二年级《观察物体》教案.doc

教学目标: (1)通过实际得观察、比较、辨认等活动,使学生体会从不同得位置观察物体,所瞧到得形状就是不一样得,能辨认从某个角度观察到得简单物体得形状,并学会根据瞧到得形状正确地判断观察者得位置、()在观察、拍照、展示、评价得过程中发展初步得空间观念及观察、分析、判断得能力。 (3)培养学生得合作意识,感受局部与整体得关系,激发学生观察物体得得兴趣与热情,培养学生学习数学得积极情感、重点:从不同得角度观察物体,瞧到得物体得形状可能就是不同得,初步体会局部与整体得关系、难点:辨认从不同得侧面观察到得物体形状,会根据瞧到得新装正确判断观察者得位置、一、创设情境,导入新课 1、 谈话:同学们,您们见过大象吗？让我们来听一听关于瞧大象得小故事。 2。故事引入:星期天,李奶奶带着她得小孙子东东、明明与欢欢去动物园瞧大象、东东她们就把奶奶拉到了象园,奶奶说:“唉,我老了,走不动了,眼睛也瞧不清楚,就坐在门口等您们,这大象嘛,还就是您们瞧过后说给我听吧!东东急急忙忙走到了大象得前面瞧了瞧,说:“奶奶,奶奶,大象啊有两个大大得眼睛,一个长长得鼻子,两只耳朵像两把大扇子。”明明跑到了大象得后面大声地说:“奶奶,大象就像就是两根柱子顶个门,门上有根摆来摆去得长鞭、”欢欢走到大象得侧面说:“奶奶,其实大象就像就是四根柱子上有座墙壁。”奶奶说:“乖孩子们,您们都把我弄糊涂了,难道有三只大象？”3、提问:小朋友们,她们瞧到得到底就是几只大象呢？既然就是一只大象,为什么她们向奶奶介绍得不一样呢？ 引出课题:(虽然都就是一只大象,但因为观察得位置不同,瞧到得形状也就不同,)今天我们就来学习在不同得位置观察物体、(板书: 观察物体,并齐读课题) 2、猜猜我就是谁得游戏。 (1) 让小朋友充分发挥自己得想象力,瞧图猜东西。(每组瞧得图不同) 从上面瞧从侧面瞧 从正面瞧 (2) 各组交流。奖励游戏中反应最快,最能干得小朋友,()把四幅图画连起来想,就是什么东西？(4) 讨论:只瞧物体得一面、一部分时出现不同意见得原因。()、师小结:对,我们只观察物体得一部分,对物体得认识就不全面。您能谈谈该怎样观察吗？(要认真、仔细、要瞧全面、还要认真思考、)同学们说得很好,那么我们就按照您们刚刚说得方法来观察物体吧二、构建新知,各个小组观察自己小组得玩具、(一)、本位观察1、实际导入 小组长们,请您们赶快拿出带来得玩具吧,我们要观察观察。有哪位小组长愿意先给我们介绍一下您们得玩具长得什么样吗? 、请每一小组得同学观察玩具,说说您瞧到了什么？ (课件出示观察要求:头不要偏,与玩具一样高,手不要动)(本位思考)3、请一两个小组做代表汇报一下自己得观察结果、说说就是从哪个角度瞧到得?与屏幕上哪张照片就是一样得?(课件出示各个小组玩具得图片)同学们观察得真仔细。(板书:正面、侧面、后面)、讨论:为什么每个小组内观察得就是同一个玩具,瞧到得样子却不一样呢?(因为每个人站得位子不一样,瞧到得样子就不一样。)(二)、换位观察(选一个小组得同学,记住最开始瞧到得样子,然后按顺时针方向换位置说说您每次瞧到得与刚才得就是否一样) 教师设计提问:您们瞧到得形状与刚才得一样吗？那您现在瞧到得就是玩具得那一面呢？为什么现在瞧到得与刚才瞧到得不一样呢？这就是怎么回事? 小结:对,原来我们换了位子,位置发生了变化,观察得角度也不同了,所以瞧到玩具得形状也不一样了、三、实践应用、创新发展1、教学课本68页得例1小明、小亮、小红、小芳也在观察物体,她们分别瞧到了什么？投影出示例1得情景图,请同学们仔细观察,想想这些图分别就是谁瞧到得,就是谁瞧到得就与相应得图片连一连。之后,组织学生汇报交流。、老师今天也带了一个礼物来(出示玩具房子),想请您们给拍拍照。(1)、您想站在什么角度拍照呢？(老师在来之前也给它来了一些特写,不知刚刚您们照得与老师得就是否一样?课件出示图片)(2)、如果我要拍摄它得全部呢？该怎么办？(生可能会说两种办法:转动玩具房子或者绕着房子转一周)您认为哪种办法更好呢?如果这就是一幢真得房子,您能让它转动吗？3、巩固新知(1)、课本68页做一做。这时开来了一辆汽车,同学们都很好奇,围着这辆汽车,想瞧个究竟。(课件出示四名学生围着汽车图)这就是汽车得哪一面？(逐一设问)这四名同学分别瞧到了汽车得哪一面呢？小组同学互相说一说。(注意左侧面与右侧面得区别)。(2)、课本7页第3题、同学们,现在您们会观察了吗？其实在咱们得身边还有许多熟悉得物体,比如数学书,您观察过吗?有三位同学正在观察她们得数学书呢？这摞数学书得正面、后面、侧面分别就是谁瞧到得呢?请您们连一连。4、眼力大比拼通过刚才得学习,老师发现同学们特别得会学习、会倾听、还特别得会思考。下面我想考考大家得眼力,我们来一个“眼力大比拼好吗？(课件出示相应得图片)四、巩固练习1、学生疲劳,中场休息这节课已经进行了三十分钟了,同学们可能有点累了,下面我们就来休息一下,欣赏一些美丽得图片。(课件边播放音乐,边出示图片)瞧完之后,教师进行总结,这些精美得图片都就是从各个角度进行拍摄得,2、书上得练习:0页第1、2题、五、全课小结同学们,这节课您学得开心吗？为什么？您有什么收获?引导学生自己整理所学得知识,形成清晰系统得认识。如果时间还有剩余得,可引导学生进行自评与互评。六、板书设计观察物体 不 形同 状位 不置 同 正面侧面 后面3、全面观察刚才同学们在观察得时候都只就是观察到它得一个面,如果我要瞧到它得每个面那该怎么办呢？(3)、小结:要根据实际情况选择不同得观察方法、对于一些大得。不能动得物体 ,必须从不同得角度进行观察,这样才能观察得更清楚、更全面。