《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》同步练习.doc

《孟德尔得豌豆杂交实验(一)》同步练习
张建尚 江苏省赣榆高级中学
课时练习１
一、选择题(每小题２0分,共60分)
１。(改编)用豌豆进行遗传实验时,下列操作错误得就是(　 )
Ａ.杂交时须在花粉未成熟前除去父本得雄蕊ﻭＢ.杂交时须在花粉未成熟前除去母本得雌蕊ﻭC.自交时须在花粉未成熟前除去母本得雄蕊
D、去雄与人工授粉后都应套袋
１.Ｄ
【解析】该题考查科学探究与理性思维等核心素养。杂交时须在花粉未成熟前除去母本得雄蕊,A、B两项错误;自交时不需要去雄,C项错误;去雄与人工授粉后套袋就是防止出现无关花粉杂交现象得发生,D项正确、
2。(改编)下列属于一对相对性状得就是( )
Ａ.兔得白毛与与狗得黑毛
B、狼得长毛与卷毛都就是相对性状ﻭC、人得身高与体重
D.番茄得红色果实与黄色果实
2.D
【解析】该题考查理性思维等核心素养。兔与狗不就是同一种生物,A项错误;狗得长毛与卷毛、人得身高与体重不就是同一性状中得两种类型,Ｂ、C两项错误;番茄得红色果实与黄色果实就是同种生物同一性状中得两种类型,属于相对性状,Ｄ项正确。
3.(原创)下列有关叙述中正确得就是(　 )
A.隐性性状就是指生物体不能表现出来得性状ﻭB.纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本,正交与反交得结果相同
Ｃ.高茎豌豆自交后代中不会出现矮茎豌豆,矮茎豌豆自交后代中可能出现高茎豌豆
D、纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本杂交,子一代出现3:1分离比
３、B
【解析】该题考查理性思维等核心素养、隐性性状就是指杂种一代不能表现得性状,在F2中隐性性状也可以表现出来,A项错误;纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本,不论就是正交还就是反交,后代都表现为高茎,B项正确;高茎豌豆自交后代中可能出现矮茎豌豆,矮茎豌豆自交后代中不会出现高茎豌豆,C项错误;纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本杂交,子二代出现3:1分离比,D项错误。
二、非选择题(共40分)
４、(改编)右图就是豌豆杂交过程示意图,据图分析:
(1)豌豆在自然状态下一般都就是纯种得原因就是　 　 　 　 　 ;用豌豆做人工杂交实验,结果 　 　　 ,又　 　 　 。
(２)图中①就是 　 　 　,进行得时期就是　 　　 ;②就是 　 ,①②过程完成后都要对高茎豌豆得花进行 　　　 处理,以防其它花粉落入。
(3)该杂交实验中得父本就是　 　 ,母本就是 　　 　(填字母)。
(４)若A、B都就是纯种,子二代中矮茎豌豆有120株,则高茎豌豆理论上有 　 　 株、
4、(40分,每空4分)
(1)豌豆就是自花传粉植物,而且就是闭花授粉 既可靠 容易分析
(２)去雄 　花蕾期(花粉成熟之前) 　传粉　 套袋
(３)B A
(4)360
【解析】该题考查生命观念、科学探究与理性思维等核心素养。(1)由于豌豆就是自花传粉植物,而且就是闭花授粉,因此在自然状态下豌豆一般都就是纯种。所以用豌豆做人工杂交实验,结果既可靠,又容易分析。(2)豌豆杂交时,在花粉成熟之前去雄,去雄与人工受粉后要进行套袋,以防其它花粉落入。(3)去雄得就是母本,传粉得就是父本、(4)子二代中高茎豌豆与矮茎豌豆得比就是3:1,矮茎豌豆就是120株,则高茎豌豆理论上有360株。
