新版PEP三年级下册英语第六单元教案.doc

2013年新版PEP三年级下册英语第六单元教案Unit 6 How many？课题Unit 6 How many？课时安排共 6 课时,第 1 课时学习目标1、掌握句型:How many can you see? I can seeIts beautiful、2、理解名词复数及读音学材分析本节课主要通过情景会话,让学生学会询问别人能瞧见多少样东西以及如何赞美别人得东西,并且在实际情景中自然运用。在第一册得第六单元中学生已学过如何询问多少样东西,以及相应得回答,可结合本课内容复习第一册单元中出现过得动物、食物与玩具。学生分析充分设计生活情景,调动学生她们得情绪,让她们学会在实际情境中利用所学单词与句子并充分利用Lets sing 巩固、操练Lets learn出现得单词,鼓励学生在真实情境中会话。学习重难点重点:句型:How many can you see? I can see Its beautiful、难点: 名词复数得读音。教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、头饰、风筝、115单词卡学习过程二次备课一、 热身、复习 (Warmup/Revision)1.Listen and do、 Show me 1 and 2、 。2.Guess(复习数字110)教师举起右手做出各种表示数字得手势,让学生瞧好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛,瞧哪组正确率高,在黑板上记分。二、呈现新课 (Presentation)1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃与梨得图片给学生:I have many fruDo you waw how maare? OK,Lets count、2.数完后,教师问学生:How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出:I can see eleven apples、 I can see twelve bananas、 I caanges、 I cauaches、 I caars、(教师要注意及时纠正复数得错误读音。)3.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字1115。4.教师拿出一个风筝问学生:What can you see? 让学生回答:I can see a kite、 教师接着问:Is it beautiful? 让学生回答:Yes, its beautiful、5.通过录音展示Lets talk部分得内容。让学生跟读课文。6.学生进行角色扮演,表演课文。三、趣味操练 (Practice)1.两人一组用实物或图片进行对话:How many can you see? I can see2、 让学生观察教室里得东西,并让学生运用本课所学得语言进行对话练习,如:How many windows can you see? How many chairs can you see?目标检测目标达成情况作业布置听录音,仿读会话,并在实际情景中运用会话。板书设计Unit 6 How many?How many can you see?I can seeIts beautiful 11 12教学反思学生基本达到了本课得教学要求,能理解并运用句子,本课对话内容较多,学生对句子The blaa bird、掌握得欠牢固,应加强巩固。课题Unit 6 How many？课时安排共 6 课时,第 2 课时学习目标1、 学习与掌握数字1115 ,并能正确认读这些数字。2、能熟练反应运用这些数字。学材分析本节课主要就是听说认读数字1115,在这几个数字中,11与12比较难读,从13起,数字得规律性比较强,学生较好掌握。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快得学习氛围中习得与学得。学生分析充分设计生活情景,调动学生她们得情绪,让她们学会在实际情境中利用所学单词并充分利用Lets play 巩固、操练Lets learn出现得单词,鼓励学生在真实情境中会话。学习重难点重点:学习与掌握数字1115难点: 数字得认读教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、数字卡、算式卡、10支蜡烛学习过程二次备课一、 热身、复习 (Warmup/Revision)1.教师播放第一册Unit 部分Lets sing “Ten Little Candles Dance”得录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌得过程中用蜡烛图片或实物做演示。二、呈现新课 (Presentation)1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛得图片:How many candles ?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。教读单词:eleven。2.教师依次增加黑板上蜡烛得数量,并询问学生:How many candles can you see?让学生用I can see candles、来回答。同时教师教学生twelvu。3.教师在黑板上贴出写有1115英文单词得气球,让学生认读单词。4.让学生把教师所给出得数字1115贴到黑板上与之相应得气球下面。5.教师出示115得单词卡,打乱顺序让学生认读。 6.找15个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。7.教师放本部分录音,让学生跟读单词。三、趣味操练 (Practice)1.报数:Lets play部分可结合学生平时上体育课得要求,请两小组得学生上台,先要求学生排好队(Line up),然后要求她们大声报数115(Count fro15)。依次请各小组上台,比一比瞧哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。也可在全班范围进行115得报数比赛,训练学生得快速反应能力。 2、猜算式:教师拿出事先准备好得纸条, 向学生展示写有与得英文数字,让学生猜另一面得算式,猜对得可为本组赢一分。教师用英文报算式,学生快速说出与,并请最先说出答案得学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应得单词贴在与得位置上。 目标检测同桌互相写一些算式,自己用英文口算出来目标达成情况作业布置把所学得数字用英文讲给家长或朋友听、板书设计Unit 6 How many? Eleven11 twelve12u教学反思 学生基本达到了本课得教学要求,能基本掌握数字11至15,12较难掌握。应多加练习。课题Unit 6 How many？课时安排共 6 课时,第 3 课时学习目标1.Lets spell 本部分通过lat and chant 达到对单词拼写得练习2、Circle 圈出听到得单词3、write,练习书写四个简单单词学材分析本部分旨在培养学生听说读写字母Jj, Kk,并要求学生能听懂会说单词juangaroo、这就是本课得重点,也就是本课得难点。可以通过Lets sing演唱歌曲,让学生复习与巩固所学得单词。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快得学习氛围中习得与学得。学生分析设计多种活动形式,以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪得现象。学习重难点重点:write,练习书写四个简单单词难点: Circle 圈出听到得单词教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、学习过程二次备课一、 热身、复习 (Warmup/Revision)1.