小学三年级12班家长会.pptx

真诚的欢迎真诚的欢迎你们的到来你们的到来!深深的谢意深深的谢意感谢您一直以来不懈的努力！感谢您一直以来不懈的努力！感谢您对学校工作的支持与协助！感谢您对学校工作的支持与协助！感谢您对老师的理解与宽容！感谢您对老师的理解与宽容！三三(12)班家长会班家长会3、其它学科老师介绍学生情况 家家长长会会议议程程4、两名家长代表经验交流2、班级及本学科学习情况介绍1、观看学校艺术教育专题片；认识三年级认识三年级 三年级是一个关键年段，学生的三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学六年学习成绩，比喻人将学生的小学六年学习成绩，比喻为为“u”字型，低年级起点较高，中间字型，低年级起点较高，中间的三年级是处于最低点，但随着年级的三年级是处于最低点，但随着年级的增长，在往后的学习中，成绩又会的增长，在往后的学习中，成绩又会慢慢地升起，直至最高点。慢慢地升起，直至最高点。三（三（1212）班是由）班是由5757名来自于不名来自于不同班级的孩子组成的一个新班集体。同班级的孩子组成的一个新班集体。同学们个个都有鲜明的个性同学们个个都有鲜明的个性.总体来说，大部分学生活泼、机总体来说，大部分学生活泼、机灵，待人有礼貌，尊敬老师，同学之灵，待人有礼貌，尊敬老师，同学之间也团结友爱，极少有打架闹事的事间也团结友爱，极少有打架闹事的事件发生，也不随便拿别人的东西，老件发生，也不随便拿别人的东西，老师的教育能虚心接受，知错就改。课师的教育能虚心接受，知错就改。课堂上能专心听讲，作业也能及时完成。堂上能专心听讲，作业也能及时完成。一、班级情况介绍一、班级情况介绍光荣榜 国庆歌咏比赛国庆歌咏比赛一等奖一等奖优秀指挥：优秀指挥：赵柯煜赵柯煜领唱：领唱：韩梦瑶韩梦瑶优秀班干部优秀班干部：林丙焱、史玉珍：林丙焱、史玉珍优秀合作小组优秀合作小组：4组、组、8组、组、10组、组、13组组发言积极发言积极：王国宾、王天昊、杨佳杰、王国宾、王天昊、杨佳杰、林丙焱、叶家繁、林丙焱、叶家繁、.优秀作业优秀作业：赵柯煜、房梦佳、席嘉遥、史赵柯煜、房梦佳、席嘉遥、史玉珍、杨轲媛玉珍、杨轲媛.巧手制作：巧手制作：赵鑫源、焦碧瑶赵鑫源、焦碧瑶劳动积极劳动积极：王国宾、王天昊、毋新艺、张王国宾、王天昊、毋新艺、张云懿、杨少辰、云懿、杨少辰、.体育健将：体育健将：安一宁、陈华鑫、杨少辰、史安一宁、陈华鑫、杨少辰、史玉珍、房梦佳、李子度玉珍、房梦佳、李子度光荣榜 勤奋学习勤奋学习：林丙焱、史玉珍、安一宁、赵：林丙焱、史玉珍、安一宁、赵柯煜、房梦佳、高艺洋、杨轲媛、杨奕、柯煜、房梦佳、高艺洋、杨轲媛、杨奕、催诣婧、杜乐琪、李婧怡、祖天逸催诣婧、杜乐琪、李婧怡、祖天逸.小书法家：小书法家：史玉珍、赵柯煜、房梦佳、杨史玉珍、赵柯煜、房梦佳、杨轲媛、虎梦菲轲媛、虎梦菲.成绩优异成绩优异：林丙焱、史玉珍、安一宁、武：林丙焱、史玉珍、安一宁、武景琦、杨奕、催诣婧、房梦佳、王天昊、景琦、杨奕、催诣婧、房梦佳、王天昊、杨轲媛、高艺洋、杜泽凯、毋新艺、祖天杨轲媛、高艺洋、杜泽凯、毋新艺、祖天逸、杨佳杰、李子度、许玉笛、赵柯煜逸、杨佳杰、李子度、许玉笛、赵柯煜进步较大进步较大：杨少辰、亢晨曦、王宇同、李：杨少辰、亢晨曦、王宇同、李通言、董一郴、石宇轩通言、董一郴、石宇轩巧手绘图：巧手绘图：组天逸、许玉笛、杜乐琪、高组天逸、许玉笛、杜乐琪、高艺洋、陈欣欣、杨佳杰、林丙焱、许玉笛、艺洋、陈欣欣、杨佳杰、林丙焱、许玉笛、李静怡、房梦佳李静怡、房梦佳本班共有本班共有5757人人100100分的有分的有6 6人人9999分有分有1111人人90-9890-98有有3030人人80-9080-90有有5 5人人平均分：平均分：95.495.4分分期中成绩分析期中成绩分析成长比成绩更重要成长比成绩更重要 体验比名次更珍贵体验比名次更珍贵 1 1、部分孩子学习主动性和自觉性不强，、部分孩子学习主动性和自觉性不强，比如：作业虽然能按时交，但完成的质量比如：作业虽然能按时交，但完成的质量不高，有些孩子甚至出现抄他人作业现象。不高，有些孩子甚至出现抄他人作业现象。课前不能准备好课上学习用品，上课不能课前不能准备好课上学习用品，上课不能不能很快进入学习状态。不能很快进入学习状态。2 2、有些同学到校较早，但进教室后不、有些同学到校较早，但进教室后不能很快投入学习，而是聊天或坐着发呆。