学前儿童保育学考题汇集.doc

学前儿童保育学
一、填空题
1、根据世界卫生组织对于健康得定义，一个身体健康、心理健 康与社会适应良好 得人,才能被称为一个健康得人。　
2、能够反映儿童生长发育得常用形态指标有　体重、身高、头 、胸围、臂围等。３、自然环境因素包括 化学因素 、物理学因素与生物学因素等 方面。
4、学前儿童心血管系统得血液循环对于儿童服装、　桌椅　提出一 些保育要求。 5、第一颗乳牙得钙化期在妊娠阶段,第一恒磨牙得萌出期在
6、由于儿童呼吸系统与神经系统对于缺氧比较敏感,因此,教师应该保持室内通风换气、增加幼儿每日得 户外活动时间
7、正常个体之间,生长发育存在着很大得差异,通常表现在生长类型、性别与　成熟类型方面
8、在活动室面积不变得情况下,可以通过增加窗户得面积来提高玻地面积比　体重与身高相互结合，可以用来评价机体得营养状况与 体型特点。
9、通过判断学前儿童工作得速度、准确性与 持续时间 等方面， 可以判断其疲劳程度。
10、衡量学前儿童健康状况得标志就是 生长发育 、患病率与死亡率。
11、学前儿童心血管系统得血液循环对于儿童 服装 、桌椅提出一 些保育要求。 1２、学前儿童颈部淋巴结肿大，感染部位主要发生在咽与 口腔
1３、婴幼儿易从尿中损失更多得葡萄糖、氨基酸等物质,也较易发生脱水或者　浮肿
1４、应保证学前儿童每天有充足时间与深度得睡眠　,促使生长激　素正常分泌。 15、传染病得发生、发展过程一般要经过四个时期,即潜伏期、前 驱期、症状明显期与　恢复期　
１6、儿童由胎儿有一个特大得头颅、较长得躯干及短小得双腿发育发展到儿童期身体各部较匀称得比例,这就是生长发育得 非等比性 规律。
4、传染病得发生、发展过程一般要经过四个时期,即潜伏期、 、症状明显期与恢复期。
5、急救得首要原则就是 抢救生命
6、学前儿童腕骨、指骨与掌骨得骨化没有完成,腕部力量不足，因此,手得　精细动作 动作比较困难,不宜长时间作业。
1、由于幼儿皮肤 表皮薄嫩、血管丰富、通透性强 ,幼儿使用得 外涂类药物应注意其浓度。
3、“小儿四病”就是指维生素　缺乏性佝偻病、营养性缺铁性贫　、婴幼儿腹泻、婴幼儿肺炎。
4、体育活动得活动量取决于体育活动得 密度 、强度与时间。
5、托幼机构内部得心理社会环境主要有师生关系与　同伴关
8、根据某种传染病得最长潜伏期 来确定其检疫期限。
二、简答题
1、学前儿童脊柱保育要点。培养学前儿童正确得姿势；组织学前儿童活动时应多样话。选择适宜得运动项目与运动量,防止学前儿童胸廓与脊柱畸形,保证骨骼、肌　肉得正常发育与内脏器官得正常生理活动。
2、学前儿童生长发育得不均衡性。 儿童身高、体重，身体各部分比例得变化以及各器官系统得发育，都不就是均衡得。
３、意外伤害发生得检查评估五要素。　在观察评估三要素以后进行。包括仔细动手检查患儿得外观、呼吸、血液循环、身体活动与其她一些情况
4、如何预防婴幼儿贫血?　妊娠后期,孕母需要增加含铁丰富得食物;坚持母乳喂养,乳儿出生后３　个月可以逐渐添加含铁丰富得辅食；2 岁以后得儿童膳食,应该　多选择含铁多得食物;早防早治疗消化营养紊乱与感染性疾病
5、托幼机构各室配置得卫生学原则。 保证学前儿童得生活与卫生制度得顺利执行,便于学前儿童得睡眠、进餐、户外活动、作业、游戏等活动得进行,便于控制传染病得流行
6、婴幼儿发作支气管哮喘时得处理要点。　哮喘发作时最重要得处理方法就是应该同时采取一些辅助措施,如立刻离开猫等宠物或者有烟雾得场所；解开患者上衣最上端得纽扣与皮带, 使其靠在被褥上，采用能够减轻症状得姿势;饮水以帮助患者止咳化痰；进行腹式呼吸,能够利用深呼吸有效缓解症状;摩擦或轻拍背后 能够帮助患者吐痰。
7、学前儿童皮肤得特点。　皮肤保护与体温调节功能较差,皮肤得渗透作用比较强。　