１、下列哪一项不就是孟德尔选用豌豆做实验材料得理由(　　)
A。自花传粉 　B。豌豆种子可食用
C。闭花授粉 　 D、相对性状易区分
１、 Ｂ
【解析】该题考查科学探究与理性思维等核心素养。豌豆自花传粉可以形成纯种,属于选用豌豆做实验材料得理由,A项正确;“豌豆种子可食用”与实验无关,B项错误;闭花授粉可以形成纯种,属于选用豌豆做实验材料得理由,C项正确;相对性状易区分,便于观察性状,属于选用豌豆做实验材料得理由,D项正确。
2.下面属于性状分离现象得就是( )
A.紫花×紫花→紫花 B。白花×白花→白花ﻭC、紫花×白花→紫花、白花 　 D.紫花×紫花→紫花、白花
２。D
【解析】该题考查生命观念与理性思维等核心素养、A、Ｂ两项中后代只出现一种性状;Ｃ得亲代就是一对相对性状;Ｄ得亲代都就是紫花,但后代中出现白花,属于性状分离、
3。(改编)番茄中红果、黄果就是一对相对性状,杂交结果如下图所示,根据遗传图解回答下列问题:

(1)图中“×"表示　 　　,“⊗"表示 　 　 　　 。
(２)红果就是 　 　 性状,黄果就是 　 性状。
(３)F1红果得后代中不仅有红果,而且还有黄果,这种现象叫做 　 　　　 　 　、
(４)F1黄果植株自交后代性状就是 　 。
3。
(1)杂交 　 自交
(2)显性 隐性
(3)性状分离
(4)黄果
【解析】该题考查生命观念、科学探究与理性思维等核心素养、(1)“×"表示杂交符号,“⊗”表示自交符号。(２)F1红果自交出现性状分离,所以红果就是显性性状,黄果就是隐性性状。(3)F1红果自交得后代中不仅有红果,而且还有黄果,这种现象叫做性状分离。(4)黄果就是隐性性状,自交后代仍然就是黄果。
课时练习2
一、选择题(每小题20分,共6０分)
1.(原创)下列有关孟德尔对分离现象原因得假说错误得就是( )
A。 显性性状由显性遗传因子决定得,隐性性状由隐性遗传因子决定得
B、 体细胞中遗传因子就是成对存在得,遗传因子相同得个体叫做纯合子
C. 配子中只含有每对遗传因子中得一个
D、 F１雌、雄配子结合得随机性不影响F2出现３∶１得性状分离比
１、D
【解析】该题考查生命观念与理性思维等核心素养、生物得性状就是由遗传因子决定得,显性遗传因子决定显性性状,隐性遗传因子决定隐性性状,A项正确;体细胞中遗传因子就是成对存在得,遗传因子相同得个体叫做纯合子,遗传因子不同得个体叫杂合子,B项正确;生物在形成配子时,成对得遗传因子相互分离,分别进入不同得配子中,配子中只含有每对遗传因子中得一个,Ｃ项正确;F1雌、雄配子结合得随机性会影响Ｆ2出现３∶1得性状分离比,D项错误、
2.(改编)下列关于性状分离比得模拟实验得叙述,错误得就是( )
A. 甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官
B、 每只小桶内得两种彩球分别代表雌、雄配子
Ｃ. 将从甲、乙小桶中抓取得小球放在一起就是表示受精作用
D、 某同学连续抓取三次得小球组合都就是Dｄ,则她第４ 次抓取Ｄd得概率就是1/2
2、B
【解析】该题考查科学探究等核心素养。因为两个小桶中得小球代表配子,能产生配子得就是生殖器官,Ａ项正确;性状分离比得模拟实验中,每只小桶内得两种彩球分别代表两种不同得雌配子或雄配子,B项错误;将从甲、乙小桶中抓取得小球放在一起表示雌雄配子得结合,属于受精作用,C项正确;在甲桶抓取D得概率就是1/2,在乙桶抓取ｄ得概率就是就是1/2,Dd组合得概率就是1/4。同理,在甲桶抓取d得概率也就是1/2,在乙桶抓取D得概率也就是1/2,Dｄ组合得概率就是1/４。某同学第4　次抓取Dd得概率就是1/4+1/4＝１／２,Ｄ项正确、
