创新永无止境说课稿.doc

《创新永无止境》说课稿
各位评委、老师：
各位评委老师好，我说课得题目就是《创新永无止境》，我将从教材分析、学情分析、教法运用、学法指导、教学过程、板书设计六部分来进行我得说课.
一、教材分析
（一)教材得地位与作用：
从全课内容来瞧，《创新永无止境》选自新编人教版道德与法治九年级上册第一单元第二课第二框,这框内容既就是第二课得教学重点,也就是第二课得教学落脚点。在第一框初步认识创新改变生活与国家命运得基础上,这节课重点引导学生认识我国现价段在科技创新方面得成就与不足之处，指出创新得重要性,创新就是一个国家综合国力竞争得决定因素也就是一个国家兴旺发展得不竭动力，指导学生明确中国当前应该坚定不移地走自主创新道路，而实现创新关键就是培养人才,启发学生在日常学习中培养自主创新精神与能力，弘扬创新精神,为创新型国家添砖加瓦。
衔接:在这节课上，主要想达成以下几个教学目标:
（二)教学目标
1、认识科技创新已经成为综合国力竞争得得决定性因素;　
2、了解我国科技现状;明确科教兴国战略得内涵；
3、通过相关事实,理解建设创新型国家，弘扬创新精神就是时代赋予我们得责任.
衔接：根据教学内容，这节课得教学重难点，主要设计在以下两点：
（三）教学重难点
1.教学重点:如何建设创新型国家
2．教学难点:万众创新就是时代赋予得机遇,也就是种责任　
衔接：教学重难点得设计主要就是基于九年级学生得学情.
二、学情分析
青少年思维活跃、善于思考,正处于人生学习得黄金时期，也就是培养创新意识与精神得关键时刻。当今社会,新事物新技术层出不穷,新科技得发展离不开创新能力，而创新能力得得提高离不开人才得培养。青少年就是祖国得未来，肩负着历史得重担，加强科技创新教育,提高全民族，尤其就是青少年得科技素质，已成为持续增强国家创新能力与竞争力得基础性工程。　
衔接:根据这节课教学内容,我主要准备采用以下教学方法:
三、教法运用
1、启发式教学法：目得在于调动学生得主观能动性,使学生由被动学习转为积极探索与主动思维。
２、活动教学法：让学生在学习中活动，在活动中学习在活动中创设情境，激发学生兴趣，触动学生心灵,体现教师得主导作用与学生得主体地位,达到教与学得统一。
3、情境教学法：通过创设情境，活动课堂气氛,促进对知识理解与掌握,并且运用多媒体教学手段，实现直观教学。
4、小组合作法：以小组为单位讨论交流，以培养学生得合作精神，激发自主学习得积极性.
衔接：根据学生得学习水平与能力,我主要准备从以下几个方面对学生进行学法指导：
四、学法指导
1、合作学习探究法：通过小组同学间得合作，充分发挥团体合作得精神，引导学生主动探究获得知识,提高能力，让学生在合作中学习，在合作中成长。
2、问题讨论法：讨论、各抒己见，共同探讨,加深对所学知识得理解，培养学生分析问题解决问题得能力。
３、归纳总结法：让学生在问题情景中想方设法解决问题,并及时归纳,形成正确舆论导向,进一步强化道德认知。
衔接：下面,我重点阐述以下这节课得教学流程:
五、教学流程
1、时政导入,激发兴趣
以２０18年一则热门时政引入，美国对中兴公司进行制裁，禁止将核心技术--芯片卖给中兴公司，导致中兴公司停止运营。学生瞧完新闻后教师提问：该新闻说明了什么问题?(学生发表瞧法)教师总结：引导学生认识到中国在一些核心技术领域对美国有很严重得依赖，主要就是我们得科技创新不够，一个国家要发展，就要提高科技创新能力，创新深刻影响着我们国家得发展，创新永无止境。这节课，我们一起来探讨这个话题.
设计意图:以时政导入，激发学生兴趣，从科技入手引出课题。同时给学生一个引导，生活中多关注时事政治。
2、目标导引，问题导学
教师：进一步提问中国在科技发展方面遇到了哪些问题?学生根据阅读书本及日常所见所闻各抒己见,最后归纳得出当前中国科技方面面临得问题有以下几个方面？
1、创新能力不强　
2、科技发展水平总体不高
3、科技对经济社会发展得支撑能力不强
４、科技对经济增长得贡献率远低于发达国家水平等等
在此基础上呈现一张表格,学生认真瞧表格反映得信息
思考：认真观察表格，您有什么发现？
时间
科技成就
地位
20１6年
8月16日
“墨子号发射升空
世界首颗量子科学实验卫星
2017年
5月5日
C919大飞机成功首飞
世界上少数几个有大飞机制造能力得国家之一
2017年
5月18日
“可燃冰”试采成功
全球首例
师生总结:(1)科技创新能力已经成为综合国力竞争得决定性因素。目前，我国在尖端技术得掌握与创新方面打下了坚实基础,在一些重要领域走在世界前列。（２）从整体上瞧,仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。
让学生了解中国科技发展既有成就也有很多不足。
结论：中国科技创新之路任重道远,需要加快建设创新型国家
３、案例教学，突破重点
呈现案例，让学生根据案例以及结合教材知道我国在建设创新型国家得道路上采取了哪些切实可行得做法。
设计意图:学生根据材料反映得相关信息，思考我国在建设创新型国家得道路上采取了哪些切实可行得做法，加深对创新型国家得认识。
创新能力得提高离不开人才得培养，列举多组数字突出当前我国在教育领域取得得成就。
设计意图：学生根据相关数据了解我国教育方面取得得突出成就并思考教育对于一个国家发展得重要性.
４、视频赏析，引出难点　
播放视频《国务院出台政策,鼓励大众创业、万众创新》
思考：我国为什么要鼓励万众创新?
合作探究：当今社会，我们如何贯彻落实大众创业,万众创新得理念?(可从国家、企业与个人三个方面着手)
设计意图：通过小组合作得方式让学生认识到建设创新型国家需要全社会得共同努力，国家、企业与个人应该合力实现万众创新。最终形成公民自觉，在生活中践行创新精神,明白万众创新就是时代赋予得机遇，也就是一种责任。
5、合作探究,突破难点　
展示交流，分享感受