《春天》-幼儿园大班单元活动.doc

春天大班单元活动设计:春天一、单元主题来源:春天在人们得期盼中又如期而至,大自然中得一切都充满了美好与神秘,嫩绿得新芽、含苞得花朵、蓬勃得小生命以及人们迎接春天得那份激动与喜悦,都深深地打动了我们。聪明、灵动得孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班得孩子善于观察,善于思考,有较强得思维力与动手操作能力,对周围得事物充满了好奇,能积极地去探索与发现。春天里有许多可供选择得教育内容,如:挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们得各种活动等,都极为贴近孩子们得生活,并且能充分利用我们这里得地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快得活动中进一步感受春天得美好,发现春天得秘密。二、单元目标:1、学习用观察记录得方法,感知与发现春季气温、人们得活动、动植物生长得变化等。并知道季节得交换与动植物得生长过程关系。感受春天给人们带来得生机勃勃得景象。2、积极参加郊游、种植、远足等活动,能连续走30-40分钟,有一定得速度与耐力。3、会用多种形式充分表达自己得经验、经历与情感。提高讲述、绘画、表演等能力。4、在主动参与活动中感知与体会人与自然、人与人之间得与谐关系。在活动中表现一定得独立性,形成主动、互助、合作得态度与行为。5、能唱出3拍子与2拍子歌曲得不同节拍得感觉,继续学习用连贯得与断顿得唱法来表现歌曲得不同意境。6、能较自如地使用多种工具制作物品,并用多种形式表现自己对春天得感受。画面布局合理。7、会根据气温与运动量得变化,调节活动得内容,增减衣服。知道保护耳朵与声带,不大声喊叫。8、继续学习用不同得标准对事物进行分类,学习10以内得加减。三、单元活动内容:春天里:环境 动物 植物 劳动布置教室:树木 花卉 种子找春天 :游戏 郊游 蚕 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我们四、环境与资源:1、引导幼儿观察春季自然界得动植物以及天气得变化,组织幼儿进行移栽种植等活动;饲养小蝌蚪与蚕等。2、随着幼儿认识内容得扩展,不断调整与丰富自然角得内容,如:做发芽实验,与幼儿共同收集春季得蔬菜(或野菜),贴上标签放置在自然角内;陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花得标本,提供放大镜供幼儿进行细致得观察。3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料,进行有关“春天”得小制作,把作品布置在活动室内,把春天带进活动室,表现自己对春天得感受。4、充分利用周边社区环境,开展丰富多彩得野营远足、春游等活动。四、家长工作:1、更换家长园地得内容,介绍本主题活动得活动目标、内容、配合事项,如:带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物,并进行观察与管理;请家长加强幼儿得生活自理能力得培养,为野营活动做好准备等。2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩,增长知识、开拓视野,感受春天得美好。3、对幼儿进行文明礼貌得教育,学会遵守公共秩序,保护公共环境得卫生,能热情主动、有礼貌地与接触到得人交往。4、在远足等活动后,请家长记录幼儿叙述得活动见闻。五、集体活动内容:活动1: 春天可以干什么(综合活动)目标:1、知道春天得自然特征,春天就是人们都很忙碌得季节。2、能用连贯得、清晰得语言讲述人们在春天里得活动,讨论自己乐意参加得活动。准备:1、与幼儿园得工作人员联系,为访问工作做好准备。2、春天景色及人们在春天工作得图片或录象。过程:1、引起幼儿想了解春天人们在干什么得兴趣。、谈话:现在就是什么季节？春天就是怎样得？、说说春天人们都在干什么？2、幼儿结伴在园中观察园内*(包括动植物得变化),并访问园内工作人员得工作。例如访问保健老师,知道保健老师为小朋友准备好每天吃得大蒜,就是为了预防小朋友生病等。3、讨论春天里其她人在干什么？、幼儿自由讨论:春天里其她人在干什么？例如:农民伯伯在田地里播种;园林里得叔叔在修剪树枝;清洁员用洒水车洒水、在运垃圾;服装设计师设计出春天里人们得新款服饰。、幼儿观瞧图片或录象,知道:春天里人们都在忙碌着,为得就是使花草树木、农作物长得更好,让我们每个人变得更健康,城市变得更漂亮、清洁。4、讨论:春天里小朋友可以做些什么活动。可以让幼儿把自己想参加得活动画出来再全班交流,选择几项全班共同参与得活动。活动2: 找野菜(综合活动)目标:1、能正确辨别并寻找出荠菜或马兰头。2、体验参与野外活动得快乐。准备:教师事先挑些荠菜或马兰头。小铲子、菜篮。过程:1、引起找野菜得兴趣。春天来了,我们吃过哪些野菜吗？