刷子李教学设计-(2).doc

2刷子李教学设计教学目标： 1.认识6个生字.读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语.2有感情地朗读课文,了解一位普通得手艺人高超得技艺。3继续领悟并学习作者刻画人物得方法。教学重点:领悟并学习作者刻画人物形象得方法,感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物得方法。教学难点:体会文章就是怎样表现“刷子李得技艺高超得，感受独特得语言韵味。教学准备: 1教师了解冯骥才与她得俗世奇人，收集相关资料。2。动画片粉刷匠、天津泥人张彩塑优秀作品展视频、刷子李课文朗读录音。课时安排：课时教学流程:一、导入新课。.谈话：在上课之前，我们先轻松轻松气氛,观瞧一段动画片,好不好？ 播放粉刷匠板书课题2. 设问导入：这些小动物们可爱吗？它们都在干什么?刷得好不好?刷完墙后它们有什么变化？就是不就是跟左边这位叔叔一样?今天我们将认识一位粉刷匠,她非常得与众不同，不同在哪里，我们待会儿揭开谜底。 请学生齐读课题。解题：怎么叫刷子李呢？(姓李,专干粉刷这一行,刷墙技术好，名声响当当，这就是老天津人对好手艺人得一种称呼，类似得还有泥人张、风筝魏)二、作者介绍及知识备查. .指名学生朗读作者介绍.冯骥才，男,194年出生于天津，祖籍浙江宁波，当代著名作家、文学家、艺术家,民间艺术工作者，民间文艺家，画家。主要作品：雕花烟斗神鞭俗世奇人等.这篇课文选自冯骥才得俗世奇人。2、 教师解释“俗世奇人”得意思 “俗世”就是民间社会,多指下层百姓生活得民间社会。“奇人”就是指那些身怀绝技得民间艺人或工匠。3、全班同学齐读俗世奇人介绍及评价。全书由19个短篇小说连缀构成，每篇专讲一个传奇人物生平事迹.人物之奇特,闻所未闻；故事之精妙,叹为观止。【板书:奇】三、初步认识“刷子李。 1指名学生朗读思考题。(1）“刷子李”给您留下了什么样得印象？（2）“刷子李技艺高超表现在哪些细节?找出相关语句、关键词。（3)验证师傅得绝活时徒弟曹小三得心理有哪些变化？(4）作家冯骥才又就是怎样写出她技艺高超得?、 播放课文朗读，要求学生注意生字生词。 、 听完课文朗读、“刷子李给您留下了什么样得印象？(技艺高超。）【板书：技艺高超】四、深入理解课文，体会刷子李得“奇”。 1、“刷子李技艺高超表现在哪些细节？请同学们自由朗读课文,划出相关语句、关键词。 老师巡视，发现问题,点拨指导.、 请学生分享学习成果。 根据学生汇报指导理解重点句，并指导朗读: “她要就是给您刷好一间屋子干完活,身上绝没有一个白点。【板书：效果奇】 “只要身上有白点，白刷不要钱。” “干活前，穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。【板书：规矩奇】 “可刷子李一举刷子白得清爽。”“只见师傅得手臂极就是好听。” “啪啪声里雪白得屏障.”【板书：技艺奇】“每一面墙刷完没发现.” 3、 验证师傅得绝活时，徒弟曹小三有怎么样得心理变化？（用文中话说） 请学生根据屏幕填空题来思考. 出示心理变化折线图，引导学生体会跌宕起伏得心情与一波三折得故事情节。五、归纳写作方法。 过程如此曲折，作者让我们瞧到了刷子李得（技艺高超），那么作家冯骥才就是怎样写出她技艺高超得?引导归纳要点，学习写作方法:（1） 故事情节，一波三折，扣人心弦,引人入胜. 起初,徒弟就是“半信半疑”,但大半天下来，居然连一个芝麻大得粉点也没发现，她真觉得这身黑色得衣服有种神圣不可侵犯得威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般得形象轰然倒去.不料“刷子李最后揭开谜底：那白点原来就是黑裤烧了个小洞造成得,使“刷子李”得“奇”得到了一次次得渲染.（2）注重细节描写,烘托环境气氛，刻画人物性格,揭示主题思想。文中“刷子李”得黑衣黑裤跟白浆较劲儿，刷墙时娴熟得动作,还有那个让人吃了一惊得白点等描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。这些叫细节描写。请学生齐读“细节描写”得概念。引导学生体会细节描写得作用。(3)采用对比手法,烘托人物形象。 曹小三对师傅“半信半疑”得态度与主人公“艺高胆大得自信进行对比，这样写得作用就是使“刷子李”技艺高超得形象更鲜明，读者佩服得感受更强烈，也充分表达了作者对“刷子李”这个具有超凡技艺得“奇人”由衷得赞叹与肯定。六、课后作业布置。选择您熟悉得人进行细节描写,写出主要特点.七、课堂总结。本节课您有什么收获？您想对刷子李说些什么？八、课外延伸。 。教师推荐：泥人张快手刘等奇人传记; 2播放天津泥人张彩塑优秀作品展视频板书设计： 23刷子李 效果奇 奇:技艺高超 规矩奇 技艺奇教学反思： 在学生补写曹小三找到白点后得心理时,没有给学生充足得时间，在巡回d过程中，我发现，个别词语能用一段话表达，但大部分同学得补写内容单一，这也暴露了平时对学生语言表达能力训练还不够,在以后得教学里要多引导她们多开口，换不同得词,不同得说法，来表达自己内心得想法.