孤独症儿童康复机构评审方案王梅.pptx

必要性必要性93年开始接受教育部委托开展研究年开始接受教育部委托开展研究当时国内外出现率：当时国内外出现率：万万分之一到万分之四；分之一到万分之四；现在国内外出现率：现在国内外出现率：千千分之一到千分之六，关系到千万家分之一到千分之六，关系到千万家当时机构数：当时机构数：2-3家（民办家（民办）现在机构数：现在机构数：300-400家（民办、公办、合作）家（民办、公办、合作）孤独症儿童康复工作的复杂性孤独症儿童康复工作的复杂性和谐社会发展之必须和谐社会发展之必须可能性可能性已有研究表明有条件开展评估：国内外机构评估资料、已有研究表明有条件开展评估：国内外机构评估资料、ISO9001、现有的研究经历现有的研究经历一、背景一、背景二、过程与方法二、过程与方法（一）过程：（一）过程：收集资料、访谈、收集资料、访谈、实地调研、设计问卷、统计实地调研、设计问卷、统计分析、预评估、研讨修改、再评估、专家论证分析、预评估、研讨修改、再评估、专家论证明确指导思想明确指导思想1立足点：促进孤独症儿童的健康发展立足点：促进孤独症儿童的健康发展条件：条件：人人 环境环境 时间时间教师教师 家长家长 管理者管理者 软环境（管理）软环境（管理）硬件环境硬件环境 为确定指标体系打基础为确定指标体系打基础2健康发展应该是终身性的、支持性的健康发展应该是终身性的、支持性的机构定位：以促进家庭教育为基础的，以儿童人际交往和机构定位：以促进家庭教育为基础的，以儿童人际交往和社会性发展为早期康复目标、兼顾专业化建设社会性发展为早期康复目标、兼顾专业化建设3统筹考虑各地方发展现状、差异和可持续性统筹考虑各地方发展现状、差异和可持续性4评价最终是为了改进工作评价最终是为了改进工作（二）方法（二）方法1访谈法、问卷法、文献法、行动研究访谈法、问卷法、文献法、行动研究问卷问卷:家庭问卷家庭问卷123份，来自全国份，来自全国18个省（市），覆盖中部、个省（市），覆盖中部、东部和西部。机构问卷发放东部和西部。机构问卷发放45份，来自全国份，来自全国18个省（市），个省（市），其中公办机构其中公办机构15份，民办机构份，民办机构30份。份。指标的重要依据指标的重要依据 二、过程与方法二、过程与方法二、过程与方法二、过程与方法2预评估预评估预评估结果的数理统计预评估结果的数理统计机构名称 机构甲 机构乙 机构丙 备注肯德尔W系数 0.949 0.855 0.460结果 高相关 高相关 中等相关从预评估看，专家一致性高，说明此工具的信度较高（一）总体架构（一）总体架构软、硬件两张表软、硬件两张表，总计，总计100分，硬件分，硬件30分、软件分、软件70分（分（85分为分为一级）由一级指标一级）由一级指标 、二级指标两个体系构成。二级指标两个体系构成。指标定位点：一级指标定位点：一级10%；一二级；一二级30%；前三级约计；前三级约计70%；等外；等外（二）具体项目重点说明（二）具体项目重点说明1一票否决项：一票否决项：必须合法注册（必须合法注册（有组织机构代码证有组织机构代码证）、年度招）、年度招生必须生必须20人以上（人以上（带学员照片的登记表，诊断报告带学员照片的登记表，诊断报告，持续，持续3个个月以上，可有流动）、室内场地月以上，可有流动）、室内场地200平米平米（用房合同、协议）（用房合同、协议）室外室外100平米；等级评定时一级要达平米；等级评定时一级要达80人、人、600平以上平以上2人员配备：人员配备：1：3（教师资格证）（教师资格证）三、评价方案说明三、评价方案说明（二）具体项目重点说明（二）具体项目重点说明3康复训练设施：评估工具不一定多，有针对性的自编评估康复训练设施：评估工具不一定多，有针对性的自编评估表也行；要体现针对性，如孤独症本体感失调和触觉敏感的表也行；要体现针对性，如孤独症本体感失调和触觉敏感的康复设备。康复设备。以上为硬件部分（中等条件且有针对性）以上为硬件部分（中等条件且有针对性）软件部分：主要是队伍建设软件部分：主要是队伍建设（学历、（学历、现场教学现场教学、培训、科研）、培训、科研）、业务建设业务建设（课程设置、家长满意度、家长培训）（课程设置、家长满意度、家长培训）4制度建设：康复档案基本要求按制度建设：康复档案基本要求按孤独症儿童教育与康复孤独症儿童教育与康复训练训练书后做，可有增补；其他文件：计划与总结、重要会书后做，可有增补；其他文件：计划与总结、重要会议记录、家长意见反馈表、减免费批准书、志愿者名册、机议记录、家长意见反馈表、减免费批准书、志愿者名册、机构大事记、固定资产记录、员工考核聘用记录等重要文件构大事记、固定资产记录、员工考核聘用记录等重要文件 三、评价方案说明三、评价方案说明三、评价方案说明三、评价方案说明康复专业技术人员档案、考评记录及有关证书、康复学员名康复专业技术人员档案、考评记录及有关证书、康复学员名录（登记表）、学员个人档案（评估与训练记录、转介记录录（登记表）、学员个人档案（评估与训练记录、转介记录从一个机构转出或在本机构中从一个老师训练转到另一从一个机构转出或在本机构中从一个老师训练转到另一个老师负责训练都要有衔接记录等）、（个人或小组）课表个老师负责训练都要有衔接记录等）、（个人或小组）课表家长咨询记录、家长培训记录、自编教材、外出学习的资料家长咨询记录、家长培训记录、自编教材、外出学习的资料 个别训练记录必看：问题个别训练记录必看：问题-有评估内容但没有实施建议有评估内容但没有实施建议课程纲要：针对孤独症儿童设计，课程纲要：针对孤独症儿童设计，如体现培养动静态技能、如体现培养动静态技能、情绪调整的课程内容记录情绪调整的课程内容记录（三）评估流程说明（三）评估流程说明准备好各种材料（附表准备好各种材料（附表1、2、3、4）自评报告：写得适度自评报告：写得适度实地考察：看档案的一组、现场访谈的一组实地考察：看档案的一组、现场访谈的一组专家评分、意见初步反馈专家评分、意见初步反馈（一）机构现存普遍问题（公办）硬件上：没有注册；没有明确诊断；队伍不稳定（编 制）；场地不达标；有感统设施但不是针对孤 独症的。软件上：教学人员欠缺康复技术和相关学习；没有课程 纲要，只有教案；个别训练记录不规范、不科学针对这些问题大家要注意问题恰恰就是评估重点（二）评估方案问题试行，欢迎提意见；个别项目理解可能有偏差四、研究过程中的问题四、研究过程中的问题谢谢大家！谢谢大家！请提宝贵意见！请提宝贵意见！