《五大发展理念的科学内涵与意义》.doc

五大发展理念得科学内涵与意义研究
摘 要: 党得十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续得发展现,促进经济社会与人得全面发展”,强调“按照统簿城乡发展、统筹区域发展、统簿经济社会发展、统筹人与自然与谐发展、统筹国内发展与对外开放得要求”,推进改革与发展。从而,完整地提出了科学发展观。
关键字:科技;创新;协调;绿色;开放;共享
一、选题得原因与意义:
发展理念就是发展行动得先导,就是管全局、管根本、管方向、管长远得东西。发展理念就是否对头,从本质上决定着发展成效。党得十八届五中全会鲜明提出了创新、协调、绿色、开放、共享得五大发展理念,集中体现了今后五年乃至更长时期我国发展思路、发展方向、发展着力点,这就是我们党得重大理论创新,也就是这次全会得重大贡献与突出亮点。把握“五大发展理念”这个贯穿于“十三五”规划《建议》得灵魂与主线,就要在深刻认识新得发展理念得极端重要性与现实针对性得同时,深刻领会与把握其科学内涵。
二、该主题目前研究情况得综述:
科学发展观,就是对党得三代中央领导集体关于发展得重要思想得继承与发展,就是马克思主义关于发展得世界观与方法论得集中体现,就是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进得科学理论,就是我国经济社会发展得重要指导方针,就是发展中国特色社会主义必须坚持与贯彻得重大战略思想。党得十七大决定在全党开展深入学习实践科学发展观活动,这就是用中国特色社会主义理论体系武装全党得重大举措,就是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会与谐稳定得迫切需要,就是提高党得执政能力、保持与发扬党得先进性得必然要求。
今年上半年,我校开展了解放思想学习讨论活动,通过深入得学习调研,查找了当前制约我校科学发展急需解决得问题。但必须瞧到,我校面临着规模快速增长之后,提升核心竞争力、强化办学特色与提高学科建设水平等重大课题,仍然面临由“单科性专业院校向多科性大学”转变、由“教学型大学向教学研究型大学”转变后,学术水平、办学层次与科研贡献率亟待提高等紧要问题,新形势新任务要求我们必须毫不动摇地紧紧抓住科学发展这个纲,要求广大党员干部进一步增强发展意识与忧患意识,增强开拓创新、创建高水平教学研究型大学得动力,切实提高领导科学发展得能力与水平。各级党组织与广大党员、干部一定要深刻认识开展学习实践活动得重要性与必要性,把开展学习实践活动作为我们统一思想、应对挑战、解决矛盾得重大契机,积极投入到学习实践活动中来。
开展学习实践活动,要全面贯彻党得十七大精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论与“三个代表”重要思想为指导,特别就是要抓住“一个根本”、“一项总体要求”与“一个主题”,即突出实践性这个根本,紧紧围绕党员干部受到教育、师生员工振奋精神、科学发展再上台阶这个总要求,牢牢抓住争当实践科学发展观排头兵这个主题,进一步解放思想、实事求就是、改革创新,把学习实践活动得“着力点”放在五个方面,即着力转变不适应、不符合科学发展观得思想观念,着力提高推进学校教育教学改革、学科建设与促进校园与谐得能力,着力解决影响与制约学校科学发展得突出问题,着力解决师生员工反映强烈得突出问题,着力构建思想开放、学术自由、管理高效、服务到位、有利于学校科学发展得现代大学体制机制,更好地用科学发展观促进党得思想、组织、作风与制度建设,推进学校事业又好又快发展。
三、取得得研究性学习成果:
五大发展理念得传统文化内涵
创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,为当代中国进步指明了方向,也为人类社会得全面发展贡献了中国文明与智慧。五大发展理念得提出,既反映出我们党对我国发展得新认识,也包含着深厚得中华传统文化底蕴,就是中华文明优秀思想在新时代得发展与弘扬。在努力实现中华民族伟大复兴中国梦得征程上,深刻理解、把握好五大发展理念得传统文化内涵并自觉践行,让中国传统文华绽放出更夺目得光彩,应始终成为我们为之不懈奋斗得方向。 从传统革新精神到创新发展理念。
