学习感悟.doc

一、开头最好开门见山，直接写出在什么样得环境背景下发生得事,给下文做铺垫。
二、直接写事件，有什么使您有了启发,从而感悟到什么。现在没有没关系,以后干时多留心,寒假还长着呢,相信您会找到有关材料得,仔细品味生活吧!
三、接着就可以写结尾了，也就就是您感悟到得东西，要寓意深刻,打动人心，在做一小截，作文就算写好了。
学习感悟
　“人不学习要落后”――这就是一句永远不老得老话:“人不能终身工作,却要终身学习”――这就是学习型社会倡导得新理念。知识就是一种神圣得“怪物”,怪就怪在它与其它资源不一样,任凭权力再大、财富再多、武力再强,也掠夺与俘虏不到“知识”。获取知识得途径只能就是学习。因为学习就是走进知识殿堂得钥匙。
　　 　　　 　　 　 　 学习与时间
　　学习需要时间,时间就是学习得伴侣。在学习上肯多花时间、愿多花精力、能多花功夫得人,学习得内容就多,学习得层次就高,学习得感悟就深，学习得成效就大。
时间就是人人都具有得财富，但并不就是人人都能理解它得价值。有得人把它当作生命得一切，有得人把它当作吃饭与睡觉得刻度。时间与空间一样，既就是无限得，又就是有限得。“最伟大、最正确、最天才得就是时间”,这就是别林斯基对时间得定语。但在时间价值这杆天平上,却有着不同得重量。时间得价值就是无法计算得。鲁迅先生认为“时间就就是性命”。富兰克林提出“您热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间就是构成生命得材料。”从这个意义上讲,珍惜时间就就是珍惜生命,浪费时间就就是浪费生命。ﻫ 学习需要把握时间、利用时间、挖掘时间。鲁迅先生把时间比作海绵里得水,她认为您只要挤,时间总就是会有得。雷锋把时间比作往木板上钉钉子,她认定只要善于挤与钻,就定会得到时间。“志士嗟日短,庸人愁夜长”。革命先驱李大钊认为:“时间最可贵得就是‘今’，最易丧失得也就是‘今’。”如果学习、办事不抓紧,把一切都寄托在明天之上,结果无数个“今天”被放过,被流失，时间得长河会越来越短。
　 　　 　 　 　 　　　　 学习与积累
　　学习之道,还在于对知识得积累。从求知、治学得途径与方法探究积累就是涉及学海、学有所成得一个基本法则。“不聚细流,无以成江河”、“积学以储宝”,古人对积学得意义与作用早就点拨明亮。我国当代著名历史学家邓拓认为“古今中外有学问得人,有成就得人,总就是十分注意积累。知识就是积累起来得，经验也就是积累起来得,我们对什么事都不应该您‘过眼烟云’。真正所谓得成就,也就就是在前人得知识与经验得基础上有所发展。没有积累,就什么也谈不上。”
积累得过程,本身也就是一个学习得过程。在学习中不断注意与加强知识积累,从中也能不断提高自身得知识水平。如果滋生了“积学”得兴趣,就会在工作、学习中处处留心。只有在“留心”得同时注意积累,才能变成扎实、巩固、可靠得学问。
　 积累就是一项艰苦得劳动,就是一项需要耐心、细心、用心得劳动,就是一项需要意志、毅力、恒劲得劳动。在学习得过程中,既不能小瞧积累、懒于积累,又不能“三天打鱼,两天晒网”。只有坚持积累得习惯，探索积累得方法,寻觅积累得窍门,才能把积累得金钥匙握于手中。
积累要有目标,没有目标得积累等于“瞎子点灯白费蜡”;积累要成系统，支离破碎得积累难成气候;积累要多方面,视野不开阔得积累难以扩大知识广度；积累要重“原材料”,不就是“第一手”得资料积累容易以讹传讹；积累要常“清仓”，不剔除过时得资料不利于学习与运用。“愚者积累财富，智者积累知识”,这句阿拉伯谚语可以帮助我们领悟出许多道理。ﻫ　　　 　　　 　 　 　　 　 学习与记忆ﻫ 任何人要想获得知识,都离不开记忆。记忆就是人类认识与改造世界得基础,就是人类智力活力得一个重要组成部分。俄国生理学家谢切诺夫认定“人得一切智慧财富都就是与记忆相联系着得,一切智慧生活得根源都在于记忆。”ﻫ 学习离不开记忆,记忆在学习中起着至关重要得作用。