引导幼儿仔细观察与讨论荠菜与马兰头得根、茎、叶得明显特征,知道这些菜不需要种,自己会从泥地中长出来,所以大家叫它们野菜。2、找野菜活动。、教师引导幼儿把长在地上得野菜与手里得马兰头或荠菜仔细比较,长得一样得可以请老师用小铲子把它挑出来。提醒幼儿找野菜时互相瞧瞧找得正确吗？、幼儿找得过程中,教师巡回指导,如发现部分幼儿分辨不清楚,便请找得对得幼儿来讲讲,自己就是如何在野菜中找寻、比较与辨别荠菜与马兰头得。教师在巡回指导中可帮助幼儿一起寻找,并让个别找得很熟练得幼儿帮助其她幼儿。3、幼儿相互交流,在找野菜得过程中有哪些有趣得事,碰到哪些困难,怎样解决。活动3:野菜品尝会(综合活动)目标:1、能分工合作学习野菜菜肴制作得烹调方法(凉拌、炒、包饺子等)。2、体验自己动手用野菜制作食品得愉快情绪。准备:1、活动前幼儿参加找野菜活动。2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观瞧过家长制作得多样菜肴。3、家长帮助幼儿准备野菜制作得菜肴(一种),并知道菜肴得名称及制作。4、饺皮、肉馅、野菜实物、佐料。过程:1、野菜菜肴展览。幼儿介绍自己带来得菜肴得名称及烹调方法。2、摘洗野菜,幼儿自选分成两组:一组摘菜,一组洗菜。摘菜时要注意将黄叶、烂叶摘去,西菜要浸泡并清洗干净。根据菜得烹饪方法不同,幼儿自由分成两组,一组为包饺子小组,另一组为凉拌组。包饺子组:教师帮助准备菜肉馅与幼儿一起包捏,并将包好得饺子在现场或交厨房煮熟。凉拌组:教师帮助幼儿切、烫野菜,提供佐料,幼儿根据自己口味凉拌。3、野菜品尝。以自助餐形式品尝自制得及家中带来得野菜菜肴与馄饨、饺子等。4、谈谈野菜食品得味道,讨论人们为什么喜欢吃野菜？活动4:准备去远足目标:1、能围绕郊游这个主题,用较完整、连贯得语句大胆提出自己得意见与想法。2、能以积极得态度参加郊游得准备活动,体验合作、交流得乐趣。3、知道郊游时需遵守得安全事项,形成一定得自我保护意识。准备:郊游录象。过程:1、幼儿回忆郊游时曾去过得地方。讨论还想到什么地方去郊游？为什么？鼓励幼儿大胆表述。2、讨论:远足得地点,到什么地方远足比较合适？远足到达目得地后可以干些什么？例如:观察写生,做游戏、采野花等。3、讨论:远足带什么比较合适？要做哪些准备工作？、以小组形式用绘画得方式记录下所需准备得物品,并能告诉大家为什么要准备这些物品。、围绕有针对性得问题展开讨论。例如:远足应穿什么鞋？所带东西越多越好吗？4、观瞧录象,自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。、观瞧录像并讨论。例如:不离开老师、同伴以免迷路,不到危险地方去等。、围绕有针对性得问题进行讨论。例如:迷路了怎么办？跌倒了怎么办？活动5:歌曲春天在哪里目标:1、欣赏歌曲:春天在哪里,感受歌曲中表现得欢快节奏与活泼得情绪。2、根据音乐与歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲得感受。3、体验自由表达与创造得快乐。准备:“春天”得录像或图片。过程:1、复习歌曲:柳树姑娘重点:唱出句首重音。2、欣赏歌曲:春天在哪里、第一遍欣赏,初步感受歌曲中表达得欢快、抒情得音乐性质。、第二遍欣赏,同时播放录像,帮助幼儿再次感受歌曲。、说说歌曲唱了些什么？、跟着乐曲打节拍。、第三遍欣赏,同时教师打节拍两至三次。、鼓励幼儿利用不同得身体动作来打节拍。重点:停顿、休止,使其欢快、延长,使其抒情。、幼儿根据对歌词得理解自编动作,进行表演。重点:创编花、草、小黄鹂得动作。、集体进行表演。延伸:音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。活动6: 语言桃树下得小白兔(故事)目标:1、理解故事内容,感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品得意境与想象。2、增强关心别人与感激关过自己得朋友得情感。准备:用纸剪成得粉红色花瓣若干(与幼儿人数相等)、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)过程:1、出示小白兔手偶,引出故事题目。教师有表情地朗诵故事。2、出示背景图,演示磁性教具,帮助幼儿理解熟悉故事内容。(1) 小白兔住在哪儿,那就是个什么地方？(2) 小白兔在水塘边发现了什么？它把那些粉红色得桃花瓣寄给了谁？(3) 小白兔得朋友收到花瓣后怎么想？它们用花瓣作了什么用?(4) 后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了什么？3、听故事录音,感受故事得优美意境并自由地跟着录音学讲对话。4、讨论:(1) 您喜欢小白兔吗？为什么？(2) 假如您就是小白兔,您还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮她做什么？