七年级上册语文二次月考试题教师版.pdf

七年级上册语文二次月考试题（考试时间：120分钟 分值：120分）注意事项：1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。2.本试题不分卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。3.必须用 0.5 毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。一.积累与运用（共 20 分）1.根据拼音写词语，给加点字标上拼音。（2 分）七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。在莫怀戚的散步中，我们学到了处理分(qi)_ 的艺术;在鲁迅的深切怀念里，我们感受到了人与人之间纯(cui)_ 的情感;在朱自清的春天里，我们闻到了酝(niing)_ _在空气中的泥土气息;在陆游的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热(chen)_途中风景，尽情感受!2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.嘹亮晕炫随声附和麻木不仁B.渊搏妥当喜出望外杞人优天C.琢磨禁锢各得其所沉默寡言D.篷勃粗犷人迹罕致不求深解3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）（2 分）A.5 月 1 日，东洲公园全新开放，从岛上纵目四望，长提拂柳，碧波荡漾，美不胜收。B.我市因经济建设成效好而获得国务院“点赞”，这骇人听闻的消息令全市人民欢欣鼓舞。C.碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠。D.如今的我们拥有凌云壮志，却常为志大才疏而暗自怅然。4下列句子标点符号使用正确的一项是（）（2 分）4.A A“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？”B看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。C记得那时听人说，读鉴略比读千字文，百家姓有用的多。D有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。5.下列句子中没有语病的一项是（）（2 分）C A.通过观看央视节目经典咏流传，让我更加热爱祖国的优秀传统文化。B.滨州市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。C.大量事实表明，领先科技出现在哪里，高端人才流向哪里，发展的制高点和经济的竞力就转向哪里。D.绿色发展是构建高质量现代化经济体系必然要求，是能否解决污染问题的根本之策。6.根据要求默写(8 分)观 沧海 中，最 能 表 达 作 者 博 大胸 襟 的 句 子是:，。李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：，。次北固山下一诗中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：，。习总书记在中央党校建校80 周年庆祝大会上提出学习和思考相辅相成，阐明了十二章中“，”的深刻含义。十二章中论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是：，。，落花时节又逢君。诫 子 书 中 两 句 话 常 被 人 用 作“志 当 存 高 远”的 句 子是：，。郭 沫 若 的 天 上 的 街 市 中 由 明 星 联 想 到 街 灯 的 句 子是：，。7.名著阅读。（2 分）西游记 中刻画的人物各有特点，请各写出一个以猪八戒、沙僧为核心展开的故事情节。答案：高老庄娶亲、大闹流沙河等二、阅读（共 50分）阅读下面的文字，完成825 题。