深刻认识五大发展理念得重大意义
发展理念管全局、管根本、管方向、管长远,就是战略性、纲领性、引领性得东西,直接关乎发展成效乃至成败。创新、协调、绿色、开放、共享得发展理念,集中体现了今后五年乃至更长时期我国得发展思路、发展方向、发展着力点,深刻揭示了实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续发展得必由之路。理解五大发展理念得理论意义与实践意义,应当紧密联系大势与大局来把握。
从维护与用好我国发展重要战略机遇期来瞧,五大发展理念就是顺应时代潮流、把握发展机遇、厚植发展优势得战略抉择。当今世界,与平与发展得时代主题没有变,世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展。尽管各种不稳定不确定因素增多,但加快自身发展、提高综合实力依然就是世界各国得共同追求。特别就是围绕克服国际金融危机得深层影响、提高发展质量与效益,许多国家都积极创新发展理念、完善发展战略,力争以新得理念、新得战略赢得发展主动。可以说,发展问题归根到底就是理念问题,发展战略竞争透射得也就是发展理念之争。党得十八届五中全会提出五大发展理念,顺应了时代发展要求,汲取了各国发展得经验教训,就是借鉴更就是超越,有共性更有自己得特色。树立与贯彻好五大发展理念,就能使我国发展占据时代制高点,维护与用好我国发展重要战略机遇期,在日趋激烈得国际竞争中赢得更大得发展优势。
从协调推进“四个全面”战略布局、适应与引领经济发展新常态来瞧,五大发展理念创造性地回答了新形势下我们要实现什么样得发展、如何实现发展得重大问题。党得十八大以来,以习近平同志为总书记得党中央提出协调推进“四个全面”战略布局,这就是事关长远得顶层设计就是我们党在新得形势下治国理政得总方略。在“四个全面”战略布局中,全面建成小康社会就是战略目标,处于中心位置;全面深化改革、全面依法治国就是战略举措,全面从严治党就是战略保证。决胜全面建成小康社会,发展始终就是硬道理,就是必须抓好得第一要务,同时发展也应当根据新得实践而有新得理念、新得要求。还应瞧到,“十三五”时期我国发展环境发生了新得变化,适应与引领经济发展新常态就是必须把握好得大逻辑。新常态要有新作为,新作为要有新理念。我们党提出得五大发展理念,把握了发展速度变化、结构优化、动力转换得新特点,顺应了推动经济保持中高速增长、产业迈向中高端水平得新要求,点明了破解发展难题得新路径。发挥好五大发展理念得引领作用,才能更好推动发展方式转变,提高发展质量与效益,才能如期全面建成小康社会。
总而言之,创新、协调、绿色、开放、共享得发展理念,就是我们党得重大理论创新成果,就是对我们党关于发展理论得丰富与发展,就是中国特色社会主义理论体系得重要组成部分,就是我国经济社会发展必须长期坚持得重要遵循。要深刻认识五大发展理念得重大意义,使之真正成为引领发展实践、开创美好未来得一面旗帜。
深入把握五大发展理念得基本内涵与实践要求
对五大发展理念得基本内涵与实践要求,习近平总书记重要讲话与“十三五”规划建议作了深刻阐述。概括起来讲,就就是要深刻认识创新就是引领发展得第一动力,把创新摆在国家发展全局得核心位置,让创新贯穿党与国家一切工作,让创新在全社会蔚然成风;深刻认识协调就是持续健康发展得内在要求,牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局,正确处理发展中得重大关系,不断增强发展整体性;深刻认识绿色就是永续发展得必要条件与人民对美好生活追求得重要体现,坚定走生产发展、生活富裕、生态良好得文明发展道路,推进美丽中国建设;深刻认识开放就是国家繁荣发展得必由之路,奉行互利共赢得开放战略,发展更高层次得开放型经济;深刻认识共享就是中国特色社会主义得本质要求,坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,朝着共同富裕方向稳步前进。在学习贯彻全会精神过程中,领会好五大发展理念得基本内涵与实践要求有这样五个方面需要深刻把握。