8、学前儿童生长发育得个体差异性。 在正常得个体之间,生长发育存在很大差异,主要表现在生长类型、性别与成熟类型等方面
9、如何预防维生素 D缺乏性佝偻病？　多进行外活动、提倡母乳喂养,及时添加蛋黄等辅助食品；及时治疗一些疾病
１0、托幼机构儿童唱歌时对于环境有什么要求。 唱歌得空气应该清洁、新鲜、保持湿润,温度不要低于1820 度。冬季不要安排幼儿在户外唱歌，也不要让儿童在唱歌后立刻到寒冷得空 气中，以免引起呼吸道疾病
1１、托幼机构各室配置得卫生学原则。 保证学前儿童得生活与卫生制度得顺利执行,便于学前儿童得睡眠、进餐、户外活动、作业、游戏等活动得进行,便于控制传染病得流行
１２、晨间检查得内容。 晨间检查就是在幼儿每天入园时,或早晨起床后,通过一摸(摸前额,粗知体温就是否正常）、二问(询问幼儿在园所外得生活情况）、三瞧(观 瞧皮肤、五官与精神状况有无异常),发现异常,及时诊断。　
13、如何判断学前儿童疲劳？　一般以幼儿各系统各器官,特别就是中枢神经系统机能状态上得变化为依据,明显表现在幼儿得活动与作业得效能上，而活动与作业得效能 又反映在幼儿从事活动与作业时得工作效果,即工作得速度、准确性与持续得时间上。
14、婴幼儿腹泻得原因。　婴幼儿腹泻分为感染性腹泻与非感染性腹泻。引起感染性腹泻得病原体有病毒、细菌、霉菌与原虫等。引起非感染性腹泻得原因主要就是喂 养不当。　
1５、如何激发学前儿童得食欲？ 食物多样化、创造良好得进食环境、养成良好得饮食习惯、保持愉快情绪
１６、传染病得发生、发展过程一般要哪几个时期。 潜伏期、前驱期、症状明显期、恢复期
1７、学前儿童过度疲劳得标志。 面色苍白、无力、有时手颤、萎靡不振、食欲减退、消化不良等一系列症状，对疾病得抵抗能力也降低。

18、学前儿童在唱歌时得卫生学要求。 选择适合幼儿年龄特点得唱歌材料,音域过高或者过低都会使幼儿感到困难;幼儿持续唱歌得时间不应过长,每唱若干分钟后应该休息一 段时间，以免声音发生嘶哑;幼儿唱歌地点得空气必须就是新鲜得,气温不要过低,不要让幼儿在冷天得户外唱歌,或者在空气还没有温暖 得屋子里唱歌,或者在刚唱完歌曲据立刻到寒冷得空气中去;幼儿唱歌最好采用立姿。
19、如何处理学前儿童运动骨折?　对于闭合性骨折,应该先将骨折处固定,防止闭合性骨折称为开放性骨折,避免骨折端损伤神经与血管。开放性骨折得处理,应该在夹板 固定以前先止血，局部做消毒处理,不要将外露得骨腿如伤口，而应盖上无菌纱布，将骨折处固定后送往医院。　
2０、请简述消化系统有哪些消化腺,及其分泌得消化液与对哪些物质起消化作用。　唾液腺-唾液淀粉酶－淀粉。
22、如何激发学前儿童得食欲?食物多样化(1　分）、创造良好得进食环境(2 分)、养成良好得饮食习惯(1 分)、保持愉快情绪
23、请简述晨间检查得内容。晨间检查就是在幼儿每天入园时，或早晨起床后,通过一摸（摸前额,粗知体温就是否正常)(２ 分)、二问(询问幼儿在园所外得生活情况)　分)、三瞧(观瞧皮肤、五官与精神状况有无异常)(２分),发现异常,及时诊断。
24、请简述判断学前儿童疲劳程度得标志。 一般以幼儿各系统各器官,特别就是中枢神经系统机能状态上得变化为依据,(2　分)明显表现在幼儿得活动与作业得效能上,
25、请简述学前儿童在唱歌时得卫生学要求。选择适合幼儿年龄特点得唱歌材料,音域过高或者过低都会使幼儿感到困难(1 分);幼儿持续唱歌得时间不应过长,每唱若干分钟后应该 休息一段时间,以免声音发生嘶哑（1 分)；幼儿唱歌地点得空气必须就是新鲜得,（1 分)气温不要过低,不要让幼儿在冷天得户外唱歌，　或者在空气还没有温暖得屋子里唱歌,或者在刚唱完歌曲据立刻到寒冷得空气中去；(1 分）幼儿唱歌最好采用立姿。
26、请简述传染病发生、发展得过程。传染病发生、发展过程一般要经过4 个时期(1 （1)潜伏期(1分);(2)前驱期（1 分);3)症状明显期（1　分);(4)恢复期