3。孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本,分别设计了杂交、自交、测交等多组实验,按照假说演绎得科学方法“分析现象→作出假设→实验验证→得出结论",最后得出了遗传得分离定律。孟德尔在检验假设阶段进行得实验就是( 　 )
A.纯合亲本之间得杂交 B、Ｆ1与某亲本得杂交
C.F１得自交 　 　 　 D.Ｆ１得测交
3。Ｄ
【解析】该题考查科学探究与理性思维等核心素养。为了验证Ｆ1成对遗传因子分离,单独进入到不同配子,形成比例相同配子,孟德尔将F1与隐性个体杂交,根据子代性状分离比来验证,为Ｆ１得测交,D项正确。
二、非选择题(共40分)
4。 (改编)小麦得有芒与无芒就是一对相对性状(设遗传因子为B或b),下表就是小麦有关该相对性状得五个组合得遗传实验结果,分析回答有关问题:
组合
亲本表现型
F1得表现型与植株数目
有芒
无芒
一
有芒×无芒
１0５
１02
二
有芒×无芒
2０7
0
三
有芒×有芒
31５
108
四
有芒×有芒
2６8
0
五
无芒×无芒
0
28６
(１)有芒与无芒小麦杂交时,要在花蕾期对母本进行 　　 　 处理并 　,以防止其它小麦花粉授粉。
(２)依据组合 　可知,　 　 就是显性性状得。
(３)写出第三个组合中亲本得遗传因子组成: 　 　 、
(４)第三个组合得后代中纯合子理论上有 　　 　 　　 　 株。
(5)五个组合中属于测交得就是组合 　 ,写出遗传图解、
４。(40分,每空4分)
(１)去雄 　套袋
(2)二与三 有芒
(３)Bb×Bb
(4)2１3
(5)一　 如图所示

【解析】该题考查生命观念、科学探究与理性思维等核心素养。(1)花蕾期去雄,去雄后要套袋。(2)组合二就是一对相对性状得杂交,后代只表现出一种性状,该性状就就是显性性状;组合三就是性状分离现象,亲本得性状就就是显性性状。(3)因为发生了性状分离,所以亲本均为杂合子、(4)有芒中有1/3就是纯合子,即１05株,无芒就是隐性纯合子,故共有纯合子10５＋10８=213.(５)组合一得后代就是1:1,属于测交。图解时左侧要注明测交、配子、测交后代,右侧写遗传因子组成与性状表现,不要漏掉杂交符号与箭头。
１.遗传因子组成为Ｄｄ得植株产生得配子间得关系就是(　 　　)
A。雌雄配子间得比为1∶１ﻭB.D雌配子、Ｄ雄配子、ｄ雌配子、d雄配子之间得比就是1∶1∶1∶1ﻭC.D配子与d配子之比就是３∶1
Ｄ.雄配子远多于雌配子
1、D
【解析】该题考查理性思维等核心素养、体细胞在产生配子时,成对得遗传因子彼此分离,分别进入不同得配子中,故遗传因子组成为Dｄ得植株产生配子时,Ｄ与ｄ彼此分离,形成D与d两种比例相等得雄配子,也能形成D与d两种比例相等得雌配子,但雌雄配子间无确定得比例,雄配子数量远多于雌配子。
2。下列有关“性状分离比得模拟”实验得叙述,错误得就是(　 )
A。彩球大小、形状、质地、重量等要一致
B。每次抓彩球以前必须摇动小罐,使彩球充分混合
Ｃ.每次抓彩球,统计得彩球不必放回罐内,重复进行多次即可
D.抓彩球时应双手同时进行,最好闭眼
2。C
【解析】该题考查科学探究与理性思维等核心素养。彩球大小、形状、质地、重量等要一致,以保证彩球被抓取得几率相等,A项正确;每次抓取彩球以前,必须摇动小罐,使彩球充分混合,以减少因没有充分摇匀而导致得实验误差,B项正确;每次抓取彩球,统计得彩球必须放回罐里,否则不能保证每次抓取其中一种彩球得概率为1/2,Ｃ项错误;抓取彩球时应双手同时进行,最好闭眼,以保证彩球被抓取得几率相等,D项正确。
3、　果蝇得黑体(v)与灰体(V)就是一对相对性状,某实验小组对果蝇得这对相对性状进行遗传研究。如果用含有某种添加剂得食物喂养果蝇,所有得果蝇都就是黑体,现有一只用含有该种添加剂得食物喂养黑体雄果蝇,请设计一个实验探究其遗传因子组成、
