学习做圈点批注.pptx

学习做圈点批注学习做圈点批注 兴宁一中兴宁一中 银喜实银喜实 阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然重要，但读不得法尤其是重要的一个。多读固然重要，但尤其重要的是怎样读。尤其重要的是怎样读。叶圣陶叶圣陶圈点、批注的方法阅文章效果最佳。圈点、批注的方法阅文章效果最佳。圈点:指阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号符号在文章的字、词、句段上圈点勾划字、词、句段上圈点勾划。圈点的过程是读、思、记的组合过程，可促进理解，增强记忆，便于复习，便于检查、摘录。宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作各种记号，初读、再读、三读都用不同颜色的笔圈点勾画，他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处”。批注批注:即批语注释批语注释，是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程.(圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神动传神)。常用批注符号：常用批注符号：“”“”“”“？”浪线 画在文采斐然，写作可以借鉴的句子下面。划在文章优美语句下面。圈，标在文章的难词或者精彩词语下面。直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。疑问号，用在有疑问的语句末尾。/、/着重号 标在句子关键词下面。分开号，用来划分段落与层次。批注符号示例批注符号示例位置不同位置不同眉批眉批：写在书眉或文稿上方的空白处。：写在书眉或文稿上方的空白处。夹批夹批：文稿的字里行间。：文稿的字里行间。旁批旁批：文稿左右两旁的空白处。：文稿左右两旁的空白处。尾批尾批：文段或全文的后面。：文段或全文的后面。相关内容附近，清晰明了。相关内容附近，清晰明了。批注位置示例批注位置示例眉批、尾批眉批、尾批夹批、旁批夹批、旁批 圈点、批注不是在文章中任意涂写，而是要求有自己的一套符号系统，同时要简单、明了，表示的意义也要固定。尤其给文章作批注时要在反复阅读、认真思考、比较分析、揣摩体味后才能进行。朋友们，当您按以上要求阅读完一篇文章时会发现：您的圈点、批注也是一篇绝妙的作品。批注的内容非常广泛，大体可以归纳为批注的内容非常广泛，大体可以归纳为4类类:1.注释注释：在读书时，：在读书时，遇到遇到不认识或难懂的字、词不认识或难懂的字、词，查字典、，查字典、找参考书，找参考书，弄清词义，指明出处弄清词义，指明出处，写在空白处。，写在空白处。2.提要提要：边看边思考，：边看边思考，用简练的语言概括段意、中心思想用简练的语言概括段意、中心思想，把握文章脉络，提示语言特点把握文章脉络，提示语言特点。3.批语批语：读书时，：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生会有各种思想、见解、疑问产生，这些内，这些内容可随手写在空白处。容可随手写在空白处。4.警语警语：在读书时，：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上为提醒自己，可批注上“注意！注意！”、“重要！重要！”、“用心记住！用心记住！”“抄写笔记抄写笔记”等字样，使自己等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。如何做批注如何做批注 第一：快速浏览文章，划出不懂的地方，圈出难理解的词语；第二：查字典，弄明白字词的准确读音和含义；翻阅相关的资料，读懂难句子的含义。阅读如果就停留在这个层面，那意义不大。我们必须学会品读文章，透过文字与作者进行情感和心灵的交流。第三：找到自己喜欢的地方，并在文本上写上自己喜欢的理由。初读初读时：圈点的重点应是需要注音注音、词义词义、段序号段序号、文章的中心句中心句或重点语语句。句。此次圈点主要是读通文章，粗知思路，初识文章的框架、即整体感知文章的大概内容，对以后的深入阅读起确定方向的作用。阅读时多采用速读速读的方式。阅读方法：阅读方法：再读再读时：批注的重点应是解决初读时圈点的问题。圈点的重点应是文章的重点、难点和疑点，重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子，结构段的序号，修辞、表达方式、说明方法、论据类型等。此次圈点目的是要读懂文章，养成边读书边动脑的良好习惯，从而终身获益。阅读时多采用精读精读的方式。三读时：三读时：主要解决再读过程中圈点的内容和作批注、写感悟批注、写感悟。有的语句之所以让人感到美妙，是因为表达的意思深刻、精辟，给人以深刻的启迪和警策。怎样评价文章好的地方，说出自己喜欢的理由，给文章做批注呢？可以从以下几个方面去做：一、找到关键词语找到关键词语。如五彩池中的“没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。”（我喜欢“没想到和真的”这两个词语，它们写出了自己看到五彩池惊喜的心情。）又如跳水中的“等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。”（我喜欢关联词“一就”，它写出了水手们救人时急切的心情和快速的动作。）二、运用了修辞手法的句子。如五彩池中的“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的”（此句运用了比喻的修辞手法，把水池比作彩带，颜色特别好看；把水池比作镰刀、盘子、莲花和葫芦，形状千奇百怪。它这样一比喻，我读着就有一种身临其境的感觉。）三、标点符号的运用。如五彩池中的“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的”（省略号写出五彩池的形状不仅仅是作者描述的这几个，还有很多，让我对五彩池的美丽产生更多的遐想。）四.疑惑之处作批注。如五彩池中的“池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。”（这里红的、黄的、绿的、蓝的之间为什么不用顿号，而用逗号呢？是为了表达池水好看吗？）阅读最重要的就是读出自己独特的体验，同样一句话，一个词语，每个人的理解就不一样；同样的文字，同样的人，不同的心境不同的时间，感受也有变化。给文章批注，就是记录当时自己读书体会。习惯养成之后，读书理解能力会增强，读书兴趣就越浓，读书就成为一种有思考的行为了，相信同学们能够从阅读和批注中享受快乐。小结：怎样做批注？小结：怎样做批注？1 1、在哪里批？、在哪里批？自己有感想、见解、疑问自己有感想、见解、疑问的任何地方。的任何地方。2 2、批什么？、批什么？文章字词句段的思想内容、文章字词句段的思想内容、修辞手法、表达方式、艺术效果修辞手法、表达方式、艺术效果以及文章的结构、思路等任何方以及文章的结构、思路等任何方面发表自己的看法。面发表自己的看法。怎样做批注？怎样做批注？3 3、在哪里注？、在哪里注？在不懂或不太懂的地方在不懂或不太懂的地方（如生僻字、熟语、典故等）。（如生僻字、熟语、典故等）。4 4、注什么？、注什么？自己通过翻阅工具书等自己通过翻阅工具书等资料查阅到的准确注音、释资料查阅到的准确注音、释义、说明等信息。义、说明等信息。