( )。 ABCD A.客观公正；B.分类考核；C.注重实效；D.科学合理；E.量化为主三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分) 1、 教学与研究相结合是我国古代书院的办学特色之一。 对 对 错 2、 我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪，在全国重点建设100所大学。 对 对 错 3、 真正的大学（university）起源于西欧的中世纪大学。 对 对 错 4、 大学的社会服务职能源自德国的柏林大学。 错 对 错 5、 多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。 错 对 错 6、 一个专业首要的社会目的就是服务。 对 对 错 7、 教师职业属于专门职业范围。 对 对 错 8、 大学生权益就是以其学生的身份且主要依据教育法律规范的规定所赋予的权益。 错 对 错 9、 大学生既是特定机构的群体，又是受教育者。 对 对 错 10、 改变人文教育落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育中处于支配地位。 错 对 错 11、 通识教育就是宽口径教育。 错 对 错 12、 导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。 对 对 错 13、 教学计划越具体越好。 错 对 错 14、 讲授法是一种比较经济、效率较高的教学方法。 对 对 错 15、 高等学校高深文化和高深学问的性质决定了高校教师是研究者或学者。 对 对 错 16、 费希特鲜明地提出了举办高等教育要遵循“学术自由”和“教研结合”的原则 对 对 错 17、 质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家”。 错 对 错 18、 高校组织的二元结构特征决定了其管理的相对简易性。 错 对 错 19、 高校组织的松散结构特征表明高校并非严格的科层化组织。 对 对 错 20、 教师是大学最宝贵的资源，教师质量是大学生活的根本。 对 对 错