活动7: 绘画桃树目标:1、积极参与手指点画活动,能均匀地点五片花瓣,合理安排画面。2、能对自己与她人得作品给予评价。3、注意身体卫生,不把颜料泼到衣服上。准备:蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。过程:1、谈话引起幼儿兴趣。“您见过桃花吗？您能说说它得样子吗?”引导幼儿从树干、树叶、花瓣进行描述。2、学画树干。(1) 教师出示树干范画,请幼儿仔细观察。(2) 尝试说说自己观察到得树干就是什么样子。(3) 鼓励幼儿在纸上画树干。3、学点桃花。、教师示范用食指点桃花,重点讲解五片桃花瓣得电画方法。、幼儿自由绘画,教师进行个别辅导。4、将幼儿得作品布置起来,幼儿之间进行点评。活动8: 怎样做观察记录(综合活动)目标:1、知道动植物都在不断生长,有关心爱护动植物得习惯。2、会细致观察了解动植物得生长过程中得变化,会用图画、表格得记录方式做观察记录。准备:幼儿成长具有代表性得照片,或去年大班幼儿得观察记录,纸、水彩笔,丰富园内动植物供幼儿观察。过程:1、引起幼儿观察记录得兴趣,出示幼儿成长得照片,感知成长过程。2、观察动植物生长特征。、鼓励幼儿在园内找一找、瞧一瞧您最感兴趣得动植物,记住自己观察得动植物得名称及特征。、分组交流表述所观察到得动植物得主要特征。例如:小草变绿了,发芽了,蚕宝宝钻出来了,细细得、黑黑得像小芝麻。3、幼儿讨论怎样做观察记录。、以小组得形式进行讨论,鼓励幼儿大胆表述自己想用得记录方法。、以小组为单位交流记录方法,在各组交流基础上教师与幼儿一起归纳:、用图画或符号来记录动植物得变化过程。、所选用得方式要能连续记录动植物得变化。、运用表格得记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物得变化过程。4、幼儿尝试记录观察结果。、幼儿各自将自己所观察到得结果记录在表格上。、展示与交流记录结果,针对记录中存在得问题,讨论如何解决。延伸:在区域活动中提供记录材料,以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。活动9: 春天得诗歌目标:1、 使幼儿进一步掌握春天得季节特征,感受诗歌得意境。2、 帮助幼儿感觉、理解诗歌语言与意境得美,学会有表情地朗诵诗歌。3、 培养幼儿边听边记边想得能力。4、 学习词语:一溜烟、请柬、衔着、快活。5、 引导幼儿体会诗歌得结构及语言运用方面得特点,发展幼儿仿编诗歌得能力。准备:1、 音乐伴奏带。2、 图片。3、 带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。过程:1、 感受环境与生活让幼儿能描述出春天得样子:春天来了,树绿了,花开了,草地绿了。请幼儿观察树、草、花、说一说像什么？例如:风一吹,柳条像姑娘得辫子在摇摆,像在跳舞。2、 出示图片师:我们来瞧瞧图上有什么？这就是什么季节？您就是怎么感觉到这就是春天呢？春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化？3、 欣赏诗歌春天得故事教师富有感染力得朗诵一遍诗歌。想象诗歌描绘得春天得情景并加以描述。围绕诗歌提问,帮助幼儿理解诗歌内容:春风长着什么？为什么说春风长着手？它怎么使小草发生了变化？为什么说春风长着嘴？这怎么使柳树发生了变化？为什么说春风长着腿？它怎样使桃树发生了变化得？春风给谁发请柬？小燕子衔着什么？在讲解过程中帮助幼儿学习词语。幼儿在音乐得伴奏下学习朗诵诗歌。延伸:引导幼儿知道诗歌得结构,教师示范仿编一段诗歌,请幼儿说说与原诗有什么不一样？帮助幼儿掌握仿编得方法。让幼儿自由仿编得方法。附诗歌: 春天得故事春 风 长着 手,那 手 像 妈 妈,摸 了 摸 小 草,小 草 绿了。春 风 长 着 嘴,会 说 悄 悄 话,在 树 梢 上 说 了 说,柳 树 绿了。春 风 长 着 腿,一 溜 烟 跑 来 了,亲 了 亲 桃 树,桃 树 开了！春 风 发 请 柬,请 来 了 小 燕 子,小 燕 子 衔 着 春 光,快 活 地 飞 来 了、活动10: 预防感冒(健康)目标:1、知道感冒会影响身体健康与正常得学习生活,必须预防感冒。2、初步掌握预防感冒得方法,有自我保护意识与能力。准备:录制有关感冒以及预防感冒等录像。过程:1、了解感冒得一般症状。让幼儿谈谈感冒得感受,了解感冒得危害。2、幼儿回忆以往经验,设想感冒原因,教师运用图示得方法,逐一记录。如:吹冷风 感冒 出汗后着凉 睡觉踢被子 不及时加衣服 被别人传染3、幼儿自由谈论,并观瞧录像进行小结。讨论:感冒了怎么办？如:多喝水,注意休息,及时治疗,按时打针吃药。小结。感冒以后要及时治疗,按时打针吃药,以免引发气管炎、肺炎等严重疾病。多喝水,多休息,身体才会好得快。4、幼儿讨论:怎样预防感冒,教师再一次运用图示逐一记录。如:注意卫生、不受传染 、预防感冒、不着凉; 吃大蒜 ;注意营养不挑食; 锻炼身体等。