一年级上册课堂实录-课文1.3江南人教部编版.docx

一年级上册课堂实录-课文1.3江南人教部编版江南 美第二课时一情境导入师：今天，我们要去那个美丽的地方，那里的小河一条接着一条，池塘一个连着一个，一到夏天，池塘里的莲花就全都开了，这个地方就是江南。（板书课题）江南。（齐读）让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！（让学生通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景）。师：你觉得江南水乡哪儿最美？生：那儿的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。生：那儿的莲叶一片又一片，很美。生：那儿的莲蓬又大又好很美。师：看来江南真是个好地方啊，今天就让我们再次走进江南去欣赏他的美丽吧。请同学们自由朗读课文，看谁能将课文读的更流畅通顺还具有感情。生自由朗读。提问个别读师范读，生评价。师：同学们也想这样读吗？让我们一起美美的读一遍吧。齐读。师：是啊 ，诗美，读的美，景更美，诗中什么景物让你觉得美呢？生:莲蓬美。师：你从哪句体会到了莲蓬的美？（板书“莲蓬”）生：江南可采莲师：是啊，江南可是采莲的好地方，坐在小舟上游走荷塘里，采摘莲蓬，越采越多，多美啊，这是你的心情怎么样？生：很高兴啊师：那让我们带上高兴的心情再来读一遍吧。生读。师：如此好的莲蓬下面，还有一些长势很好的荷叶，同学们来看。（出示课件“荷叶图”）你们觉得荷叶怎么样？生：很好，很绿。生：很多，就像一把把小雨伞。师：你想象力真丰富啊，就是这样的荷叶让古人也发出了赞叹“莲叶何田田”谁能带着想象，带着赞美给大家读读这句话。个别生读。师：你们读的真美啊，老师忍不住想让大家再来读一读前两句。同桌之间互相读一读，比一比看谁读的美吧。同桌对读。师：同学们都读完了，你们读时看到莲蓬了吗？看到大片的莲叶了吗？这美景中啊还有一大群的小东西也来凑热闹，他们是谁？生：小鱼（出示课件）师：看小鱼在干什么呢？生看图自由回答。它们在游泳。生：它们在做游戏。师：他们在做什么样的游戏呢？谁能用上一会。一会。来说一说生：它们在捉迷藏，一会游到东，一会游到西。师：通过你的话，老师仿佛感到你就像这些小鱼，你能给大家读一读鱼儿的“游戏”吗？生读“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西.”师：多快乐的小鱼啊，你们想不想和小鱼一起玩耍游戏生：想师：小组之间组成一群群小鱼，各个小组读一读，看哪个小组是最快乐的小鱼，开始吧。小组读。师：我刚才看到了许多快乐的小鱼呢， 接下来让我们用自己的手化身小鱼，要让人听出小鱼游动时的各种姿态，比如你想像鱼游得快时，就读快些，想像鱼在自在地游，就读轻松点。一边游一边想象一边读吧。生一起手做动作，一起读书。（齐读课文）师：美景中有快乐，美丽中有欣赏，在朗读中你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到荷叶再向我招手生：我仿佛看到小鱼在捉迷藏。生：我仿佛看到许多成熟的莲蓬。.师：让我们带着这样的想象，走进江南，走进美景，一起再来读一读吧。（放音乐，读课文）师：古人有击节而歌，就是一边打拍子一边唱诗，我们也一起把这首诗来唱一唱。（用一闪一闪亮晶晶的曲调唱全诗）三知识拓展1出示白居易的忆江南，这也是一首描写江南的诗，听老师配乐范读。2简单介绍诗意，学生自由拼读。3你还会被其他描写江南的诗句或儿歌吗？四指导写字。1自己观察“可”、“西”二字，说说注意点，集体书空笔顺。2接下来，让我们写一个字，其实，字写好了，也是一幅漂亮的画。出示“西、可”：师边范写“西、可”生练写两遍。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。3练写生字。4.教师巡视指导，二次讲评，表扬写的好的学生。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。五布置作业这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1.实践活动：画一画反思：本节课能通过多次朗读及想象让孩子体会到江南的美，体会到朗读的魅力，齐读，同桌读，小组读，动作读，形式多样，充分考虑到了一年级小孩子的学习特点。但是在孩子的语言训练及语文素养的培养上还有欠缺，需多下功夫。