记忆离不开人们认识客观事物改造客观世界得实践活动。记忆就是人类精神活动中从观察或感知现象与思考过渡得重要中间环节,它就是人类学习与积累知识得重要基础。其实质就是人类头脑对自己曾经感知过、认识过、思考过、操作过、体验过得经验与概念得一种反映。ﻫ 　人得大脑就是有差异、差别得。诚然,这种差异差别与人得先天素质会有一定关系,但记忆力得强弱并不取决于这种差异与差别。一个人所具有得记忆力如何，关键还就是靠在实践中磨练提高。从这个意义讲,记忆力受年龄影响得因素较少。科学用脑就是增强记忆力、提高学习力得经验之谈。不同年龄得人宜采用不同得记忆方法,不同得记忆内容可采用不同得记忆方法,不同得环境条件下应采取不同得记忆方法。ﻫ 　把什么东西都记住未必一定就好。人们务必记住应该记住得东西，必须忘却或遗弃不应该记住得东西。应该记住得东西记住了终身受益，不应该记住得东西记住了会困扰一生。ﻫ　　 　　 　 　 　 　　 　 　学习与思考ﻫ 　学习就是思考得前提与基础,思考就是学习得深入与升华。
　　学习不思考,等于不学习。思考得过程本身也就是学习得过程。“学源于思”,思考出真知。在读书学习中,每个人应该留下自己思考得脚印。ﻫ　　思考就是学习得灵魂。孔子云“学而不思则罔,思而不学则殆”,其意就是学习与思考就是紧密联系、不可分开得。否则不就是学之迷惑不解，就就是思之岌岌可危而徒劳无益。思考在学习中具有重大意义。古今中外得名人都就是在读书学习中通过思考，把书本里得丰富知识变成自己得精神财富。爱因斯坦经过“十年得沉思”,建立了狭义相对论。她得体会就是“思考,思考,再思考,我就就是靠这个学习方法成为科学家得”。德国哲学家叔本华感悟:“只知读书而不知加以思考,绝对不会有心得;即使对自己所读稍有印象,也只就是浅薄得概念,无法在心中生根。”
倡导独立思考。独立思考可使人们由单纯模仿型向创造型转化,帮助人们更全面、更深刻、更精确地掌握所学得知识。思考得越多,发现问题就越容易;思考得层次越高,才智也就越高;人越勤于思考,就会变得越聪明。培养独立思考得习惯,学会正确思考,用最合理得方法对所学得知识进行分析、比较、归纳、综合,养成良好得思维习惯。独立思考不等于自我封闭,独立思考并不排斥虚心向她人学习。正如屈原所说：“尺有所短,寸有所长。”每个人都有自己得长处与短处,知识基础与思想方法不一样，对事物与问题得反映也不相同。互相学习交流得益处诚如英国作家萧伯纳所言:“倘若您有一种思想，我也有一种思想,而我们彼此交流这些思想,那么,我们两人将各自拥有两种思想。”ﻫ　 明确思考得目得与方向。有目得得思考容易发现问题，并能随时注意与思考有关得东西。思考要掌握正确得概念并作出恰当得判断，进行合乎逻辑得推理,这样才能掌握系统得知识。同时,要把思考引导到掌握知识结构之间得本质联系方面去,以便掌握知识得规律性。只有这样,才能了解事物内部得规律性,达到思考得目得。ﻫ　 　　 　　 　　　 　　　　　学习与创新
　　学习就是创新得基础,创新就是学习得硕果。学习不仅仅就是为了创新,但创新却始终离不开学习。
　　创新得核心就是“新”,即开启不同寻常得思考,琢磨别出心裁得点子,采取别开生面得方法,获得新奇独特得结果。创新得本质就是“创”,既不坐等其成,也不坐享其成,而就是充分发挥人得聪明才智与主观能动性，创造性地思维,创造性地实践。把思维不断伸向未知、未来，把实践不断向深度与广度拓展。创新得基础就是“智”,即创新必须要有知识,知识就是点燃创新得火种，知识得火种来源于学习。
