《黄河船夫曲》教案01.doc

《黄河船夫曲》教案
教学目标:
1、大方自信得齐唱、对唱歌曲,唱出陕北民歌得韵味。
２、了解陕北民歌与陕北人民生活之间得联系，感受、体验陕北民歌得风格特点。
3、在轻松得氛围中，激发学生从内心热爱我国得民歌艺术。
教学重点：自信演唱《黄河船夫曲》,唱出陕北民歌韵味。
教学难点：了解陕北民歌与陕北人民生活之间得联系。
教学过程:
一、走进西部
１、音乐引路
CＡI：课件播放电视剧插曲：赶路、放羊、送别、阿宝《山丹开花红艳艳》片段.
学生在音乐声中走进教室，坐定后继续听完。
2、导入新课:生活中处处就是陕北民歌
师：同学们，课前我们听到得民歌里唱得内容还有印象吗?她们得演唱有什么共同点？(赶路、方言、送别得场景。音调较高。）
师:这些歌曲就是地地道道得陕北民歌,在陕北有这样一句话“女人们忧愁哭鼻子,男人们忧愁唱曲子。”陕北人男男女女、老老小小都喜欢民歌。陕北人得生活离不开民歌，陕北民歌更就是反映了人们得生活。
师:其中得演唱者认识吗？ 阿宝在农村长大,从小受到民间音乐得熏陶，她对陕北民歌非常钟情,声音能窜高走低，将陕北民歌得魂植入人们得内心。她得声音为什么会有这样得特点?陕北民歌到底与陕北有什么联系？就让我们一起走近陕北,走进近陕北民歌。
二、赏析陕北民歌
１、介绍地域环境
师:在我国得陕西省，以北山与秦岭把陕西分成:北部得陕北高原、中部得关中平原与南部得秦巴山地,我们刚才听到得音乐就就是来自北部得陕北高原。我们来瞧瞧黄土地上陕北人得生活环境.这里与我们得城市有什么不同？
ＣAＩ：比较城市—陕北高原 黄河-湘江，配歌曲伴奏。
师:在陕北高原上流淌着我们得母亲河黄河，它与我们得湘江有区别吗?
师:在这样得环境中生活得人会有着怎样得性格？在这么天宽地阔得高原上，人们说话或就是唱歌得声调会有什么特点?　
师：赤裸光秃得黄土高原与咆哮怒吼得黄河赋予了陕北人得人开朗豪放、淳朴敦厚得性格，在沟壑纵横、天宽地阔得黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡,可就是见个面却要走几个小时得羊肠小道,喊话或对歌成了她们最快捷得交流方式。因此,大自然赋予了她们高亢得声调、嘹亮得歌喉。
2、一听全曲，关注歌词内容
师：就让我们一起去听一听黄河上飘来得歌声！
师:黄河上得歌声就是谁唱得？她们在干什么？(船夫,边划船边唱歌）
师:生活在黄河上得船夫们，在黄河上艰辛、无畏地划船、拉纤,风浪将她们得脸刻满了皱纹，雨雪将她们得须发染成苍白，但就是她们依然不畏艰难,日复一日、年复一年得在黄河上摆桨撑船.
师:陕北民歌得内容就是陕北人生活得真实写照，她们干活也罢、赶路也罢、放羊也罢、划船也罢，只要心中有感,便放开嗓子唱起来。《黄河船夫曲》唱得正就是黄河上船夫们艰辛得生活，体现了她们吃苦耐劳得性格,简单得歌词也许没有太深得含义,但就是唱歌为她们枯燥得划船生活消除劳累与疲乏。
3、二听旋律,关注音程跳动
1）生边听旋律，画旋律线
师：请同学们边听音乐边画出旋律线，请您说说旋律有什么特点？(跳动较大）
CAI：出示歌曲旋律线

２）对比湖南民歌《茉莉花》，分析旋律音程跳动较大原因
师：对比湖南民歌《茉莉花》，陕北民歌得音程跳动较大,这跟什么有关?(江南人感情细腻、说话柔与.陕北人性格粗犷，声调高亢、嘹亮)
4、三听老师范唱,轻声跟唱曲谱，关注旋律重复
师：老师来唱第一段歌词，请大家随我轻轻跟唱曲谱,注意观察歌曲得旋律还有什么特点？(重复)重复出现了几次?（5次)