（一）（4 分）柳枝词【唐代】何希尧大堤杨柳雨沉沉，万缕千条惹恨深。飞絮满天人去远，东风无力系春心。8.试分析诗歌前两句在全诗中的作用。（2 分）9.这首诗表达了诗人怎样的情感？（2 分）(二)文言文阅读(10 分)甲 曾子日:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”子日:“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，不义而富且贵，于我如浮云。”论语夫君子之行，静以修身俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!选自诸葛亮诫子书10.解释下列加点字(2 分)(1)吾日三省吾身省:(2)饭疏食饭:(3)淫慢则不能励精淫慢:(4)年与时驰驰:11.翻译下列两个句子(4 分)(1)不义而富且贵，于我如浮云。(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。12.分析两段选文在内容上相似点。(2 分)13.诸葛亮告诫儿子的书信中，你认为哪句话给你的启发最大，说明理由。(2 分)8.省:目我检查、反省。饭:吃。淫慢:放纵懈怠。驰:疾行，指迅速逝去。9.(1)用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云一-样。(2)不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。10.都强调了古代治学的人都非常重视重视品德修养。11.从修身、治学、惜时的角度，举出原文语句，联系生活，说出启示，言之成理即可。(三)猫(节选)(8 分)冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天我下楼时，听见张妈在叫道:“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板 _上都是血。是什么东西把它咬死的?”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道:“一定是猫，-定是猫!”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?！”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼.上叫道:“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。隔了几天，李妈在楼下叫道:“猫，猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒,我的虐待，都是针，刺我的良心的针!我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢?两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了!至此，我家永不养猫。14.依据文中“我”对第三只猫情感的变化过程，完成填空。(3 分)()一愤怒一()一()15.为什么“我”对第三只猫的死亡要比前两只猫的亡失更难过得多?(2 分)16.前文“自此，我家好久不养猫”和文末“自此，我家永不养猫”两句所包含的情感有何不同?你从作者的养猫故事中获得了哪些启迪?(3 分)(二)1.讨厌(漠视)、无奈、悔恨(内疚、伤痛、后悔)(共 2 分，每个要点 1 分)2.因为前两只猫，我们给予了很多关爱和温暖，(1 分)而第三只猫我们并不喜爱和关注，(1 分)“我”冤枉了它，并打跑了它，它的死亡使我的内疚无法弥补。(1 分)3.“好久不养猫”的情感是，养猫固然快乐，但亡失的失落更让人难受;(1分)“永不养猫”的情感是，强烈的负罪感无法消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。