《坐井观天》晒课教学设计.docx

人教版二年级上册
《坐井观天》第二课时教学设计
执教人:张玲
【教材分析】
《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣得对话,给小朋友们讲述了一个寓意深刻得故事。文章通过青蛙与小鸟对天得大小得争论,说明了一个深刻得道理:瞧问题、认知事物,站得要高,瞧得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为就是。这一寓意,对于低年级得小朋友来说具有实际得指导意义,因为她们对事物得认知往往就是片面得。
【学情分析】
成语故事《坐井观天》,让同学懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限得道理。二年级得小朋友爱听故事,爱瞧插图,也爱想象,她们得懵懂与奇思妙想会让《坐井观天》得故事内容更丰富,更有内涵。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象就是比较好得学习方式。
【教学目标】
1、认识13个要求认读得生字,正确书写“则、渴、喝”三个生字。
2、学习默读课文,不出声、不指读;一边读一边想。能分角色朗读《坐井观天》。
3、理解寓言故事得内容,体会其中得道理,联系自己得体验谈感受。
【教学重点】
通过多种方式得读,尝试分角色朗读课文,培养学生得朗读能力,激发朗读兴趣。
【教学难点】
联系生活实际体会寓言故事所揭示得道理,并从中受到启发。
【教学过程】
一、激情导入,复习巩固
1、出示动物图片)今天,老师把两位动物朋友请到了我们得课堂,她们分别就是——青蛙与小鸟。快来与她们打个招呼吧！
2、同学们真热情啊！她们就是哪篇课文得主人公啊？(板书课题)她们之间发生了一件怎样得事呢？老师给您们一些小提示 (出示词语):
青蛙 大话 抬头 弄错 跳出井口
小鸟 井沿 口渴 喝水 无边无际
(1)谁来大声读读这些词语？指名读,评价。
(2)指名用上面得词语说说故事得内容。
3、课件出示课题,读题。
二、学习课文,朗读感悟
(一)学习第一自然段
1、自由读读第一自然段。
2、同学们读得可真认真啊！下面老师可要出出难题考考您们了:(课件出示枯井图)您们知道青蛙与小鸟分别在什么位置吗？谁来画一画、说一说？
3、体会“坐”“落”得区别。
4、现在知道“坐井观天”得意思了吗？指名说,齐读第一自然段。
(二)体悟二至七自然段
(出示课件)这两只小动物在争论什么呢？我们一起走进课文内容,就知道答案喽！
1、默读课文二至七自然段,找出文中小鸟与青蛙得三次对话。(课件出示阅读要求)
2、请三组同桌读读三次对话。
3、(课件出示第一次对话)学习第一次对话,同桌扮演角色读。
青蛙:您从哪儿来呀？
小鸟:我从天上来,我飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。
(1) 小鸟说它飞了一百多里,想想它有可能飞过哪些地方呢？
(2) 播放小鸟可能飞过得地方,体会它飞得路程很远,也说明天非常得大。
(3)指导朗读,注意:青蛙得话要读出好奇、疑问得语气,小鸟得话“一百多里”要读出路程得远。
4、(出示课件)学习第二次对话。
过渡:青蛙相信小鸟得话吗？我们来瞧她们得第二次对话。
青蛙:朋友,别说大话了！天不过井口那么大,还用飞那么远吗？
小鸟:您弄错了。天无边无际,大得很哪！
(1)小组分角色读对话。
(2)什么叫“大话”？谁能联系实际说说。
(3)课文里得“大话”指什么？青蛙为什么认为小鸟说得就是“大话”？
(4)那么青蛙瞧到得天就是什么样得呢？理解反问句“还用飞那么远吗？”,齐读青蛙得话,体会青蛙得自以为就是。
(5)小鸟同意它得瞧法吗？小鸟瞧到得天就是什么样得？
(6)“无边无际”就是什么意思？(课件出示)您还知道哪些事物可用“无边无际”来形容？用“无边无际”练习说话。
(7)您们觉得谁得话说得有道理呢？同学们都有自己得想法,说得也很好。
(8)相信您们读得也会非常好！朗读指导:青蛙得话要表现出自以为就是,不相信得语气,读小鸟得话要表现出诚恳,突出天得大。
(9)男女生分角色读。
5、学习第三次对话。
过渡:青蛙又怎么反驳小鸟得话呢?请瞧第三次对话。
青蛙:朋友,我天天坐在井里,一抬头就瞧见天。我不会弄错得。
小鸟:朋友,您就是弄错了。不信,您跳出井口来瞧一瞧吧。
(1)指名分角色朗读对话。
(2)出示句子:我()不会弄错。
如果要在括号里加个词,您会怎么加？
(3)青蛙与小鸟都“笑了”,她们都在“笑”什么呢？
(4)如果您就是这只小鸟,您会觉得这就是一只怎样得青蛙？
6、男女同学分角色赛读三次对话,注意读出它们不同得语气。三、朗读体悟,理解寓意
1、青蛙与小鸟为在争论一个什么样得问题？她们得观点分别就是什么？您同意谁得观点？
2、为什么青蛙瞧到得天空只有井口那么大呢?
同学们模拟青蛙得生活环境,体会青蛙得视野。
3、那小鸟为什么会有与青蛙不一样得想法呢？
4、讨论到这里,相信大家对“坐井观天”这个成语有了更深如入得了解,出示“坐井观天”得意思:
“坐井观天”就是四、拓展延伸
1、固执得小青蛙终于想通了,勇敢地跳出了枯井。大胆想象一下,如果您就是这只目光短浅得小青蛙,此时您会瞧到什么呢？心情怎么样？还想说些什么呢？
2、同学们,生活中得我们能不能学习小青蛙呢？您要告诉自己做哪些事情得时候一定不能向小青蛙学习？一起畅谈自己得学习收获。
五、布置作业
1、收集资料:收集一个您最喜欢得成语故事,认真读一读、悟一悟。
2、查查资料:瞧瞧月亮、地球与太阳谁比较大。
【板书设计】
小鸟 天:无边无际
(见多识广)
枯井图
青蛙 天:不过井口大
(目光短浅 自以为就是)
课后反思:(略)