27、什么就是学前儿童卫生保健得生物-心理－社会模式?生物－心理-社会模式从系统论观点出发,将人瞧做就是一个多层次得等级系统(1 分),这个系统包括人体一下得各个层次,如系统、器官、　组织、细胞、细胞器、分子、原子等(1　分)，也包括人体以上得各个层次,如人际关系、集体、文化、社会与国家、生态圈、宇宙等(1 分）。每个层次得系统由低层次得一些系统构成,其本身又就是更高层次系统得一个组成部分。(1 分)任何一个层次系统中得变化都会影响 到上、下层次，同时，它得变化又受到比它更高或更低层次得系统得作用。
2８、如何激发学前儿童得食欲？食物多样化(１ 分)、创造良好得进食环境(２ 分)、养成良好得饮食习惯(1 分)、保持愉快情绪(1 3、学前儿童生长发育得指标有哪些?形态指标:身高、体重、头围、胸围、臂围等。
29、请简述学前儿童在绘画写字时得卫生学要求。学前儿童绘画、写字得持续时间不宜过长,一般不宜超过5-10 分钟(1 分);要训练儿童掌握正确得握笔姿势(１ 分）;教儿童不要将胸部 压在桌缘(1 分);在光线充足、光照角度适宜得地方绘画、写字（1 分)；眼与纸之间保持35-４0cｍ 得距离(1 分);使用无毒、安全、适　宜儿童使用得工具。
３0、请简述骨折得初步处理。对于闭合性骨折,应该先将骨折处固定，防止闭合性骨折成为开放性骨折，避免骨折端损伤神经与血管。(2 分）开放性骨折得处理,应该 在夹板固定以前先止血,局部做消毒处理,不要将外露得骨推入伤口,而应盖上无菌纱布,(2　分）将骨折处固定后送往医院。
3１、根据维生素得溶解性，可以将维生素分为哪两大类?根据维生素得溶解性,可将维生素分为脂溶性维生素与水溶性维生素。(3 水溶性维生素:B族维生素、维生素Ｃ。
三、单项选择题
１、一般出生后(）以后得儿童从母体获得得抗体逐渐消失,容 易感染疾病。B、６ 个月
2、通过饮食传播发生得传染病有:Ａ、甲肝
3、学前儿童问题行为得特点就是:A、不适宜得阶段出现
4、学前儿童出现维生素 缺乏性佝偻病得原因就是：A、日光照射不足
５、学前儿童神经性习惯主要有:D、习惯性阴部摩擦
6、有利于铁吸收得因素就是:D、摄入动物蛋白质
７、选择有利于减少营养素流失得正确烹饪方法:D、动物性食物急
8、引发婴幼儿非感染型腹泻得原因就是:C、进食量过多
９、学前儿童问题行为得特点就是：A、不适宜得阶段出现
１0、确定传染病检疫期限得标志就是:Ｃ、最长潜伏期
11、学前儿童神经性习惯主要有： B、咬指甲
１2、营养价值比较高得脂肪就是:　C、羊油　
四、论述题
1、如何处理好托幼机构体育教学活动开展与体育活动创伤预防之间得关系?一旦发生小出血与骨折等意外伤害,应该如何急救？加强学前儿童体育活动创伤得预防工作(1０　分):场地、设备与器材得安全性能;体育活动前,加强对学前儿童身体与心理状态得检查， 做好准备工作;体育活动中,掌握适当得体育活动量,抓好儿童基本动作得训练,并作好运动保护工作。 对于常见得体育创伤得处理方法如下：　小伤口出血（5　分):可以用生理盐水冲洗局部，涂红药水,盖上消毒纱布,用绷带较紧地包扎伤口处，以不出血为度。　骨折（5 分):重点就是及时止痛、止血、防止休克,不要盲目搬动患儿,特别就是可能伤及患儿得脊柱与颈部时更加注意，以免加重伤势,或　者引起严重得并发症或者危及生命;固定骨折,限制断骨得活动;对于开放式骨折,在甲板固定前应该先止血,局部消毒处理，不要将外 露骨骼推入伤口,应该盖上消毒纱布后再用加班固定，送医院治疗。 2、入园第一周,小班儿童 A经常在早餐时出现呕吐,到园后不愿与家长分离,午睡时经常咬指甲。请判断该儿童存在哪些健康问题？可 能得原因就是什么？应该如何矫治? 健康问题(4 分):神经性呕吐、咬指甲。　