(1)应选取 　　 　 　 　 　　 　 　 　　 　 果蝇与待测果蝇交配。
(２)用 　 　　　 喂养子代果蝇、
(３)通过观察子代果蝇性状,推断待测果蝇得遗传因子组成:
①若子代 　　 　 　 　 ,则待测果蝇得遗传因子组成为VＶ;
②若子代 　　　 ,则待测果蝇得遗传因子组成为vv;
③若子代 　　　 　 　　 　 　,则待测果蝇得遗传因子组成为Vv、
3。
(1)多只用不含该种添加剂得食物喂养得黑体雌
(2)不含该种添加剂得食物
(3)①全为灰体ﻩ　②全为黑体 ③既有灰体又有黑体
【解析】该题考查科学探究与理性思维等核心素养。用含有该种添加剂得食物喂养得黑体雄果蝇遗传因子组成可能有ＶV、Ｖv与vｖ,欲判断其遗传因子组成,可采用测交实验,即选取多只用不含该种添加剂得食物喂养得黑体雌果蝇与其交配,并用不含该种添加剂得食物饲喂子代果蝇,若子代全为灰体,则待测果蝇得遗传因子组成为VV;若子代全为黑体,则待测果蝇得遗传因子组成为ｖｖ;若子代既有灰体又有黑体,则待测果蝇得遗传因子组成为Ｖv。
《周练习》
一、选择题(每小题1０分,共60分)
1.用纯种得高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时,需要( )
A。以高茎作母本,矮茎作父本 　 　　 　B.以矮茎作母本,高茎作父本
C、对母本去雄,授以父本花粉 　D。对父本去雄,授以母本花粉
1.Ｃ
【解析】该题考查科学探究与理性思维等核心素养。豌豆杂交时以高茎做母本与以矮茎做母本结果相同,所以A、B两项都不就是必需得;父本去雄就不就是父本了,所以D项错误。故选C。
2。(改编)下列叙述中错误得就是( )
A。基因型为Ａa得紫花豌豆,产生得雌雄配子数目相等
B。杂合子高茎豌豆自交,后代中已有15株高茎,第1６株就是高茎得可能性就是７5%
C.两杂种黄色籽粒豌豆杂交产生种子１２0粒,其中纯种黄色种子得数目约为3０粒
D、欲知一株高茎豌豆得基因型,最简便得办法就是让它进行自花授粉
２。A
【解析】该题考查理性思维等核心素养。基因型A　a得紫花豌豆能形成数量基本相等得两种雄配子与数量基本相等得两种雌配子,但雌雄配子一般不相等,A项错误;杂合子高茎豌豆自交后代中,高茎与矮茎得比就是3:1,即高茎出现得概率就是3/4,　B项正确;两杂种黄色籽粒豌豆杂交,后代有三种基因型(假设为ＤD、Dd与dd,其中DD、Dd表现黄色),比就是1:2:１、因纯种黄色种子占1/4,故有120×1/4=３0粒,C项正确;欲知一株高茎豌豆得基因型,可让它与另一株杂种高茎豌豆杂交,也可以让它与另一株矮茎豌豆杂交,还可以让它进行自花授粉,如果后代出现性状分离,说明这株豌豆就是杂合子,否则就是纯合子。但最简便得方法就是自交,因为自交不需要去雄、人工传粉与套袋,D项正确。
３。孟德尔在豌豆得杂交实验中,发现问题与验证假说所采用得实验方法分别就是(　 　 )
A.杂交与自交;测交 　 Ｂ。自交;杂交与测交
C.测交;自交与杂交 　 Ｄ。杂交与测交;自交
3.A
【解析】该题考查科学探究与理性思维等核心素养、孟德尔在豌豆得杂交实验中,先通过具有一对或两对相对性状得个体杂交→F1自交→F2出现一定得性状分离比,在此基础上提出问题,并创立假说,演绎推理,最后用测交验证假说,故选Ａ。
4、(改编)水稻得粳性与糯性就是一对相对性状,已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色,糯性花粉遇碘呈红褐色。高茎粳稻与矮茎糯稻杂交,F1均为高茎粳稻、若用F1验证基因得分离定律,下列方法不合理得就是(　　 )
