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彭德怀和他的大黑骡子（第一课时）

　　教学目标：
　　1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语，会用燃眉之急、艰苦造句。
　　2、分角色有感情地朗读课文。
　　3、抓住课文中人物的语言、动作、神态来体会人物的精神世界。
　　4、凭借课文具体的语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。
　　教学重点难点：
　　凭借课文的语言材料，抓住人物的语言、动作、神态来体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。
　　教学过程：
　　一、预习导入，整体感知。
　　1、通过你查阅的资料，你能用一句话来介绍一下彭德怀吗
　　2、课文讲了一件什么事情呢出示填空：课文按照的顺序，写了（时间地点）（人物）（事情）的事。
　　师小结：同学们真了不起，能把这么长的一篇文章通过自己的读书读成一句话。以后我们每读一篇文章的时候，都要这样，读完后想想文章主要写了什么。
　　二、再读课文，抓住重点。
　　1、接下来请大家打开课文，自由朗读课文，看谁能根据课文内容，把课题读成一句完整的话。（1、爱骡子；2、杀骡子）
　　2、你认为这大黑骡子是该杀还是不该杀呢请你默读课文，划出有关的语句来说说理由。
　　三、学习不能杀的原因：
　　1、本来，大黑骡子只是一头极为普通的牲畜，可彭德怀为什么对这匹大黑骡子情有独钟呢请大家从课文中找出有关的语句来回答。
　　这匹从江西出发;一;;一;像小山似的。
　　从这段话中，你体会到什么（1、辛苦；2、爱骡子）
　　师小结：当时，每到宿营地，彭德怀总要牵着大黑骡子遛一遛，给它刷毛、掸土，喂些草料和自己的干粮。这头大黑骡子很通人性。只要彭德怀轻轻一拍它的脖子，它就会很乖地卧下，等着彭德怀骑上去再慢慢起来。打仗时，只要彭德怀一声令下，它就勇往直前，从不退缩，多少个日日夜夜，在荒芜人烟的草地上，都能看见彭德怀与大黑骡子相依相伴的身影。我们一起有感情读出对大黑骡子的喜爱。
　　2、有时彭德怀抚摸着一直看着它吃完。（抚摸、念叨、分出、悄悄、塞进、看着）
　　（从这一系列的动作及语言中，我们看出，在彭德怀的眼里，大黑骡子，根本就不是一头牲畜，而是一个人，一名战友，一位知己。他爱大黑骡子胜过了爱自己。有感情地朗读）
　　四、学习一定要杀的原因
　　1、既然彭德怀那么的爱大黑骡子，那么的不舍得大黑骡子，为什么还要把它杀掉呢
　　过草地是;一;;一;连野菜也找不到了。
　　从这段话中你体会到了什么（最为艰苦、饥寒交迫、断粮、连也挖野菜吃）
　　师补充：草地一望无际如浩淼大海，沼泽遍布，荒无人烟。除自然条件极为恶劣外，吃饭更是大问题。四野茫茫，找不到粮食。野菜、草根、马鞍、皮带等，成了红军充饥的食物。很多人到达草地前身体本来就已经很虚弱，有的因此倒在泥浆里再也爬不起来。有的看上去并没有死，他们的眼睛还睁着，可是他们爬不起来了战友好不容易把他们扶起来，可他们又瘫倒在沼泽地里，默默地死去
　　（2）、彭德怀率领的一个个盯看着一个个战士因饥饿而昏到，而牺牲，此时的彭德怀心理会怎么想（他决定杀坐骑，其实是为了战士们啊）
　　（3）现在，断粮了燃眉之急
　　燃眉之急本来是什么意思在课文中指什么（断粮，连野菜也找不到了，一个个昏到了）
　　那为什么非要把大黑骡子一起杀掉呢杀其他的五头不可以吗（或许有更多的人走出草地；与战士同甘共苦。）
　　（4）彭德怀深情地望着平静地说
　　深情地望着说明喜欢它，舍不得它，可又无能为力挽留它；平静地说，它突出了彭德怀深爱着大黑骡子，更爱每一个红军战士。他愿意与战士们同甘共苦。