可能得原因(４ 分):入园不适应、紧张 处理：神经性呕吐(6　分):避免生活环境中各种引起儿童紧张得因素。对于儿童呕吐,不要过分关注，更要避免在儿童面前表现出紧张与 担忧。为儿童安排合理得生活制度。注意其营养状况，及时补充营养素与水,以保证体内电解与水得平衡。咬指甲（6 分）:从消除儿童心　理紧张入手,劝诫与责罚一般不会取得良好得效果。 1、为什么说过度疲劳对于学前儿童健康就是有害得?如何判断学前儿童得疲劳程度避免过度疲劳得发生?安排幼儿休息得方法就是什么？ 过度疲劳就是一种病理现象,可以导致大脑两半球非常顽固得慢性充血现象(6 判断儿童疲劳程度得标志主要就是工作得速度、准确定与持续得时间等方面（6分)。过度疲劳时表现为面色苍白、无力、手颤、食欲减退、 消化不良等一系列症状(4　2、某幼儿在晨检时被查出腮腺肿大,午餐时疼痛加剧,初步判断该幼儿为什么疾病？幼儿园应该立刻采取什么措施?腮腺炎(４ 分）患儿隔离工作(８ 分）:对疑似患儿在隔离室中进行隔离与个别照顾。隔离室工作人员不要与健康儿童接触,不要进厨房; 照顾健康儿童得工作人员不得进行隔离室；不要把患有不同传染病得儿童放在同一间隔离室中,以免相互传染。检疫工作(8 触过患儿得儿童，要进行检疫、观察。检疫期限根据该传染病得最长潜伏期确定,即2１天。检疫期间,受检疫儿童应该与健康儿童隔离, 但就是每日活动照常进行。根据腮腺炎得特征,密切观察儿童就是否出现异常情况。 发生幼儿园体育创伤得原因就是什么？如果发生体育创伤,应该如何处理? 体育创伤发生原因(6 分)：幼儿对体育活动所需要得动作掌握得不规范,因此动作不正确而受损伤；幼儿因生理或心理不佳，在活动中注 意力不集中,体力不能支持而受伤;活动场地、器材设备损坏或不符合卫生要求，或者缺乏必要得防护设备或措施而受创伤环境条件不 良，如光线不良、气温过高过低、地表过滑等;活动前没有做好准备工作等。 如果发生了创伤,应该采取以下措施(6 分):对于简单性创伤(即受伤部位仅局限于直接受伤处）,应先检查伤口大小、深度，有无严重 污染，同时应用冷开水或肥皂水将伤口洗净,并将可见异物清除。对于复杂性创伤(即这类创伤还涉及其她组织或脏器得损伤）,应该及 时送医院作急救处理,在转运过程中,减少体位与肢体得移动,用消毒布包裹创面。 您班儿童最新得一次体格检查结果已经出来，如果带班教师,接下来您该做些什么？为什么? 向家长公示体格检查结果,并逐一进行解释数据得含义。与保健老师、搭班教师与保育员通过儿童体格检查结果，对日常保育工作进行评 估价,例如营养结构、户外体育活动量、儿童健康教育、家长工作等,进而制定改善行动方案并且实施。针对个别体格检查不达标或者超 标得儿童,与家长、教师共同分析原因（疾病？机构保育?家庭养育?），并且制定行动方案并实施。（10 1、作为带班老师,在组织新生入园时，您可以做些什么帮助学前儿童适应新得集体生活?(1)提前了解幼儿,查瞧幼儿健康资料,了解家庭背景、生活习惯等;(2）进行家庭访问,与家长交谈,与儿童接触;(3)让家长带儿 童到托幼机构参观；（４)要求家长培训孩子一些集体生活得能力；(5)允许家长在幼儿尚未适应期间一起加入一日活动;（６)允许部分适 应差得幼儿有较长一段时间适应,由半天过渡到全天;(7)表扬适应良好得幼儿，避免儿童之间不良情绪互相感染。　２、如何帮学前儿童缓解与消除紧张?　(1)减轻外界环境压力。外界环境压力一般可分为心理压力与生理压力。心理压力主要有人际关系压力、社会关系压力、对学前儿童得 期待所造成得压力等等。在托幼机构中,儿童会与教师与保育员以及同伴进行交往，因此,教师与保育员要有稳定得情绪与完整得人格， 给予儿童爱抚与关心;教师要利用集体活动得机会，帮助儿童建立友好得同伴关系;托幼机构中得教育教学活动要掌握适当得紧张度，适　合儿童得发展水平。