(1 分)启迪:要善待每一个生命(关爱弱小生命);无论做任何事，千万不能凭个人好恶、私心、偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。(每个要点 1 分)（四）（14 分）你了解空气清新剂吗？近日，河南长垣县一家 KTV发生火灾，起火原因竟是电热器烘烤空气清新剂致其爆燃。此事引发人们对常用空气清新剂的重新认识。很少有人想到空气清新剂会是一种易燃易爆物品。液体空气清新剂其实是一种气雾剂，其中的抛射剂，包括不燃性和可燃性两类。前者为氟烃类物质（如氟利昂），后者为低级饱和性碳氢化合物（丙烷、丁烷等）和醚类（二甲醚）。此外，也有使用压缩性气体增加气雾剂罐中压力的产品。由于许多气雾剂和喷雾剂原液中含有可燃性物质，所以无论在生产、运输和使用过程中，都可能发生爆炸。在现实生活中，不少家庭为了防止居室产生污浊空气，往往用“香”来除臭。单从名字上看，空气清新剂应该能使空气清洁、气味清新。其实不然，空气清新剂名不副实，它是靠香味来遮掩异味，并不能真正改善空气的质量。它释放到空气中，本身就是一种污染物质，会在去除某种污染物或多或少的同时引入新的污染物（如氟利昂等）。早在 2012 年 9 月，中科院专家就对市面上常见的空气清新剂进行检测发现，绝大部分空气清新剂，超过40%的成分是萜类化合物，而这些化合物会与空气中的臭氧反应，生成甲醛和粒径小于0.1 微米的超细微粒。研究发现，带有某种馨香气体的某种挥发性溶剂被人体吸收后，会很快被吸收并侵入神经系统，使人产生“镇静”感。专家分析，这种药效与中枢神经镇静剂相近，当嗅者体验到某种快感后，会产生精神依赖。成瘾者选择自己喜欢的溶剂，强制性地每日重复吸入，结果引起慢性中毒。因此，专家建议，除非特殊需要，应尽量减少空气清新剂的使用，尤其在日照强烈，易于生成臭氧的夏秋季节。当然，专家也特别强调，并不是市面上所有的空气清新剂都有毒害作用。如果选择较为知名的空气清新剂品牌其成分是从天然植物中提取的，不含氯氟烃，或许会更可靠些。17.试分析选文第段的作用。（3 分）18.选文的第段能否调换，为什么？（4 分）19.根据本文内容，给每天用空气清新剂的人们提两条建议。（4 分）20.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（3 分）（五）（14 分）这里会长出一朵花小野在她很小的时候从她奶奶这里学会了一套评判标准，那就是害虫和益虫。有天我正吃饭，她突然从旁边飞身而出，口中大喊一句“害虫，打死”，然后一只飞蛾就被她拍死了。我大吃一惊说：“我去，小野，这是不对的。”这句话的结果就是，小野又学会了一句“我去”。她说：“我去，是奶奶说的。”这是我一直想和她探讨的一个观点，但我想了很久也没找到合适的措辞。为此我和我的母亲还争辩过：“对于那些虫族，所谓的有害与有益都是相对于人类而言，但你让小孩子有了这种二元对立、非黑即白、贴上标签即可捕杀的三五想法，并不利于她的身心。”我母亲反驳道：“那蚊子咬她怎么办？难道还要养起来？害虫就是害虫，小孩子不能好坏不分，农夫与蛇的故事你听过没有？”毫无疑问，这事一直争不出个结果，但小野飞身杀虫让我很生气。我站了起来，以前所未有的严厉再次责问她：“你可以么？你可以这样做么？”她从未见我如此，退了一步，有点畏怯道：“它是坏的小动物，它是苍蝇（那时候她把一切在空中飞的昆虫都叫苍蝇）。”我突然思路开朗，构建出关于此事完整的哲学体系：“什么叫坏的，什么叫好的？伤害你的小动物就是坏的，不伤害你的小动物就是好的。这个会飞的小动物伤害你了么？你把它打死了，它的家人就找不到它了，会很难过，你知道吗？你这样做，它会很痛苦，所以你错了，你要做那些让它很快乐的事情，你知道吗？”也许是我语气太严厉，小野突然一句不说，两眼通红，凝滞几秒，瞬间大哭了起来。我没有即刻安慰她，继续追问：“你说，你做错了吗？”小野已经哭得没法说一句完整的句子，但抽泣之中，她还是断断续续说：“我错了。”我上前抚了抚她的脑袋，语气缓和道：“那你现在要做什么呢？”