能很快投入学习，而是聊天或坐着发呆。写作业时需要老师或家长再三催促，不能写作业时需要老师或家长再三催促，不能主动性、自觉去完成。他们到现在还以为主动性、自觉去完成。他们到现在还以为自己在为家长和老师学，而不是在为自己自己在为家长和老师学，而不是在为自己学。学。二、存在问题与措施二、存在问题与措施 3 3、有些孩子不能合理安排时间，、有些孩子不能合理安排时间，晚上睡得晚导致上课打瞌睡，影晚上睡得晚导致上课打瞌睡，影响课堂效果，有个别孩子甚至不响课堂效果，有个别孩子甚至不能按时到校。能按时到校。4 4、部分孩子学习方法不可取，、部分孩子学习方法不可取，例如：老师要求认真听，她在说；例如：老师要求认真听，她在说；老师要求说一说，他在写；老师老师要求说一说，他在写；老师在讲第在讲第3 3题，她还在看第题，她还在看第2 2题。题。二、存在问题与措施二、存在问题与措施 1 1、我们要求组长每天早上检查作业，、我们要求组长每天早上检查作业，要求家长要签字，但还是有个别孩子不要求家长要签字，但还是有个别孩子不认真写甚至不写作业。认真写甚至不写作业。2 2、我们给能快速投入学习中的小组、我们给能快速投入学习中的小组和个人加分，调动了多数孩子的学习积和个人加分，调动了多数孩子的学习积极性，但一些孩子过于懒散或抽屉零乱，极性，但一些孩子过于懒散或抽屉零乱，虽然也在努力表现，还是行动迟缓。虽然也在努力表现，还是行动迟缓。3 3、课堂上我们会交给孩子一些学习、课堂上我们会交给孩子一些学习方法，有些孩子表现特别好，老师说一方法，有些孩子表现特别好，老师说一次就记住了，有些孩子次次说，次次忘。次就记住了，有些孩子次次说，次次忘。不能与老师很好配合。不能与老师很好配合。要知道要知道学校教育离不开家学校教育离不开家庭教育，庭教育，如果一个孩子没有良如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在这里我希美的效果，所以，在这里我希望和家长朋友们一起探讨一下望和家长朋友们一起探讨一下教育孩子的一些方式方法：教育孩子的一些方式方法：2 2、尽尽量量表表扬扬孩孩子子，孩孩子子具具有有一一定定的的自自信信心心，才才会会肯肯去去学学习习要要使使孩孩子子每每天天都都感感觉觉到到他他在在学学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。1 1、创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。（一）（一）平时应注意的问题平时应注意的问题:4 4、经经常常给给孩孩子子制制订订几几个个容容易易达达到到的的小小目目标标，这这样样可可以以使使孩孩子子感感觉觉到到能能够够做做到到，树树立立孩孩子子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。5 5、订订下下家家庭庭学学习习规规矩矩，并并且且自自始始至至终终执执行行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。，以形成良好的学习习惯，作息习惯。3 3、多多关关心心孩孩子子的的学学习习内内容容和和实实际际进进步步程程度度，家家长长要要多多询询问问孩孩子子最最近近学学习习了了什什么么掌掌握握得得如何等。如何等。（二）给家长的几点建议：（二）给家长的几点建议：（一）把你的时间留一点给孩子（一）把你的时间留一点给孩子 每天花一定的时间与孩子交流。时间的每天花一定的时间与孩子交流。时间的长短并不重要，但是每天要花一定的时间长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交坐下来，问问孩子学习的情况，和孩子交流思想，沟通情感。流思想，沟通情感。（二）真正关心孩子的学习。（二）真正关心孩子的学习。关心孩子的学习不仅是每天都问孩子有关心孩子的学习不仅是每天都问孩子有没有做作业，在学校表现好不好，不是没有做作业，在学校表现好不好，不是让你教，而是给他一种引导督促。让你教，而是给他一种引导督促。（三）我希望家长配合（三）我希望家长配合1、督促孩子及时完成作业，认真检查。、督促孩子及时完成作业，认真检查。2、严格控制孩子的零花钱，不带零食进学校、严格控制孩子的零花钱，不带零食进学校3、双休日期间尽量少外出，多多陪陪孩子。