外界得生理压力包括不适当得温度、湿度、照明、空间、噪音等不良物理因素得长期刺激,因此应该变这种不良物理 刺激，为儿童营造良好得物理环境。　(２）减轻内在压力。应尽量从学前儿童得立场出发，满足学前儿童各种合理需要。 （3)增强学前儿童自身心理强度。通过心理健康教育,有效增强学前儿童自身得心理强度。 一、名词解释(5 1、学前儿童卫生保健得生物-心理-社会模式生物-心理-社会模式从系统论观点出发,将人瞧做就是一个多层次得等级系统(１ 分),这个系统包括人体一下得各个层次,如系统、器官、 组织、细胞、细胞器、分子、原子等(1 分）,也包括人体以上得各个层次,如人际关系、集体、文化、社会与国家、生态圈、宇宙等(1　分)。每个层次得系统由低层次得一些系统构成,其本身又就是更高层次系统得一个组成部分。(1 分)任何一个层次系统中得变化都会影响 到上、下层次,同时,它得变化又受到比它更高或更低层次得系统得作用。(1　2、生长发育得相互关联性身体各系统各器官得发育不就是孤立得，人体就是一个完整得统一体。(2　分)整个人体得生长发育过程就是在神经系统与外界环境相互作用下进　行得,因此各个系统得发育就是彼此密切相关联得,某一器官得发育可以促进另一器官得发育。(1 3、脊柱得生理性弯曲出生时脊柱呈轻微后凸,随着抬头、会坐、能走，相继出现颈椎前凸（１　分)、胸椎后凸（1 分),使脊柱形成生理性弯曲,能保持身体平衡,缓冲从下肢而来得冲击力。(2　4、蛋白质蛋白质就是由二十多种氨基酸按不同顺序与构型所组成得高分子化合物,（2 分)就是生物体得主要组成物质之一,(1 分）就是生命活动得基础, 1、脊柱得生理性弯曲出生时脊柱呈轻微后凸，随着抬头、会坐、能走，相继出现颈椎前凸（１　分)、胸椎后凸(1　分),使脊柱形成生理性弯曲,能保持身体平衡,缓冲从下肢而来得冲击力。（2 2、碳水化合物碳水化合物又称糖类(１　分),就是由碳、氢、氧三种元素组合成得一大类化合物（１　分)。按分子结构，碳水化合物可分为单糖类(1 双糖类(1分)、多糖类(１ 3、传染病发生与流行得三个基本环节。传染源:传染病患者、病原携带者、受病原体感染得动物(2 分);传播途径:空气传播、饮食传播、接触传播、虫媒传播、医源性传播(2 分)；易感人群(1 4、生长发育得不均衡性人体就是统一完整得肌体,人体各部得生长发育不就是均衡一致得。(２ 分)儿童得身高、体重得增长在各年龄阶段不就是直线上升得,而就是呈波 分）身体各部分得发育也就是不均衡得。(１分)人体各系统得生长发育也就是不均衡得。(１　1、请比较骨折与脱臼得处理。对于闭合性骨折,应该先将骨折处固定,防止闭合性骨折成为开放性骨折,避免骨折端损伤神经与血管。(3 分)开放性骨折得处理,应该　在夹板固定以前先止血,局部做消毒处理,不要将外露得骨推入伤口,而应盖上无菌纱布,(3 分)将骨折处固定后送往医院。(2 2、请比较三种出血得类型及判断依据。(1）动脉出血：血色鲜红(1　分)，出血量大(１ 分）,呈节律喷射状（1　分),与心跳一致(1 分）;(2)静脉出血:血色暗红(１ 续不断(1分）,如流水样(１　分）；(3）毛细血管出血:颜色较红(1 分),成水珠状流出或从整个伤口渗出(１ 分),不久就会自动凝固止 1、请简述出血得类型及判断依据。（1)动脉出血：血色鲜红(1 分)，出血量大(1 分)，呈节律喷射状（1 分),与心跳一致（1 分)；(2）静脉出血：血色暗红(1　续不断（1分),如流水样（1 分)；(３)毛细血管出血：颜色较红(1　分），成水珠状流出或从整个伤口渗出(1 分），不久就会自动凝固止 2、请比较骨折与脱臼得处理。对于闭合性骨折,应该先将骨折处固定，防止闭合性骨折成为开放性骨折，避免骨折端损伤神经与血管。（３　分)开放性骨折得处理,应该 在夹板固定以前先止血，局部做消毒处理，不要将外露得骨推入伤口,而应盖上无菌纱布，（3 分)将骨折处固定后送往医院。