小野哭着走到那只飞蛾那里，蹲下身子说：“对不起，你很痛苦。”看着她好几滴泪都落到地板上，我心疼不已，更怕因此给她留下更大的心理创伤，便心生一计，说：“别哭了，我们一起帮助它好么？”小野噙着泪水，道，“好。”我把飞蛾捡起，带上小铲子，牵上小野到了一片土地。我挖了一个小坑。让小野把飞蛾扔了进去，顺便告诉她，这是飞蛾，不是苍蝇。我教小野把土盖上以后说：“这只飞蛾以前是个动物，现在它死了，我们把她埋了起来它就会变成一朵花，变成另外一种生命，就不会再痛苦了。小野你快去拿你的水壶来，我们要浇水了。”小野飞奔入屋。我立刻起身，跑到十几米外摘了一朵花，返回去，把花插在刚才埋飞蛾的地方。刚完成这个动作，小野正好提着水壶从屋里出来。她走到那朵花前，惊讶得说不出话。我说：“你看，就在刚才，它变成了一朵花长了出来，说明它已经原谅你了。”小野破涕为笑，依偎到我的怀里，说：“它这么快就有了花。”我亲了她一口，说：“是啊，我们又是它的好朋友了。它很快长了出来说明它很快乐。”小野开心地笑了。我说，“别难过了，小野，那只飞蛾变成了花，现在像我们一样快乐。”夕阳西下，我抱起她，走向远方。我想所谓教育也许就是这样，爱与耐心，加上用孩子能明白的方式。这世界不是那么好也不是那么坏，但这世界上的很多东西不能只用好或者坏来形容。初秋，已经开始吹起凉风，但此情此景能温暖一切。她轻轻贴到我耳边，说：“嗯，爸爸，那我们再去打一只飞蛾吧。”（选自读者 2014年第 10 期）21.请仿照示例填写情节内容，并据此说明情节的特点及其作用。（3 分）情 节：（示 例）小 野 因 打 死 飞 虫，遭 到“我”的 训 斥 小野向“我”提出再打死一只飞虫。特点及作用：22.概括文中“我”的形象。（2 分）23.文中画线句有何作用？请简要分析。(3 分)初秋，已经开始吹起凉风，但此情此景能温暖一切。24.选文以“这里会长出一朵花”为标题有何用意？(3 分)25.对文中“我”这位爸爸，你欣赏吗？请结合文章内容，说明理由。(3 分)8.答案示例：作用：开篇扣题，设置了特定场景。通过描写雨雾蒙蒙、柳枝低垂的情景，营造出低沉、伤感的氛围，为后文写春天即逝，友人已去的情节做了情感上的铺垫。评分：每点 1 分，共 2 分。意思对即可。9.答案示例：表达了诗人当友人离去时的不舍而又无力挽留的无奈、惆怅之情。评分：2 分，意思对即可。17.答案：开篇紧扣标题，通过空气清新剂爆炸引起火灾的事例，引出本文的说明对象。为下文具体说明空气清剂的构成和危害，以及使用时应注意的问题做了铺垫。同时增添了文章的趣味性，更容易引起读者的阅读兴趣。评分：每点 1 分，共 3 分。意思对即可。18.答案：不能调换。因为：第段主要说明了空气清新剂的构成、种类，从而揭示了其易燃易爆的原因，是对段现象的解释，它与第段的联系更紧密。第段主要说明人们认为空气清新剂的“香”可以清新空气的错误认识和不恰当使用，导致第二次污染，从而引出第段中空气清新剂的“香”，还可能会使人产生精神依赖，引起慢性中毒的说明，它与第段的联系更紧密。同时选文的第段和第段也是按照一种有现象到本质的逻辑顺序来说明事物的，所以不能调换。评分：明确观点 1 分，阐述理由 3 分，共 4 分。意思对即可。19.答案：建议一：少用或慎用空气清新剂，最好不用。建议二：不要长期使用同一品牌，以免产生精神依赖。建议三：选择成分提取自天然植物的较为知名的品牌。评分：答对两点可得4 分。意思对即可。20.答案示例一：分类别，如“液体空气清新剂其实是一种气雾剂，其中的抛射剂，包括不燃性和可燃性两类”一句，运用分类别的说明方法，具体条理地说明抛射剂的种类。示例二：列数字，如“早在2012 年 9 月，中科院专家就对市面上常见的空气清新剂进行检测发现，绝大部分空气清新剂，超过40%的成分是萜类化合物，而这些化合物会与空气中的臭氧反应，生成甲醛和粒径小于0.1微米的超细微粒”一句中，运用列数字的说明方法，准确具体地说明了空气清新剂的成分，令人信服。评分：举例、方法、作用各占 1 分，共 3 分。举出例句分析或概括说明均可。只举例不得分。其他答案符合题意即可。21.