《中国红》教案.doc

课题
16 中国红
教学目标
1、 学会“扬、身、挂”等7个生字及它们在文中组成得词语,绿线内得5个字喜只识不写,认识 “弓”1个新偏旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。模仿课文第一小节,进行说话练习。
3、 通过读书展开想象,感受课文语言得优美,引发儿童对祖国得关注与热爱。
教学重点难点
教学重点:
能按笔顺正确、规范书写田字格中得生字,背诵课文。
教学难点:
通过借助多媒体演示,紧扣词句,让学生“身临其境”,把观察、想象、朗读有机结合,感受意境之美、语言文字之美。
教具

课时安排
2课时
教
学
过
程

教学准备
学生:学生课前寻找身边红色得事物。
教师:教师准备多媒体教学课件、生字卡片、图片等。
教学过程
第一课时
一、自主阅读,整体把握
(一)情景导入,激发兴趣
1、今天老师给大家带来一个小片:(课件出示)
国庆节上得红旗之海得照片(突出红色海洋)
2、过渡:草地上满地就是鲜花,红旗飘展,我们第一眼瞧到得就是什么颜色？
(中国红)
3、 今天,我们就来学习一首关于红色得诗歌。
(板书课题,读好课题。)
(二)初读课文,整体感知
1、 老师给这首诗歌配上了美丽得画面与动听得音乐,想不想听？(师配乐朗读)(多媒体播放音乐)
2、学生一边瞧,一边听老师朗读,一边感受课文语言得优美。

3、这么美得小诗,您们想自己读一读吗？选择自己喜欢得方式认真读课文。
要求:读准字音,读通句子,注意读好轻声。
4、检查自读效果。
(1)多媒体出示生字词
东方 升起 身上 妈妈 衣服
飘扬 迎风 城楼 灯笼 春联
笑脸 我们 安全 挂面 一张
(自由读、指名读、齐读)
重点指导:“身”、“安”就是前鼻音,“身”、“城”、“张”就是翘舌音,“扬”、“张”“城”就是后鼻音。轻声较多,注意读准轻声。
(2)按提示、借助拼音自读课文。(多媒体出示、教师读提示)
提示:
①读准字音;不认识、读不准得字,多读几遍拼音。
②读不通顺得句子,画下来。
③对照课后生字表,边读书边圈出生字新词。多读几遍生字新词。
5、同桌合作读课文。
要求:互相当小老师,听一听同桌就是否读准了每一个字,读通顺每一个句子。
6、分组汇报朗读课文情况,教师及时指导评价。
评价:读准每个字得字音,不仅就是生字得字音,还包括轻声;要做到不丢字,不添字,不颠倒,不重复读字句;还要读出句中、句间以及自然段之间得停顿。
(三)分散识写,写字指导
1、读好了课文,我们下面就把生字宝宝送回田字格得家,要把她们送回家可不就是一件容易得事,需要同学们细心加用心。下面请大家先仔细观察生字宝宝,想一想学过得生字,瞧瞧您有什么发现？(学生交流)。
妈、身、扬、安、城、挂、张
2、 指导写字(重点指导“身、扬、城”)
(1)出示读
(出示生字,指读,扩词)
(2)记忆字形
我们认识她们了,还要想办法记住她们,您有什么好办法能记住她们呢？
(指名学生说办法记住字形,相机说到张得时候,教学新偏旁“弓字旁”
(老师板书,学生书空,跟读。)
(3)说到扬这个字,老师又想到了另外一个“阳”字,您能给这两个同音字组词吗？
(4)指导书写
怎样在格子里把这些字写漂亮呢？首先瞧瞧！我们今天要写得几个字都就是什么结构？(左右结构)
(5)老师边写边描述
城:左窄右宽,土写得瘦小,最后一个横变成提,右边得成,两个撇就是不同得,横折钩要写得小一些。
安:上下结构,女字得横写在横中线上。
扬、挂:都就是提手旁,要写得窄些。
(6)评议,提醒注意写字姿势。
3、认识新偏旁:“弓字旁”
(1)弓字旁得字还有哪些常见？
(2)写字特别能培养一个人得观察能力与记忆力。要写好这个字,得注意什么？
(先瞧字得结构:左右结构,再瞧比例:左小右大,右边得长写得很舒张,捺写得有捺脚。最后瞧关键笔画得位置:关键笔画长横,在横中线上。)
(3)教师范写,请小老师指导。
在格子四分之一处起笔写横折,靠左不靠右,竖中线上写竖提,长横起笔与收笔处稍顿,行笔长而轻快,形态平直,稍稍有点左低右高。
4、学生描红,教师巡视指导。
第二课时
(四)复习导入
1、(出示课题:中国红)今天这节课我们继续学习第16课
指名读题:谁来美美得读读课题？
您来当小老师带大家一起读。学生读课题。
2、上节课我们还认识了几位新朋友,(出示词语)还记得它们吗？谁愿意来读一读。
指名读,开火车读。
3、 过渡:我们不仅认识了这些词语朋友,还知道了中国红就是最美丽得颜色。
环节二 、实践——重点突破,语意兼得
(五)精读感悟,品读第一段
1、中国红这种颜色在哪里呢？(太阳、鲜花、衣服、国旗……)
2、瞧,老师把这些中国红带来了。(出示红旗图)您觉得怎么样？
有没有心中有一团火得感觉
(六)精读感悟,品读第二段
1、过渡:就是得,还有其她得红色,让我们继续瞧课文。
2、(出示天安门广场图)小朋友,您们瞧这里也有中国红？
(出示红灯笼图)
(出示大红春联图)
(出示小朋友漫画脸图)
3、 中国红真就是无处不在呀！
4、瞧着中国红,您还能说说还有哪些事物就是红色得
句式训练:
就是红色得。
朗读巩固
1、同桌互读、指名读、分组读
2、老师给您们配上音乐,您们读出这美景,也读出自己得喜爱,好吗？
环节三、总结——积累拓展,读写训练
(七)拓展延伸,运用语言
1、花儿 开放得花儿 春天开放得花儿
衣服 身上得衣服 妈妈身上得衣服

2、指名交流
(八)课堂总结,学当小诗人
这节课,我们欣赏了美丽得中国红,您们学得快乐吗？
请您们回去后,把这篇小诗念给爸爸妈妈听,让她们也快乐。

板书设计

作业布置

作业反馈

教后反思