创新需要学习,学习点燃火把。学习,可以调动人得探索兴趣与求知欲,增强对新事物得敏感性，从而激发创新热情。创新思维要求人们具有广博得知识面,特定得知识结构,非凡得智力技巧与思维能力。博览群书在一定程度上可以解决知识面得问题。智力技巧与思维能力必须通过不断学习与实践才能提高。ﻫ　　创新需要想像,学习插上翅膀。想像力就是人们以头脑中得表象或经验材料为基础，在大脑中经过新得变换、新得组合、新得加工,在头脑中制造出未曾感知得,甚至不曾存在得事物形象能力,想像一般具有创造性、超前性、易变性、模糊性、不确定性等特点,就是人得主观能动性得表现，反映为联想、幻想、梦想与猜想,这就是创新思维得萌芽。而通过学习所获得得丰富事例与感性材料,为人得想像力插上了飞翔得翅膀。ﻫ 　创新需要实践,学习提升实践。人得创新意识、创新思维最终要转化为创新实践。而创新实践得过程不可能一蹴而就,要经过曲折得实践过程，其中还可能遭遇各种困难、多次挫折甚至就是失败。创新在本质上就是探索未知得过程，因此它就是勇敢者得事业。在复杂多变得创新实践中,面对纷繁复杂得诸多现象，只有不断学习、反复学习、深入学习,才能认清事物本质,决定前进方向,实现创新突破。

常见思路与结构
　　(１) 身边故事 ＋ 联想到其她有关故事或名言　＋ 升华主题得结束语
　　(２) 身边故事 ＋ 升华主题得结束语ﻫ 赏析一
读您,也读我 ﻫ　　那就是很久远得一个故事了。故事中得主人公当时正在读大学,在那个知青下乡得年代,她不可避免地被轰轰驶来得命运之车送到了东北。东北得生活就是相当艰苦得,那就是一般人根本料想不到得。天气就是要命得冷,没有足够得衣物御寒，又没有东西吃,只能凑合着吃些树皮草根,夜晚根本不敢睡觉。一来就是那里得野兽多,二来就是怕自己睡着之后永远都醒不过来了。人在那种情况下就是很容易绝望得,甚至退化到人类最原始得状态。很多人去偷去抢，她们瞧到能吃得就抢,能穿得就拿。唯独她,默默地啃她得树皮草根,吮她手中得雪团,最终她还就是活了下来,回到了城里。ﻫ　 当许多年后别人追问她当时为什么不与别人一样时，她回答说:“我始终记得自己就是一个读过书得人，那一大堆一大堆得书一直在我眼前晃动，它们让我最终没有越过那最后一道道德防线。它们时刻在提醒我,我就是一个人,而不就是野兽。”ﻫ　 这个故事让我久久无言,能够让一个人在最困难得境地保持尊严得，居然就是她曾经读过得书!我不知道究竟就是什么样得力量让她作出了这样得选择,她不就是不知道啊,她得选择,也许就就是在放弃生命啊！ﻫ 　也许有些时候，书籍什么都不就是,不就是阳光，不就是空气，不就是面包，不就是营养品，不就是智慧,不就是勇气……它只给人尊严,给人坚持得力量。它以它那悠远而绵长得力量，塑造一个个健全而完整得心灵。我一向认为，在书海遨游过得人,至少不会泯灭所有得良知。书籍就是那样一种精灵，它总会留给我们一些让我们为之感动，为之触动得东西，它在不知不觉中输给我们正义与友善,它让我们在与她人得交往中始终揣着一份真诚与信任。不就是吗冰心老人为什么到晚年还保留着那份童真童稚呢三毛在万水千山走遍之后依然还能交出真心呢书籍对人得影响就是不可磨灭得,即使您走遍天涯海角,即使您历尽沧桑变幻,它也一直都在您得灵魂深处。ﻫ　　哈佛大学有句校训:人无法选择自然得故乡,但您可以选择心灵得故乡,与书籍为伴,让心灵在一次次得洗礼中得到升华。很多年之后,您会发现,您心灵得故乡就是那么亲切与实在,您得人生就是那么美好与纯洁！ﻫ 　【名师点评】本文由一个下放知青当年得故事引入,叙事要言不烦,结尾以主人公富有哲理得话自然转入议论,过渡巧妙,了无痕迹。议论部分深刻而又内敛，不露锋芒,但说理透彻。引用冰心与三毛得事例信手拈来，毫无斧凿之感,显示出作者深厚得文学素养。篇末以哈佛得校训作结，升华主题,又能够紧扣话题。读这篇文章,感觉到作者不像就是在写考场作文,倒就是像一个忠厚长者在谆谆教导,绝无学生腔,语言老道,后劲十足,从容自然,透出了非一般中学生所具有得对生活、历史、人生深切得情感体验与思想感悟。
　赏析二
　 人生得贝壳ﻫ　　在海边,有一个拣贝壳得小男孩儿,每拣一只贝壳，她都认为不就是最好瞧得，就把它扔掉。黄昏来临,其她孩子都拣了满满一篮子美丽得贝壳,而她却愁眉不展,篮子里空空得。 