答案示例：情节：小野在“我”的教育下认识到了错误小野在“我”的倍伴下埋葬飞虫特点及作用：情节的前三部分发展有序合理，而第四部分与前三部分形成强烈的反差。文章结尾处笔锋急转，出人意料，意蕴深远，令人深思。评分：情节 1 分，特点及作用各1 分，共 3 分。意思对即可。22.答案示例：文中的“我”是一个心地善良，爱护小动物的人；是一个对教育孩子有深远思考的人；是一个重视孩子教育的人；是一个对教育孩子有爱心和耐心的人。评分：写出任意两点即可，每点2 分，共 4分。意思对即可。23.答案：景物描写，用凉风反衬“我”此刻内心因耐心教育孩子有了成果而感到的“温暖”，间接地表达了文章的主题。评分：方法 1 分，分析 2 分，共 3 分。意思对即可。24.答案：文章以“这里会长出一朵花”为标题，一语双关，不仅指文中“我”用善意的谎言来教育小野的具体事例；而且也提出了如何使孩子如同花儿盛开般成长的深刻问题，从而提示文章的主旨；同时设置悬念，吸引读者；富有哲理，引起读者深思。评分：每点 1 分，共 3 分。意思对即可。25.答案示例：欣赏，他用善意的谎言，呵护了孩子对小动物的善良之心，并避免了之前的斥责带给孩子的心理创伤。教育孩子，的确是需要“爱与耐心，加上用孩子能明白的方式”。不欣赏，善意的谎言，也是谎言，是谎言就会从某种程度上误导孩子。本文的结尾，小野提议“再去打一只飞蛾”就是教育不成功的最好证明。评分：观点 1 分，分析 2分，共 3 分。意思对即可。其他答案符合要求也可。三、作文：50分成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩，虚伪的也可以变得真诚这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。请以“原来，我也很”为题，写一篇作文。要求：将题目补充完整；诗歌除外，文体不限，不少于600 字。附：满分作文四篇麦香独坐窗前，清风徐来，送来缕缕麦香;极目远眺，原野广阔，已是麦熟时分。我感恩那次坚守，那些积累，那味苦甜。星夜下的坚守姥爷说，耕耘是辛苦的，需要日夜坚守。已是傍晚，天色昏黄，姥爷放下饭碗，起身便走。年幼的我跟在身后，只记得这事特别重要。小麦已经到了灌浆期，需要汲取很多水分，万一有差池，收成就会有损，于是常常需要有人守夜。天空如墨，凉风习习，空气中弥漫着淡淡清香。姥爷坐在马扎上，轻哼着歌，风将歌声吹向远方，他的嘴角止不住上扬，辛勤的耕耘终于化作眼前的希望。麦香阵阵，那片灿烂星空，让我知道了辛勤耕耘，要坚守到底，我感恩。飞尘下的积累姥姥说，麦子沉了，那是它积累的果实。终于要收麦子了，我本以为可以直接磨面，却不承想，要先将麦穗与秸秆分离，大人们拿着名叫枷杆的工具，拍打着麦子，麦尖飞扬，麦粒却不动如山。小孩子拿着光禿禿的秸秆编起小玩具。我好奇地问姥姥，麦粒为什么不会飞起来，她只是轻轻一笑，拍拍我的头说，“因为麦粒沉，东西多，不会飘起来，而麦尖却不一样，它没什么东西不就飞走了吗?”麦香阵阵，我感恩那次麦尖飞扬，让我知道了要厚积薄发，积累学识。糖浆中的苦甜妈妈说，麦芽糖要用手扯，才会更甜美。分离好的麦子大部分拿去磨面，只有小部分才会留下来做成糖浆妈妈用白布盖住麦粒，等它发芽，然后放入锅中熬煮。棕色的糖浆在白气中散发着苦味，妈妈用两根棒槌缠绕糖浆，在空中拉扯，直到棕色的糖浆扯出白色的丝，接着将其放在案板上，剪成几块硬硬的糖，当作小零食。我不明白，苦的糖浆怎么会变成甜甜的糖。后来一想，大概是妈妈用手扯的缘故吧。麦香阵阵，我感恩那味苦甜，让我知道了历尽艰苦，终会有喜悦。有时我会想，我们不就跟麦子一样吗?麦子会用自己的身躯来感恩土地，我们不也会用行动来感恩特别的那位“他”吗？清风依旧，麦香犹存，我在感恩中成长。【名师点评】读罢文章，留在心底的是淡淡的美好与感动，这是考生的文字所带来的。阅读时，读者一下子便能通过三个小标题明确文章的主要内容。星夜下的坚守”“飞尘下的积累”“糖浆中的苦甜形式整齐，富有美感，増添了文章的文化底藴。文章紧扣小标题顺势展开每个部分的文字，使文章富有张力。