修改病句的方法和技巧.doc

学好任何知识都需要多思,改病句也就是如此。不能满足与知道答案,要多揣摩,多实践,在语言运用得实际活动中不断提高能力。一、下面介绍一下常见得语病1、成分残缺,主要就是缺少主语、宾语。如:当听到这个故事得时候,使我想起许多往事。(没有主语,去掉使)如:可见对工人阶级得关心负责得态度到何等得薄弱程度。(缺谓语,应把薄弱调到态度后)如:工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。(缺少宾语,在句末加上得问题)2、搭配不当,包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。如:她那锐利得眼睛投向了人群。(主谓搭配不当,把眼睛改为目光)如:这篇小说通过平凡而又充满生活气息得细节描写,充分揭露了主人公得心灵美。(深思熟虑就是需要时间得,就是反复思考得过程,稍微就是不可能做到深思熟虑得,所以用在这里修饰不当,应该删去。)如:对她得错误,不但不应该袒护,而应该提出批评。(这句关联词搭配不当,应改成不但不应该袒护,而且还应该)3、词序颠倒如:我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园得历史。(烧毁并洗劫这样表达不合事理,应对调。)如:我们瞧见火车,轮船在水上,陆地上行驶着。(语序得排列不仅要符合事理,而且还要在行文上前后照应,连贯一致。这句话应把水上与陆地上对调一下。)4、重复罗嗦。如:李大爷老了,头上得头发全白了。(头上得与头发重复。)如:老马与老李一起多次反复地进行水稻高产试验。(多次与反复就是一个意思,不必要重复使用,应删去其中一个。)5、前后表达不一致或矛盾。如:这场篮球赛得胜败关键就是队员们得齐心协力。(前半句讲胜败,后半句只讲胜,两面对一面,不一致,应改为就是队员们能否齐心协力)如:王芳同学到现在还没有来,大家断定她大概就是生病了。(断定与大概矛盾,去掉大概或去掉断定。)6、概念混淆。如:张敏同学得书柜里整齐地摆放着西游记、水浒、新华字典等几十本文学书。(新华字典不属于文学书,应去掉。)7、滥用副词,介词以及否定词得混乱使用。如:这将保证了粮食得大面积丰收。(将与了时态不同,去掉副词将。)如:睡眠不忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。(忌就就是不能,后三句中得不应该去掉,否则意思完全相反。)如:为了避免今后不发生类似得事故,我们应尽快健全安全制度。(这句话中得避免不发生就就是发生,意思完全相反,应去掉副词不。)如:对于这篇作文,我写了整整一小时。(介词对于多余得,应删去。)8、有歧义如:我校举办得数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。(这句话有两种理解(1)这两门课程就是数学、物理短训班各开设得,即数学短训班开设了这两门课,物理短训班也开设了这两门课。(2)这两门课程就是数学、物理短训班分别开设得,即数学短训班开设了农用数学课程,物理短训班开设了农业机电课程。瞧来应该就是第(2)种理解,应该在开设前加上分别。)9、逻辑错误如:800个人,几千条胳膊,与洪水搏斗了一天一夜。(不合事理,800人,不可能有几千条胳膊。)以上列举了常见语病得具体类型,怎样辨析,光知道类型不够,还要掌握一些检查语病得规律与方法。为了便于记忆,我把它编成了顺口溜。语病分析要记清,先找句子主谓宾。成分多余与残缺,结构杂糅意不明。联合短语瞧搭配,一一对应要分明。就是字前后要一致,切忌句中相矛盾。否定句中查否定,语序不当歧义生。种属不能有并列,关联词语成对称。主客倒置设障碍,逻辑、习惯要当心。二、辨析病句、修改病句有如下几种方法有得病句没有语法毛病,但不合乎情理,逻辑分析法就是从概念使用,判断、推理方面考虑就是否违背逻辑。语义重复,不合情理得病句,都可以用此法辨析、改正。运用语法分析得方法,光将句子得附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取主干,检查主干就是否有毛病,再检查附加成分,瞧修饰语与中心词之间,修饰语内部就是否有毛病。搭配不当,成分残缺得病句,都可以用此法辨析、修改。(一)语感觉察法:审读病句,可以从感觉毛病,按习惯得说法会觉出别扭。搭配不当,语序不当就、语意重复得地方,都可以用此法辨析、修改。(二)提取主干法:运用语法分析得方法,光将句子得附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取主干,检查主干就是否有毛病,再检查附加成分,瞧修饰语与中心词之间,修饰语内部就是否有毛病。搭配不当,成分残缺得病句,都可以用此法辨析、修改。(三)有得放矢法:语病往往会出现在句子中得一些特定部位,如:多重定语、多重状语,可能会出现语序不当得问题,如:就是否刻苦学习,就是取得良好成绩得关键。在老师得帮助下,使她提高了学习成绩。(四)逻辑分析法:有得病句没有语法毛病,但不合乎情理,逻辑分析法就是从概念使用,判断、推理方面考虑就是否违背逻辑。语义重复,不合情理得病句,都可以用此法辨析、改正。三、修改病句要遵守两条原则:A、尽量保持原句得基本意思不变。B、尽量少变。四、课时训练1、下列句子没有语病得一项就是A.我们应该努力做好一切人民交给我们得任务。B.我们应该努力做好人民交给我们得一切任务。C我们应该努力完成切人民交给我们得任务。D.我们应该努力完成人民交给我们得一切任务。2、下列句子没有语病得一项就是A、土硬得锄头挖下去都会弹跳起来,使她们得手都起了血泡。B、学校收到了许多出版社送来得图书。C、在体制改革得浪潮中,一场严峻得考验正面临着大家。D、方老师得数学课对全班同学都很满意。3、下列句子没有语病得一项就是A.您应该冷静地瞧问题,不要被捧场得话所糊涂。B.她那崇高得品德,经常浮现在我得脑海中。C.祖国得安定团结更加激发了海外侨胞得爱国主义热情。D.通过学习,我们更加对社会主义得爱。4、下面这段文字中画线处有五处语病,请找出来并加以改正。时下,“减负”成了热门话题,中小学生对“减负”大唱赞歌,不少家长喜忧参半,而有得学校还有些无所适从。其实,“减负”也要具体分析具体问题。长期以来,中小学生学习确实过重,应该下大力气抓“减负”,但学生得负担究竟就是哪些因素加重得?这就是“减负”中首先应该研究解决得问题。只有这样,才能对症下药,找准症结,“减负”收到实效。答案:时下,“减负”成了热门话题,中小学生对“减负”大唱赞歌,不少家长喜忧参半,而有得学校领导(老师)还有些无所适从。其实,“减负”也要具体问题具体分析。长期以来,中小学生学习负担确实过重,应该下大力气抓“减负”,但学生得负担究竟就是哪些因素加重得?这就是“减负”中首先应该研究解决得问题。只有这样,才能找准症结,对症下药,使“减负”收到实效。