　　四、师总结：彭德怀最爱大黑骡子，最舍不得杀大黑骡子，然而又是最坚决地要杀大黑骡子，这样做是为了要与战士们一起同甘共苦，给战士们增添前进的力量，正是在这种力量的支撑下，红军不怕远征难，万水千山只等闲，实现了长征的伟大胜利。
　　五、抓住语言动作神态深入体验。
　　1、当彭德怀下令枪杀大黑骡子时，几个警卫员听后连忙围拢过来，大声说;一;;一;老饲养员流着眼泪说大家一遍又一遍的请求着，大家又一遍又一遍的请求着听着大家一遍又一遍的请求，彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说
　　2、彭德怀背过脸去。
　　从这句话中你感受到什么（背过脸这个动作看出他的不忍心）
　　补：战士们也都十分喜爱这头大黑骡子，是啊，长征以来，大黑骡子受尽了苦，一路上不是驮着粮食，就是驮器材，战士生病了，它驮着伤员一步步朝前走；过大江时，是它一次次将不会游泳的战士运过江；过雪山时，是它将奄奄一息的战士从死亡的边缘拉了回来。战士们是多么地不忍心杀掉大黑骡子啊，战士们多么不舍得杀大黑骡子啊！当听到要杀大黑骡子时，几个警卫员急忙围拢过来，大声说;一;;一;当听到要杀大黑骡子时，老饲养员流着眼泪对彭德怀说：;一;;一;当听到要杀大黑骡子时，大家不断地请求到;一;;一;当彭德怀痛下决心要杀大黑骡子的时候，枪声没有响;一;;一;。十分钟过去了;一;;一;20分钟分钟过去了;一;;一;。
　　这是怎样的十分钟啊（难熬的、痛苦的、矛盾的）
　　看到谁也不开枪，此时的彭德怀的神态由原来的不耐烦到双手*在腰间怒吼道;一;;一;谁再来吼
　　3、枪声响了。彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽从这句话中你体会到了什么
　　（摘下军帽这个动作中里包含了彭德怀对大黑骡子太多的不忍，大黑骡子为了革命立下了大功，舍弃了自己的生命，使更多的战士有了走出草地的可能，它也挽救了许多战士的生命，所以彭德怀很敬佩它，缓缓地摘下军帽，用这种最高的礼节向大黑骡子行礼。）
　　（彭德怀摘下军帽不仅代表了他对大黑骡子的敬意，还表达了对大黑骡子的歉意。因为彭德怀杀大黑骡子也是没有办法，那么多战士倒在草地上，现在只能杀大黑骡子充饥，那是没有办法的办法）
　　4、彭德怀推开端开
　　彭德怀为什么发火你觉得他是在对发火（对警卫员、对自己、对自己，对老天。）这肉汤，彭德怀吃的下吗警卫员端来的肉汤，仿佛是一把利剑，刺痛了彭德怀的心。他一想到这是深深爱着的大黑骡子的肉汤，所以他发火道;一;;一;他一想到这是他朝夕相处的伙伴的肉汤，所以他发火道;一;;一;他一想到还有更多的战士更需要这肉汤时，他发火到;一;;一;此时的彭德怀，他内心交织着各种情感，痛苦，矛盾。他的决定是正确的，但他的内心是极端矛盾和痛苦的，正是在这矛盾之中，我们读出了彭德怀爱骡子，但他更爱战士，他愿意与战士们一起同甘共苦，为战士们增添前进的力量，正是在这种力量的支撑下，红军不怕远征难，万水千山只等闲，才实现了长征的伟大胜利。
　　五、作业
　　1、彭德怀向着斜倒下去了大黑骡子，缓缓地摘下军帽看到这句话后的省略号，你仿佛看到，听到，感受到了什么请展开想象，将省略号的意思表达具体。
　　2、试着给彭德怀将军写一段颁奖词。

内容总结

（1）彭德怀和他的大黑骡子（第一课时）

　　教学目标：
　　1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语，会用燃眉之急、艰苦造句
（2）以后我们每读一篇文章的时候，都要这样，读完后想想文章主要写了什么
（3）1、接下来请大家打开课文，自由朗读课文，看谁能根据课文内容，把课题读成一句完整的话
（4）平静地说，它突出了彭德怀深爱着大黑骡子，更爱每一个红军战士
（5）1、当彭德怀下令枪杀大黑骡子时，几个警卫员听后连忙围拢过来，大声说

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