考生巧用具有诗意的小标题，加上精妙的结构布局和细致的描写，在“感恩”这样一个“大众化”的主题中凸显出了自己的“小众”特色。希望，就这样生长秋风渐凉，大地捎来成熟的讯息果香飘过每一座山坡。一颗果子就是个希望，农人知道，它们该登场了。果皮 坚硬在果实未成熟之前，甚至在花尚未开放之际，果皮就躲在一个角落，蜷缩着身子抵抗寒风。那时虫子还在地下打洞，丽滴还在云里熟睡。后来，果实慢慢长成主角，有隐隐阵痛来自枝头。最忠实的保护也无法抵挡那被撕裂的痛，穿戴整齐的衣服，最终剥落。那阻止雨水进入、虫蛾啮咬的果皮，是自然的力量打造的。如今，人们用有力的手、锋利的刀，剥开，削掉它们，那些撕裂的疼痛，浸没在果实流出的汁液里。果皮被抛弃掉，或腐烂，或风干。裸露的果肉妩媚，却没人在意果皮脱离果实，再也回不到果实本身。我喜欢那些坚硬的果皮，譬如核桃，譬如椰子，倔强而坚韧。在果皮的包裹之下，希望，就这样生长。果实 期待果实是有性格的，生为果实，是命。悬挂枝头的果实，风光，却也最易遭劫。色彩艳丽，外表诱人，芬芳扑鼻。殷红的苹果、樱桃、山楂，金黄的梨子橘子、香蕉，熟透的葡萄、黑莓、无花果，如同妙龄少女，散发着不同的体香。它们承受阳光的炙烤、风雨的吹打，也最有资格享受世人的垂涎。深埋土层的果实，隐忍，却也难逃暗算。红的地瓜，黄的土豆，斑驳的花生，以及出淤泥而不染的莲花，它们把它们的精华深深埋于不轻易为人知的地下。果实的喉咙干渴冒火，喑哑着，那土层深处的干旱、黑暗，无人知晓。每一种果实都有其独特的色、香味，像要出嫁的姑娘。垂涎的儿童、衰弱的病人、挺着大肚的孕妇，望着果实，期待享用它们。希望，就这样生长。果核 炫目果皮剥掉了，那些疼痛早已遗忘；果肉消亡了，那些美好只剩想象。只有果核，那些坚硬的、固执的果核，撑着一颗足够厚实的心住在帐篷里，等待轮回。我喜欢那些有果核的果实一大枣、桂圆、芒果，或者石榴。我想起去年的初冬，微雪盈地。下了晩自习，我们照旧走在校园那条小径上。蓦地，看见一棵石榴树最高的枝头上挂着一颗红透的果子，果真是“银装素裹一点红”。于是我们越过灌木从，来到树下，摇落树上的积雪，小心攀到枝头，落地的那枚石榴已“皮开肉绽”了，露出珍珠般的石榴籽，一行人分食之。那枚石榴果粒饱满，白里透红，虽不如平时买的那些酸甜多汁，但别有一番滋味在其中。我们把那石榴籽保存起来，相约带到各自的高中去。花开一季美丽，结果一季成熟，是果核让生命炫目，从远古到未来。希望，就这样生长。【名师点评】文章构思新颖独特，选取“果皮”“果实”“果核”三个点，通篇运用拟人的修辞手法，赋予它们人的情态，又处处运用比喻的修辞，给人以极强的代入感。同时，文章诗歌一般的语言，简练而细腻的描写，一个个字如一朵朵静默的花，唯美至极。此外，考生以抒情的笔调叙事，画面感强烈，意藴隽永，给人以强烈的心灵冲击力。见证美好如果说这世上除了花，还有什么是一瓣一瓣的，那么一定是光阴。光阴是会开花的，如果你宠辱不惊、淡然处世，你的光阴会开菊花;如果你洁身自好、固守清流，你的光阴会开莲花;如果你傲立世间、永不屈服，你的光阴会开梅花。菊花?陶渊明面向小溪，背倚南山，盖一座草屋，垦一亩良田，日出而作，日落而息。早晨，荷一把锄头，垦土耕耘，撒下春的种子;午后，倚窗而立，看一本好书，品一杯香茗;黄昏，火做羹，和着缕缕清风，在袅袅炊烟中送走天边的晚霞;晚上，掩着薄衾，做个美梦，梦中有木屐，有菊花人生能有几回安闲?“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明，你的光阴见证了菊花高雅纯洁。莲花?苏东坡牵着马匹，踩着木屐，拄着拐杖，穿过竹林，浅吟低唱。在官场中沉浮多年，却依旧保持着一颗乐观坚定的心。同伴已经有许多丢盔弃甲，你却能静心欣赏这蒙蒙细雨，微曛。春风钻进衣縈，瑟缩。再前行，山那边斜下一缕阳光，天已放晴。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”苏东坡，你的光阴见证了莲花出淤泥而不染的高洁品德。梅花?文天祥披上战甲，再次出兵抗元。干戈寥落，血染山河，尸横遍野。你，成了敌人的俘虏。