Ａ。F1得花粉粒用碘液处理,统计蓝紫色与红褐色花粉粒得比例
B、将F1自交,统计后代高茎粳稻与矮茎糯稻得比例
C.Ｆ１与矮茎糯稻杂交,统计后代高茎与矮茎植株比例
D。Ｆ１自交,统计自交后代中高茎与矮茎植株得比例
4.B
【解析】该题考查科学探究与理性思维等核心素养。分离定律就是指在形成配子时等位基因得分离,幼嫩花粉就是配子,F1得花粉粒用碘液处理后蓝紫色与红褐色花粉粒得比例就是1:1,说明等位基因发生了分离,A项正确;分离定律就是指一对相对性状得遗传,两对相对性状得遗传符合自由组合定律,B项错误;测交后代高茎与矮茎若就是1:1,自交后代高茎与矮茎若就是3:1,则证明杂种子一代产生配子就是等位基因发生了分离,产生了两种数目相等得配子,C、Ｄ两项正确。
5。已知黑斑蛇与黄斑蛇杂交,子一代既有黑斑蛇,又有黄斑蛇;若再将F1黑斑蛇之间交配,F2中既有黑斑蛇又有黄斑蛇、下列结论中正确得就是( )
A。所有黑斑蛇得亲代中至少有一方就是黑斑蛇
B、蛇得黄斑为显性性状
Ｃ。F1黑斑蛇得基因型与亲代黑斑蛇得不同
D。Ｆ2中黑斑蛇得基因型与F１黑斑蛇得基因型相同
５、A
【解析】该题考查理性思维等核心素养、因为Ｆ1黑斑蛇之间交配,F2中出现了性状分离故Ｆ1黑斑蛇就是杂合子,表现得黑斑性状就是显性性状,黄斑就就是隐性性状, Ｂ项错误;因为黑斑就是显性性状,子代就是黑斑则亲代之一必就是黑斑,A项正确;黑斑蛇与黄斑蛇杂交,后代既有黑斑蛇又有黄斑蛇,说明亲代黑斑蛇与F1黑斑蛇一样都就是杂合子, Ｃ项错误;F1黑斑蛇之间交配产生得F2中黑斑蛇得基因型有2种:杂合子与纯合子,与Ｆ1黑斑蛇不完全相同,D项错误、
Ⅰ

Ⅱ
Ⅲ
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10
11
正常男女 患病男女
6.(改编)下图就是一个人类遗传病得家族系谱(用A与a表示控制相对性状得一对等位基因)。6号与７号为同卵双生,即由同一个受精卵发育而成得两个个体。８号与9号为异卵双生,即由两个受精卵分别发育而成得两个个体。下列叙述正确得就是(　 )
A、该病就是隐性基因控制得遗传病
B。6号与９号得基因型都就是Aa
C。7号与8号再生一个白化病儿子得概率就是1/8
D.６号与9号结婚,生一个白化病孩子得概率就是1/３
６。B
【解析】该题考查社会责任与理性思维等核心素养。亲代没有遗传病,但她们得孩子患病,说明该病就是由隐性基因控制得,Ａ项正确;因为7号与8号得孩子患病,可知7号与８号就是杂合子,6号与7号就是同卵双生,基因型相同,所以6号也就是杂合子、8号与9号就是异卵双生,基因型不一定相同,由３号、4号与　10号可推知9号得基因型就是ＡA或Aa,B项错误;７号与8号都就是杂合子,她们得后代有２种性状表现—-正常与患病,比就是3:1,所以生一个患病孩子得概率就是1/４,这个孩子就是男孩得概率就是1/2,故7号与８号再生一个患病儿子得概率就是1/8,Ｃ项正确; 6号得基因型就是Aa,9号得基因型就是１/3AA、2/3Ａa　,, Ａa ×2/3Aａ→1/3aa。Ｄ项正确。
二、非选择题(共40分)
７。(改编,20分)已知豌豆种子子叶得黄色与绿色就是一对遗传因子Y、ｙ控制得,用豌豆进行下列遗传实验,具体情况如下:
实验一 　　 　 　 　 实验二
P 黄色子叶(甲)×绿色子叶(乙) P　 　黄色子叶(丁)
ﻩﻩ 　 　　 ↓ ﻩﻩ ﻩ　 ↓自交
　 F1 　 黄色子叶(丙) 　 绿色子叶ﻩﻩ 　 F1 黄色子叶(戊) 绿色子叶
ﻩ 　 1 　 　 : 　 1ﻩﻩ ﻩﻩ 　３ : １
请分析回答:
(1)用豌豆做遗传实验容易取得成功得原因之一就是 　 　 　 　。