、双休日期间尽量少外出，多多陪陪孩子。4、帮助学孩子铸造自信、帮助学孩子铸造自信告诉孩子告诉孩子“你能行你能行”，多对孩子作肯定评价，看重孩子的成功，多对孩子作肯定评价，看重孩子的成功，向孩子提供向孩子提供“虚拟成功虚拟成功”机会，信赖孩子，机会，信赖孩子，鼓励孩子参与，注重培养孩子的独特之处鼓励孩子参与，注重培养孩子的独特之处5、加强与班主任和任课老师的联系、加强与班主任和任课老师的联系6、不要在孩子面前议论老师，有不同意见私下、不要在孩子面前议论老师，有不同意见私下单独交流。单独交流。前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基说：说：“两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不仅，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。教育在于唤醒教育在于唤醒有这样一个故事：一位母亲第一次参加家长会，幼有这样一个故事：一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。分钟都坐不了。”回家的路上，儿子问老师说了些回家的路上，儿子问老师说了些什么？母亲告诉儿子：什么？母亲告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了！来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了！”儿子高兴地笑了。儿子高兴地笑了。第二次家长会上，老师对她说：第二次家长会上，老师对她说：“全班五十名同学，全班五十名同学，这次数学考试，你儿子排第四十九名。我们怀疑他这次数学考试，你儿子排第四十九名。我们怀疑他智力上有些障碍。智力上有些障碍。”母亲回到家里，对诚惶诚恐的母亲回到家里，对诚惶诚恐的儿子说：儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌！个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌！”儿子暗淡的眼神顿时充满了光亮，沮丧的脸也一儿子暗淡的眼神顿时充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。下子舒展开来。）教育在于唤醒教育在于唤醒孩子上了初中，又一次家长会。老师告诉她：孩子上了初中，又一次家长会。老师告诉她：“按按你儿子现在的成绩，考重点中学指望不大。你儿子现在的成绩，考重点中学指望不大。”她仍她仍告诉儿子：告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，一定能考上重点中学！你努力，一定能考上重点中学！”高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到母亲的手里，边哭边说：特快专递交到母亲的手里，边哭边说：“妈妈，我妈妈，我一直都知道自己不是个聪明的孩子，是您的鼓励唤一直都知道自己不是个聪明的孩子，是您的鼓励唤醒了我醒了我”直到此时，母亲终于悲喜交集，再也直到此时，母亲终于悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打湿手按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打湿手中的那只信封中的那只信封是啊，教育在于唤醒是啊，教育在于唤醒-唤醒学生的灵性，唤醒学生唤醒学生的灵性，唤醒学生的人性。的人性。）您的您的关注关注，是孩子的，是孩子的期待期待；您的您的赞赏赞赏，是孩子的，是孩子的骄傲骄傲；您的您的鼓励鼓励，是孩子的，是孩子的动力动力。相互理解、相互配合相互理解、相互配合 w语文语文 张爱丽老师张爱丽老师13639869937w数学数学 严巧萍老师严巧萍老师15039816192w英语英语 王乐乐老师王乐乐老师 周一升旗早上周一升旗早上7 7：3030以前到校；以前到校；周二活动课下午带周二活动课下午带跳绳跳绳周三艺术课下午带周三艺术课下午带口风琴口风琴周四社团课下午带周四社团课下午带社团用品社团用品 温馨提示温馨提示