1、激趣导入 上节课我们了解了剧本的内容,明确了本文的创作主旨,今天这节课我们要通过赏析文章的语言,分析人物的性格。赏析语言1.找到有关描写水上漂的句子,分析他的性格特点。(1)“看,青一块,紫一块,对畜牲也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊,你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”运用比喻的修辞手法,把狗娃比作小苦瓜,把人贩子比作黑心萝卜,表达了水上漂对狗娃的疼爱和对人贩子的憎恨,生动形象地表达了水上漂爱憎分明的感情。赏析语言 (2)“狗娃,打在你的身上,痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠,你有缘遇上我,时来运转了,从今向后,你就是我的孙子。哪个再敢欺负你,爷爷我给它拼命!”“拼命”一词写出了老人的心声,表明他心地
2、善良,富有正义感。赏析语言(3)“爷爷待你好,是对你有望啊。爷爷老了,越老越怕。一怕断了我家香烟,二怕断了祖传绝活儿,这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你,教你变脸本事,望你给我传宗接代。”写出了水上漂的直率豪爽,也表现了他重男轻女的思想。赏析语言 （4）“蛇咬着你没有?伤着哪里没有?”语气急切的两个 问句,使水上漂对狗娃的关怀和疼爱跃然纸上。(5)“谁是你的爷爷?格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货,串通人贩子,骗了我老江湖。”写出了水上漂的直爽。赏析语言(6)“我不会卖你,可也不会留你。男娃子是个宝,女娃子是根草,格老子要宝不要草。”运用比喻的修辞手法,把男娃子比作宝,把女娃子比作草,表现
3、了水上漂根深蒂固的重男轻女的陈旧思想观念。（7）“这是盘缠,这是干粮,送给你,自谋生路去吧。”水上漂送给狗娃钱和粮的行为,表现出他善良、仁慈的一面。综上所述:水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖,身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。赏析语言2.找出有关描写狗娃的句子,分析狗娃的性格特点。(1)“给老人捶背”“我给你抠痒”这两句话表现了狗娃的乖巧懂事。(2)“没想到世上还有好人在,/爷爷出现笑颜开。/把我当作人看待,/亲亲热热贴胸怀。/舍不得这份情啊!/割不断这般爱!”写出了狗娃对爷爷收留自己的感激之情和对爷爷无法割舍的爱,写出了狗娃是个感恩图报的孩子。赏析语言(3)“我
4、比男娃子更勤快,/能干粗活能挑抬。/下河帮你洗铺盖,/煮饭帮你劈干柴”这句话写出了狗娃的勤劳能干。(4)“我不贪嘴,不挑菜,学本事,听安排/爷爷呀/你收个孝顺的孙女划得来!”唱词表现了狗娃勤劳、质朴、孝顺的性格特点。综上所述:狗娃是个勤劳、质朴、乖巧、能干、孝顺、知恩图报的孩子。合作探究剧作的情节安排非常有特点,你认为它好在哪里?找出来说一说。学生A:变脸情节美,美在情节跌宕起伏,曲折有致。上半场主要写水上漂与狗娃闲拉家常,细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美的生活图景;下半场爷孙反乐为愁,一痛苦一悲伤,气氛直转而下,水上漂抛弃狗娃,狗娃落水呼唤爷爷获救,气氛紧张,给人以强烈的情感震荡和精神冲击。合
5、作探究 学生B:变脸的情节美,美在巧设“误会”,以“误会”构成悬念,并随着误会的揭开、真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突。狗娃是女孩,却错被水上漂以男孩买下,水上漂重男轻女,狗娃无法选择命运;狗娃上岸遇蛇,水上漂为救狗娃遭蛇咬,为治蛇伤,童子尿泄露机密;水上漂希望落空,痛苦之余作出抛弃狗娃的决定,狗娃悲痛苦苦相求。合作探究 学生C:变脸的情节美,美在铺垫、暗示的巧妙设置。狗娃是女孩,出人意料但又在情理之中,爷孙和美,是一处铺垫;水上漂自叙身世,重男轻女根深蒂固是一处铺垫;变脸家传绝技,传男不传女是一处铺垫。狗娃停止为爷爷挠痒,是一处暗示;说话结巴,“传儿不传女”是一处暗示;上岸撒尿,是一处暗示。合作探究 学生D:变脸情节美,美在矛盾冲突的多重设置。没有冲突就没有戏剧。下半场直接表现了人物之间的矛盾冲突以及各自的内心冲突。水上漂与狗娃之间的矛盾冲突表现在他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾;水上漂内心的冲突表现了谋求家族利益、解除生存困境的愿望;狗娃的处境表现了下层社会女孩的不幸和对命运无奈的抗争。多重的矛盾冲突使剧情有了更深更广的社会意义。布置作业1.试着续写结尾。2.搜集有关“重男轻女”主题的作品。板书设计买“孙子”兴高采烈弃“孙女”痛苦万分留“孙女”无奈之举变脸不幸而善良 人性放光芒
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