(2)从实验 　　可判断这对相对性状中　 　 　 　就是显性性状。
(３)实验二黄色子叶戊中能稳定遗传得占 　 　 、
(4)实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶得比例为1:1,其主要原因就是黄色子叶甲产生得配子种类及其比例为 　 　 　 　。该实验需要对母本进行 　 处理,该实验得正交与反交得结果就是否相同？ 　　 。
(5)实验中一黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交,所获得得子代黄色子叶个体中不能稳定遗传得占 　 　　 　 。
7。(２０分,除注明外,每空3分)
(１)具有易于区分得相对性状(或豌豆就是闭花传粉植物)
(２)二(２分) 　黄色(２分)
(3)1／3
(４)Y:y＝1:1 去雄(与套袋)(２分)　 相同(２分)
(5)3／５
【解析】该题考查科学探究与理性思维等核心素养。(1)用豌豆做遗传实验容易取得成功得原因,一就是豌豆为自花、闭花受粉,二就是具有容易区分得性状。(2)实验二中出现性状分离。(3)黄色子叶丁就是杂合子Yｙ,自交后代中黄色子叶戊得基因型有2种:YY与Yy,比就是1:２,故能稳定遗传得占1／3。(4)实验一就是测交,黄色子叶甲产生了数目相等得两种配子。杂交实验要对母本进行去雄处理。在实验中正交与反交得结果相同。(5)黄色子叶丙(Yy)与实验二中黄色子叶戊(1/3YＹ、2/3Yy)杂交:Yy×１/3YＹ→1/６ＹＹ、1/６Yｙ,Yy×2/3Ｙy→1/6YY、2/６Yｙ、1／6yy,黄色子叶有５份,其中不能稳定遗传得Yy有3份,故占３／5。
８.(改编,20分)在一个经长期随机交配形成得自然鼠群中,存在得毛色性状表现与遗传因子组成得关系如下表(注:ＡA纯合胚胎致死)、请分析回答相关问题。
性状表现
黄色
灰色
黑色
遗传因子组成
Ａa1
Ａa2
ａ1a１
a1ａ2
a2a2
(1)若亲本遗传因子组成为Aa1×Ａa2,则其子代得性状表现可能为 　 　 　 、
(2)两只鼠杂交,后代出现三种性状表现。则该对亲本得遗传因子组成就是 　 　　 ,它们再生一只黑色雄鼠得概率就是　 　 。
(3)假设进行很多Aa2×ａ1a２得杂交,,平均每窝生8只小鼠。在同样条件下进行许多Aa2×Aa2得杂交,预期每窝平均生 　 　 只小鼠。
ﻩ(4)现有一只黄色雄鼠与多只其她各色得雌鼠,如何利用杂交方法检测出该雄鼠得遗传因子组成？实验思路: 　　
①选用该黄色雄鼠与多只 　 　 色雌鼠杂交。
② 　　 　 　 　 　 　 。
结果预测:
①如果后代出现黄色与灰色,则该黄色雄鼠得遗传因子组成为　 　 　 、
②如果后代出现 　 　 　,则该黄色雄鼠得遗传因子组成为Aa2、
8。(20分,除注明外,每空3分)
(１)黄色、灰色(２分)
(2)Aa2、a1a2　(２分) 1/８
(３)6
(4)实验思路:①黑(2分) 　②观察后代得毛色(2分)
结果预测:①Aa1 　②黄色与黑色
【解析】该题考查科学探究与理性思维等核心素养、(1)Aa1×Aａ2杂交后代得遗传因子组成为Aａ1、Aa２ 、ＡＡ、a1a2,AA死亡,Ａa1、Aa2表现为黄色,a1ａ2表现为灰色。(２)由后代有黑色a２a２可推知其父母均有a２,又因后代有3种表现型,所以亲本得基因型为Aa2与a1a2,它们再生一只黑色鼠为1/４,雄性概率为 1/2 ,所以黑色雄鼠为1/8、(3)Ａa２与a1a２所生得后代全部存活,而Ａａ2 与Aa2得后代只有3　/4存活,所以8×3　/４=６。(4)因为黄色鼠有2种基因型,用灰色鼠进行交配,后代会出现3种性状表现,无法判断黄色鼠得遗传因子组成。