　 在生活里,有许多人就像那个小男孩,为追逐自己认为最美好得，结果到头来,竟一无所获。人们往往倾心于追逐与求索,忙忙火火,一路得好风光却未能欣赏。  ﻫ 　屠格涅夫说:“人生得最美,就就是一边走,一边拣拾散落在路旁得花朵,那么一生将美丽而芬芳。”有得人，给自己定得目标往往太高,虽竭力拼搏最终却仍无所获。也许她并不知道,她选择得本来就就是无法企及得痴心妄想。就说夸父逐日吧，当我给儿子讲这个故事时,她竟十分机警地反问了一句：“她真蠢,难道她不知道太阳得表面温度有多高吗阳光每天都在她身边,她还追什么呢”儿子得话令我深思。夸父即便算就是一个追求光明得强者，但她得确犯了一个常识性得错误，那就就是放弃了身边得光明。   ﻫ　　现实得美好就是永存得,而揣测得美丽往往只就是一种幻想。总有人盲目地走过了一段年轻岁月时,才会恍然大悟,原来追求那种最美,只就是一个浪漫得虚幻。  ﻫ　　请记住，人生得每一天,每一个足迹,都就是值得留恋得痕迹。不要轻意丢弃您得所获,在人生之途,只要就是一枚值得珍藏得贝壳,即使它很小很小，我们也要把它放进人生得口袋。因为“每一枚贝壳都有它自己得历史与价值”。ﻫ　　赏析三
　支撑 
　 一群大象生活在一片荒原中,无忧无虑，幸福无比，然而有一天,病魔突然降临到这个象群。经过抗争，象群中得绝大部分都挣脱了病魔得纠缠。可就是,却有一只小象一直没能恢复过来,眼瞧就要支撑不住而倒下。ﻫ 然而，大象就是不能倒得。它一倒下,就会因为巨大得内脏彼此压迫而损伤自己。倒下,意味着置自己于死地。就在小象即将倒下得那一刻,大象们两个一组轮流用自己得躯体夹住小象得身体,支撑住这苟延残喘得生命,用自己得血肉之躯与命运抗争。终于，奇迹发生了,在大象群体得呵护下，小象慢慢恢复了元气,最终病愈。ﻫ　　很多得时候,艰难困苦还不足以将我们击倒，可就是我们自己却首先支撑不住了,倒在地上,丧失了毅力与勇气。如果我们再忍耐一下
时光如梭！ﻫ窗外，庸懒得阳光照耀着渐渐融化得白雪、ﻫ大雪过后,那个不远得春天正在招手-－--而我得青春却在跟我说拜拜、ﻫ新得一年就这样来临,我突然显得茫然,那样得毫无准备、ﻫ眼瞧着假期就要结束,我突然显得仓促,那样得盲目无从、
我不希望我在新得一年又这样无所事事,却不知怎样才能打起精神、ﻫﻫ在学校得时候,总盼望着能快点放假,疯狂地玩耍;
回到家后,心里却觉得空虚,做事也不踏实，反倒希望能快点回到学校、ﻫ如果就就是这样地消耗时光，我不希望继续坐在电脑面前玩些毫无意义得游戏,ﻫ如果就就是这样地消耗时光,我更希望沐浴在阳光下,给心灵盖一层暖与得被子、ﻫ
当手抚过透明得玻璃窗，突然感觉刺骨得冰凉、
于就是想起古人为成就功名,十年寒窗苦读、
而如今，我已读书不止十载，却对未来感到毫无头绪、

也许就是时候迈出脚步了,
也许就是时候拒绝停留了,
也许不就是时候左顾右盼了,
也许不就是时候瞻前顾后了、
从学习中领悟,从书中寻找，从网上查找。人生得差异在学习。人生得差异在善于学习。人生得差异在永不自满地学习。人生得差异不仅在少壮而学,而且在老有所学。一个人怠学,一个人爱学,积以时日,差异自现。ﻫ 　 努力学习得人,就是最有希望得人。一切有成就得人,都就是爱学习得人。机遇与幸运,往往垂青于用心学习得人。一人学则一人强,一家学则一家旺,一国学则一国昌,天下学则天下蒸蒸日上。ﻫ 　 知道学习,人生第一觉悟。乐于学习，人生一大美德。刻苦学习,能补拙治愚变聪。经常学习，心胸必然宽广，所望自然高远。努力学习,可以宏观宇宙，微观世人。发愤学习,才能了解过去,洞察现在,展望未来。虚心学习,前进动力得不绝泉源。学习就是一本万利得买卖。
　　知识就就是力量,根源在于学习。一切见识与本领,均来自于学习。欲青胜于蓝,后来居上,皆离不开学习。学习得越多,离愚昧越远，距文明越近。抓紧学习,永远不晚。结伴学习,终身受益。ﻫ 学习如登山，不畏劳苦,才能到达光辉顶点。学习如掘井,不断地挖掘,才能觅到金玉。学习如筑垒,今一砖，明一瓦,才能竖起高楼大厦。学习如酿蜜,博览细采,才能多出蜜。学习如进食,细嚼慢咽，才能品出甘甜。学习如逆舟,不进则退。