你披枷戴锁，来到零丁洋，回想祖国如今已山河破碎，联想自己跌宕起伏的一生，恍愡看见曾盛极一时的，宋朝大都，转眼却是这般凌乱不堪。元军的铁骑将踏平这里，而你也不愿成为那卖国之贼。放弃高官厚禄，放弃荣华富贵，你誓与祖国共存亡。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥，你的光阴见证了梅花的坚强忠贞！一纸诗书一年华。原来，光阴是会开花的。瞠过人生之河，抵住暗流汹涌，愿你的光阴能和那些文人墨客、英雄志士一般，见证美好，见证奇迹!【推荐人语】文章一开篇就说光阴是会开花的，然后用一个排比句说明种情况下会开三种花，然后将花和历史名人有机地融为一体，作为文章的小标题，既有对称之美，又能恰到好处地彰显文章的主题思想，从而达到教育引导读者要像菊花那样高雅纯洁，要像莲花那样出淤泥而不染，要像梅花那样坚强忠贞。从而使文章形成明显的并列结构，最后再次照应开头，发出呼吁，升华主题。全文结构严谨，脉络清晰，让人一目了然。心灵的距离为了感受阳光，我来到这世上；为了成为阳光，我祈祷于世上。在我看来，阳光是世界上最美好的事物，它可以感化一切事物，包括心灵；受伤的心灵需要阳光去温暖，而至纯至善的心灵本身就是阳光，它可以用自己和煦的光芒去抚慰受伤的心灵，而在这过程中，心与心的距离也就缩短了。童年整栋楼的灯都黑了。惟有一盏灯，还亮着。灯下，我坐在写字台前，望着时钟“嘀嗒嘀嗒“地走过了十二点，脑海中又浮现出下午体活课卜遭人拒绝的场景，耳边又响起那刺耳的声音：“你是班干，我们不和你一起玩!”幼小的心灵划出了一个个的问号：难道是“班干”使我和大家之间产生了距离？泪水无辜地流下，流进了受伤的心灵。于是，一夜无眠。清晨，阳光照进了屋里，透过阳光，我仿佛看到了一颗纯真的心灵，看到了自己以前的孤傲，看到了心猛地一振，继而，又露出了微笑。于是，早上见面，主动和大家问好；课间，主动和大家聊天；傍晚，我们共同徜徉于林间路上；雨天，我们共撑温暖的小伞不知不觉中，距离拉近了，心与心的沟通产生了共鸣，幼小的心灵对“距离”有了深刻的领悟。成长“砰”地一声，门被紧紧地关上，我无助地跑出了家二清晨，冬日的寒风瑟瑟地吹着，我不禁感到了寒冷，这寒冷更来自内心:难道真像人们所说，两代人的代沟不可逾越?为什么仅仅是让她帮我缝一下手套，她都不作理睬?母亲就这样无视我的存在?风又一次吹来，我愈加感到刺骨的寒冷，手已快要冻僵了，不自觉地缩进衣兜，却不经意地触到什么，拿出一看，原来是手套，破的小口早已被缝得整整齐齐。泪水不禁流下，清晨的阳光照在脸上，反射出晶莹的光，我为自己的无知和误解而感到羞愧，于是，转身，径直朝着家的方向走去，更是朝着妈妈的心走去 希望渐渐地，我长大了，我发现社会原本也有自己的心灵，这心灵是人与人之心构筑而成的.可是，我看到的却是灯红酒绿之下大吃大喝的心灵;是人前一面，人后一面的心灵;是只图索取，不讲奉献的心灵。我不解了，我觉得我的心和社会之心的距离越来越远，我有些失望了。直至有一天，我看到了他们，他们在平凡的岗位上做出了不平凡的事;他们放弃名利，奔赴西北；他们舍弃财富选择平凡我喜悦，因为我看到了希望。看到了阳光下，铺展开的一片充满希望的沃土，心与心的交融正使我走向并走进了这片沃土，更无悔于在这儿耕耘一生。星星已经系好了自己的鞋，准备远航了;我也要为记忆打上一个结了，但我知道这并不是终结点，正如生命是延续的，心与心之间的沟通是延续的，而我们能做的也仅仅是抓住每一次机会，缩短心灵的距离。【点评】考场上作文，是有几分难度的!紧张，局促，焦躁，犹豫 平日里，安坐于桌边，泡上一壶茶，点燃一枝烟，何等从容，何等潇洒！此刻，不见了。尤其是自己的稿纸上“白茫茫大地真干净”，不经意间，又瞥见了临座同学的稿纸上已经铺满了文字，无形中又给自己的心间平添了几分压力的情况下，笔，会变得更沉重；心，会跳得更剧烈 但这位作者是沉着的，更是从容的。她的沉着与从容，来自平日里的“修炼”:构思一定要严，语言一定得精，思路必须畅达，内涵必须深广。她的“修炼”是艰苦的，更是愉快的。终于在“收获季节”她收获到了属于自己的一颗颗金果!