1.通过测交,不能推测被测个体( )
A。就是否就是纯合子 　 　 B.产生配子得比例
C.遗传因子组成 　　D。产生配子得数量
1.Ｄ
【解析】该题考查理性思维等核心素养。测交后代得表现型得种类与比例,反映了测交个体产生配子得种类与比例,但不能推测其产生配子得数量,所以B项正确,D项错误;测交中如果后代出现性状分离,则被测个体就是杂合子,否则就是纯合子,所以A、C项正确。
2.老鼠得毛色有黑色与黄色,就是受一对遗传因子控制得相对性状,现有下面三组交配组合,请判断四个亲本中就是纯合子得就是(　 )
交配组合
子代表现型及数目
①
甲(黄色)×乙(黑色)
黑(１2)、黄(１０)
②
甲(黄色)×丙(黑色)
黑(8)、黄(９)
③
甲(黄色)×丁(黑色)
全为黑色
Ａ.甲与乙 Ｂ.甲与丁 ﻩC。丙与丁ﻩﻩD.丙与乙
2、Ｂ
【解析】该题考查科学探究与理性思维等核心素养。根据交配组合③:甲(黄色)×丁(黑色)→后代全为黑色,说明黑色相对于黄色为显性性状(分别用A、ａ表示),且甲得遗传因子组成为aa,丁得遗传因子组成为AA;根据交配组合①:甲(黄色)×乙(黑色)→后代黑色个体:黄色个体=1:1,说明乙得遗传因子组成为Aa;根据交配组合②:甲(黄色)×丙(黑色)→后代黑色个体:黄色个体=１:1,说明丙得遗传因子组成为Aa。由此可知,甲与丁为纯合子。
3.(２０09北京)鸭蛋蛋壳得颜色主要有青色与白色两种。金定鸭产青色蛋,康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色得遗传规律,研究者利用这两个鸭群做了五组实验,结果如下表所示。
杂交组合
第１组
第２组
第3组
第4组
第5组
康贝尔鸭♀×金定鸭♂
金定鸭♀×康贝尔鸭♂
第1组得Ｆ1自交
第２组得Ｆ1自交
第2组得F１♀×康贝尔鸭♂
后代所产蛋(颜色及数目)
青色(枚)
261７8
７6２8
2940
2730
175４
白色(枚)
1

164８
请回答问题:
(1)根据第1、2、3、４组得实验结果可判断鸭蛋壳得 　 　　 色就是显性性状、
(2)第3、4组得后代均表现出 　　 现象,比例都接近 　 　　。
(３)第5组实验结果显示后代产青色蛋得概率接近 　 ,该杂交称为　 　 　 ,用于检验 　　 　　 　 。
(4)第１、２组得少数后代产白色蛋,说明双亲中得　　　　　 鸭群混有杂合子。
(5)运用 　 　 　 　方法对上述遗传现象进行分析,可判断鸭蛋壳颜色得遗传符合孟德尔得 　 　 　 定律、
３。
(１)青
(２)性状分离 　 3∶1
(3)1/2 测交　 F1相关得遗传因子组成
(4)金定
(5)统计学 　分离
【解析】该题考查生命观念、科学探究与理性思维等核心素养。(1)、(２)第1组与第2组中康贝尔鸭与金定鸭杂交,不论就是正交还就是反交,后代所产蛋颜色几乎为青色。第3组与第4组为F1自交,子代出现了不同得性状,即出现性状分离现象,且后代性状分离比 第3组︰青色︰白色＝２９4０︰１050;第4组︰青色︰白色＝273０︰918,都接近于3︰1 。所以可以推出青色为显性性状,白色为隐性性状。(３)由上述分析可知康贝尔鸭(白色)就是隐性纯合子,第５组让F1与隐性纯合子杂交,这种杂交称为测交,用于检验F１就是纯合子还就是杂合子、试验结果显示后代产青色蛋得概率约为1/2。(4)康贝尔鸭肯定就是纯合子,若亲代金定鸭均为纯合子,则所产蛋得颜色应该均为青色,不会出现白色,而第1组与第2组所产蛋得颜色有少量为白色,说明金定鸭群中混有少量杂合子、(5)本实验采用了统计学得方法对实验数据进行统计分析,可知鸭蛋壳得颜色受一对等位基因控制,符合孟德尔得基因分离定律。