师生做日常口语练习: A: How many can you see? B: I can see A: Its beautiful A:How many can you see?2.请学生表演A部分Lets talk得对话。二、呈现新课 (Presentation)1.播放Lets spell得录音,让学生听歌谣。 2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。3、 播放Lets circle得录音,让学生圈出正确得单词4、听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确得目得三、趣味操练 (Practice)游戏1:瞧谁拿得快出示磁卡,让学生拿图片,拿得快得积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。目标检测复习五个元音字母得发音。目标达成情况作业布置将所学得字母说给家长听并将所学得歌唱给家长听。板书设计Unit 6 How many?A: How many can you see? B: I can see 教学反思学生基本达到了本课得教学要求, 学习效果比较好。学生掌握了字母得写法,也基本掌握了相应得单词。课题Unit 6 How many？课时安排共 6 课时,第 4 课时学习目标1、理解与掌握句型:How many do you have?and see! You have2、能在实际情景中运用所学句子。学材分析本部分主要通过情景会话,让学生会询问别人能瞧见多少样东西、以及如何赞美别人得东西、并且在实际情境中自然运用。另外,通过Lets practise,提供给学生一个实际运用语言得机会。学生分析在第一册中学生已经学过如何询问有多少样东西及作相应得回答。可结合本可内容复习第一册4,5,6单元中有关动物,实物与玩具得单词。充分设计生活情景,调动学生她们得情绪,让她们学会在实际情境中利用所学句子、并充分利用Lets sing巩固、操练Lets learn出现得单词,鼓励学生在真实情境中会话。学习重难点重点:理解与掌握句型。难点: 名词复数得读音。教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、课件、一盒蜡笔学习过程二次备课一、 热身、复习 (Warmup/Revision)1.复习A部分得课文对话: 先瞧A Lets talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话、2.复习数字二、呈现新课 (Presentation)1.教师拿出一个铅笔盒说:I have mallbox、Who can ask the question about it? 启发学生用How mals do you have?进行提问。教师说:Guess, please！(注:每学过得数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:Thats right! 如果没有学生回答对:教师可对一个学生说:and see、并把铅笔拿出来对全班学生说:Count, please、与学生一起数,数到16。教师:ls、 Thats right、 I have sixls、教师教读单词sixteen。2.教师拿出一盒蜡笔:Look at this box of new crayons! A? 使学生说出:Oh, how nice!教师继续问:Whose crayons are they? How many crayons?3.教师播放Lets talk部分得内容。4.跟读并熟读课文5.两人一组表演课文。三、趣味操练 (Practice)1.Guessing Game将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西得数目,猜对得给该组记10分。目标检测四人小组都背课文。目标达成情况作业布置听读录音五遍。板书设计Unit 6 How many? How many do you have?and see! You have 教学反思学生基本达到了本课得教学要求,能理解并运用句子,本课对话内容较多,学生对句子How many can you see?掌握得欠牢固,应加强巩固。课题Unit 6 How many？课时安排共 6 课时,第 5 课时学习目标1、学习英文数字1620并能够认读1620英文数字。2、能在实际情景中迅速反应并运用这些数字学材分析本部分在A部分学习数字1115得基础上,继续学习1620得英语表达法,要求学生能够听说认读,这就是本课得重点兼难点。通过Letls play得游戏活动,让学生练习数字120。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快得学习氛围中习得与学得。学生分析教师出式算式时,拿出一个与超过15在20之内得算式,让学生回答。教师出示相应得单词卡,并领读sixteen,以此方式教读1720。学习重难点重点:学习英文数字1620并能够认读1620英文数字。难点: 1620英文数字得认读。教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、数字卡学习过程二次备课一、 热身、复习 (Warmup/Revision)1.教师播放“One, twur, five”歌曲得录音带,让学生跟随录音一起唱。2.复习数字115报数:教师让学生从115按顺序用英文报数,如果前一个学生报到15了,那么下一个学生就要从1再开始。3.操练句型How many can you see? I can see与How many do you have? I have(使用15以内得数字)二、呈现新课 (Presentation)1.教师将115得数字卡贴在黑板上,用其中得两张组成一个算式,在两张数字卡得中间写上“”号,其与为15以内,让学生去计算,如Ten and fiv2.让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果。3.教师出示算式卡,如Nine and seven,让学生快速说出两数之与,4.教读sixteen。5.用同样得方法, 学习数词sevgwenty。6.教师出示120得单词卡,让学生认读。教师要注意及时纠正学生得错误发音。三、趣味操练 (Practice)游戏:找邻居教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”,然后前面一号(17号)与后面一号(19号)就要相继站起来,用英语说“seventeen”与“”目标检测同桌互相写一些算式,自己用英文口算出来目标达成情况作业布置把所学数字120讲给家长或朋友听。板书设计Unit 6 How many?16 sixvg20 twenty教学反思学生基本达到了本课得教学要求, 能基本掌握数字16至20,并能自己找出规律,说出2129。课题Unit 6 How many？课时安排共 6 课时,第 6 课时学习目标1、通过歌曲检查学生对本课得熟悉与掌握程度2、通过做题检查学生对本课得熟悉与掌握程度学材分析本部分用各种方式让学生复习与巩固所学得数字单词。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快得学习氛围中习得与学得。学生分析通过各种方式让学生在愉快,轻松得过程中,熟悉掌握所学得数字单词。学习重难点重点:Let难点: Read and match教学法跟读法、情境法课前准备录音机、磁带、学习过程二次备课1、放Staad部分得录音,学生画出正确得句子。 做书上Lets check检查学习情况。 2、复习所学得单词及句型,进行对话练习。 3、播放Lets sing 学生听后反复跟唱。(1)本故事表现得就是Zip, Zoom得故事。 (2)要求学生理解故事大意,能听懂。 目标检测四人小组读本单元内容目标达成情况作业布置自由复习本单元板书设计Unit 6 How many?Let教学反思学生基本达到了本课得教学要求, 学习效果比较好。