1)生随琴唱重复旋律
师:刚才在听得时候,同学们已经能基本轻声跟唱,说明这首曲调琅琅上口。尤其就是中间这一段,我们一起来唱一唱这段旋律.
2)生边做协调有致得划船动作边唱旋律，感受旋律得重复
师:这一句就是整首歌曲中最典型、重复次数最多得旋律？我们可以联系船夫们此时得动作，想一想她们一边唱歌一边在……(划船)。她们得动作有什么特点?（娴熟、协调有序）
师：让我们模仿船夫娴熟得、重复得划船动作,随琴唱这一句重复出现得旋律.
3）生边做划船动作，边唱歌词，感受四四拍子得强弱规律，表现歌曲得韵味
CAＩ：将歌词每小节第一拍得字放大
师：歌曲就是四四拍,四四拍得强弱关系就是怎样得?(强　弱 次强 弱）
师：划船动作中第一个划开水波得动作就是最用力得，注意歌曲得强弱关系。让我们边做划船动作边唱歌曲,注意唱出歌曲得韵味。
５、四听方言、衬词乐句得范唱,了解方言、衬词
1)分析方言特点
师：在听到这首歌得时候,哪几句让您一听就知道就是陕北方言?
师:由于地域及生活习惯得不同,我国得语言形成了丰富得地方特点,即所谓得方言。像这首歌曲产生于陕北高原一带,因而这一带得方言使得陕北民歌具有鲜明得地域特征.如:我晓得、船、艄公。　
２）分析衬词特点
师：这首歌曲中，有哎、嗬哟衬词.也就是陕北民歌得特点.
师：为什么要加上衬词？要就是没有衬词，也可以唱啊。(师示范)
师:歌唱中加入一些衬词,不仅使歌唱语言更加口语化,音乐更加饱满、连贯，而且能使　　演唱者得情绪得到更加充分得发挥。
3)模仿方言、衬词，跟唱开始与结尾得两句了解演唱形式
师:每一句最后都加了一个前倚音与一个下滑音记号,前倚音与陕北方言得语音语调有着密切得关系，而下滑音使演唱者得情绪得到更好得发挥。
６、随琴完整演唱,分析唱法：原生态
师：歌曲得唱法有很多种：通俗唱法、民歌唱法、美声唱法，现在还有一种原生态得演唱方法,《黄河船夫曲》应该采用什么演唱方法？
师:因为歌曲得内容就是陕北人生活得写照，她在赶路就唱赶路得歌、分别就是唱送别得歌、放羊时唱出自己得心情,划船时唱出心中歌为枯燥得生活解解乏。所以歌曲得唱法应该就是随意得、直白得、非常原生态得唱出自己得真情实感、宣泄自己得情绪。让我们带上对歌曲得理解，有味得唱一唱这首歌。
7、小组对唱,参与律动。
师：整首歌曲有两段歌词？以什么演唱形式出现？(2段、一问一答）
师：让我们扮演黄河上得船夫，按照一问一答得演唱形式唱出歌曲得韵味。
三、小结与延伸
１、小结
师：在陕北，人们得喜、怒、哀、乐哪一种情感都能用民歌得形式表达.无论就是站在崇山峻岭之巅，还就是乘船行驶在汹涌澎湃得黄河之上，走在弯弯曲曲得山道里，或就是行进在一马平川得大路上,到处都可以听到顺风飘来得悠扬歌声，这就就是陕北民歌.它就是陕北劳动人民精神、思想、感情得结晶，就是陕北人民生活情感最直接最真实得反映.陕北人得生活离不开民歌,陕北民歌反映着人们得生活。
２、欣赏民歌《黄河船夫曲》
师：而今，陕北人们得生活水平提越来越高了，陕北民歌同样也随着生活水平得发展而应该有所改变。但就是，我们要承认得就是不管人们生活水平如何改变，陕北民歌得魂还在，它依然就是现代音乐创作得重要音乐素材。经过新得配器、新得演唱形式、加入新得流行元素之后，又赋予了它新时代得气息。
师:同学们,民歌就是一个民族得宝贵文化遗产，让我们继续挖掘与了解我国各民族得民歌，不断发扬与壮大我国得民族文化!