1、数学月检测试卷分析本次数学考试,是学生进入九年级的第一次月检测,考察课本证明(二)与一元二次方程的知识。试卷紧扣新教材,考查了双基,突出了教材的重难点,难度略高。通过考试,学生从中体会到中考的紧迫,同时也找到不足一、试卷特点:1、面向全体,注重双基。从得分率上可以看出。整份试卷基本没有太大难度的题,且紧扣教材,其中第一章知识占45分,第二章知识占 55分,第5题是一道配方法灵活应用的问题,这题的得分率很低,学生主要失误在最终结果选整数还是正数。第9题是一道角平分线、直角三角形相结合的题目,学生往往找不到特殊角,从而失分。第 16题考察三角形内心问题,学生还是将外心内心知识混为一谈。第23题是一
2、元二次方程的应用题,学生再理解每涨价0.5元销量减少 10件的问题。第24题、26题是证明三角形全等的问题,涉及公共角,很多学生在这两道题失分,主要还是观察不到位,不能很好的利用公共角这一条件。考后不少学生经提示、讨论、点拔后恍然大悟,证明题的练习还得不断加强。通过这次考试,学生也提高了升学的紧迫感,同时也从中发现自身不足。2、抓住新课标的特点,重点内容重点考查,难点内容化难为易,分散考查。试题不仅紧扣教材,而且重难点内容把握得很有分寸。整份试卷中考查的内容比例、分值大小和层次要求都有明显体现。3、试题形式多样,渗透数学思想,一方面考查学生的能力,另一方面注意对新课程教学的导向性。通过识图来解
3、答计算题或应用题,这类题都渗透了数形结合思想。要求考生能对实际的具体问题进行独立分析,考查他们是否真正理解所学知识。此外还有一类题(23题)对知识点的具体要求并不高,但要求学生将数学知识与生活实际相融合,并具备较强的理解能力,将实际背景问题转化成数学问题,然后用所学知识画图,培养了学生的动手能力,同时因答案要求不高,为考生节省时间去解答其他考题。二、学生答题中的失误:审题不清。审题是考生答题的一个重要环节,但每次考试都有不少考生因审题失误而失分。计算能力差。因式分解、解方程、解不等式等失分的考生不少。常见的概念模糊,形成错误的定势而失误。如:分式的有无意义、标准差和方差非负整数和负整数等,在平
4、时训练过程中应提高“警惕”,做有心人。逻辑推理能力有待训练和提高,表现在第24,25,26题中,做题过程不能做到步步有据,过程严密。数学语言的运用有待加强和提高。初中是数学语言表达能力的基础阶段,也是打好这一基础的好时机,平时必须有意识地注重口头、书面语的培养,特别是关键字、词,专用术语尤其要用准确,否则会象第24、26题因书写不规范被扣掉分。三、对老师的要求:1、要求我们教师在课堂教学过程中注重数学思维的培养,注重数学方法和数学思想的渗透。2、要求我们教师在平时要注重基础,注重知识的形成过程,注重在课堂教学中让学生真正参与而学得知识,从而学会分析,学会学习,加强能力的培养。3、认真钻研教材,研究教法和学法,切实减轻学生过重负担,尽量避免大量的、机械的、重复的无效作业,既有利于培养学生学习数学的兴趣,又有利于学生的后续数学学习。