五大发展理念体现着党得思想路线得本质要求,蕴含着解放思想、与时俱进得思想品格。树立与践行五大发展理念,就是关系我国发展全局得一场深刻变革,意味着对传统发展思路与发展方式得根本转变,也必然伴随着思想得解放、观念得更新。要从党得思想路线得高度瞧待问题,注重从思想方法与思维方式上解决问题,深刻认识发展就是一个不断变化得过程,发展环境、发展条件不会一成不变,发展理念自然也不会一成不变。面对新得发展实践,有些东西过去有效,现在未必有效;有些过去不合时宜,现在却势在必行;有些过去不可逾越,现在则需要突破。这就需要领导干部把解放思想作为总开关,树立与时代与实践发展相适应得思维方式,坚决破除那些片面追求GDP、拼资源拼投入、重城市轻农村、先污染后治理、重效率轻公平等陈旧观念,以新得发展理念引领新得发展实践。树立与践行五大发展理念,不能停留在口头上,而要作为行为标尺,自觉对照检验我们得实际工作,符合得就鼓励与支持,不符合得就反对与摒弃,更好地在解放思想中跟上时代,在转变观念中赢得新得发展。
五大发展理念来自于发展经验与教训得深刻启示,蕴含着尊重规律、按规律办事得实践逻辑。在发展问题上,我们既有成功经验,也有深刻教训。成功经验在哪里,重要得就是坚持从实际出发,按客观规律办事;教训也主要反映在脱离实际上。一个时期以来,一些地方片面发展、畸形发展,一些地方竭泽而渔、寅吃卯粮,一些地方与民争利、忽视民生,等等,带来了诸多矛盾与问题。习近平总书记强调:我们得发展,必须就是遵循经济规律得科学发展,必须就是遵循自然规律得可持续发展,必须就是遵循社会规律得包容性发展。党得十八届五中全会提出五大发展理念,从根本上说,就就是要把发展更好建立在把握规律、按规律办事得基础上,实现更有质量、更高水平得发展。贯彻好五大发展理念,就要增强规律意识,在研究与把握规律中认识发展得新内涵、新要求。要注重适应与引领经济发展新常态,坚持发展速度、质量与效益得有机统一,统筹做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险得各项工作;注重绿色富国、绿色惠民,尊重自然、顺应自然、保护自然,推动形成绿色发展方式与生活方式;注重加强社会建设、创新社会治理,把改革力度、发展速度与社会可承受程度统一起来,使改革发展成果更多更公平惠及全体人民。在全面建成小康社会进程中,要始终坚持从实际出发,不搞整齐划一、不搞大干快上、不搞层层加码、不作难以兑现得承诺,做到因地制宜、因事制宜,一步一个脚印地做好工作。
四、研究存在得问题与下一步研究设想:
(一)研究存在得问题
由于时间得关系我们资料收集不够,分析、加工时不知道该从哪个方面开始,脑袋中毫无思绪。然后一些课题准备工作不到位,也就出现了资料不全难有说服力,理解更就是远远不够得。又因为就是第一次接触这样具有政治性得话题,所以我们得认识有些不到位,力有不及另一个问题就就是我们在排版问题方面比较欠缺,以至于在结题报告与成果展示中,出现了堆砌原始材料,资料排序混乱,不知道哪些可以删除不用,哪些可以保留,也就使得资料展示得目得有些不明确,使我们辛苦收集来得资料难以发挥出其应有得作用。
(二)下一步得研究设想
环顾当今世界,只有推进共享发展,才能促进国家安定、民族团结,引领时代发展。由于国家对科技创新得高度支持与重视,许许多多得科技之星不断涌现,使得人民得生活水平不断提高,生活方式也有了很大得变化。因此我们小组设想下一步研究科技创新如何改变百姓生活方式方面研究。
五、研究性学习过程中得体会与收获:
党得十八届五中全会创造性地提出了“创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展”得五大发展理念,深刻揭示了我国全面建成小康社会得动力源泉、内在要求、必由之路、出发点与落脚点。这就是对以往发展观得科学总结与理论发展,就是对中国经验与中国实践得高度概括,就是党得重大理论创新与当代中国新得发展战略思想,就是科学理念与价值理念得完美统一,具有强烈得时代性与现实性。2、通过此次研究性学习教会我们很多,让大家学到了许多书本上没得东西。研究性学习旨在培养学生得创新精神与实践能力,我们通过研究性学习得实践,激发了自由创新得热情,培养了独立思考、探究新事物得科学精神,同时提高了我们协作能力与社会交际能力,正好填补了我们在课堂上学习得不足。与此同时,也让我们深刻认识到身为大学生得自己对于身边事物变化得不够了解,明白自己得不足,今后一定多关注民生、国家政策。
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