小学语文五年级下册6冬阳童年骆驼队.pptx

看了这题目，请你闭上眼睛感受一下，看了这题目，请你闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？在你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的来，驼铃声悦耳动听，童年的“我我”站在旁站在旁边静静地看着。）边静静地看着。）这个题目把三种事物编织在一起，充满这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧一起回忆他那充满稚气的童年往事吧!“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。林海音是我国现代著名作家。她原籍台湾，1918年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾。林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了城南旧事一书，深受读者喜爱。冬阳童年骆驼队一文正是城南旧事这本书的序言。1.读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。想象课文描写的童年生活画面。2.有感情地朗读课文，能通过重点词句的理有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。解，体会作者对童年生活的怀念之情。3.认识认识3个生字，会写个生字，会写9个，抄写喜欢的句个，抄写喜欢的句子。课余，有兴趣的同学可以读读小说子。课余，有兴趣的同学可以读读小说城南旧事城南旧事。毡帽毡帽 卸煤卸煤 咀嚼咀嚼 交错交错 幼稚幼稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉袄棉袄 傻事傻事驼绒驼绒 袍子袍子 想念想念 系铃铛系铃铛反穿大羊皮：重临：过去人们穿的羊毛朝外的一种皮袄。重新到来。自由读课文，看看课文以什么自由读课文，看看课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？顺序记叙了作者的童年生活？作者回忆了童年生活中的哪几作者回忆了童年生活中的哪几个片断个片断？（1）看骆驼咀嚼。（2）看骆驼脱皮毛。（3）关于铃铛的遐想。（4）怀念骆驼队。那样丑的脸，那样长的牙，那那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。呆了，自己的牙齿也动起来。今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤，使骆驼队。因为爸爸买煤，使骆驼队。因为爸爸买煤，使骆驼队。因为爸爸买煤，使“我我我我”有机会细细地看有机会细细地看有机会细细地看有机会细细地看这样一种大个动物。这样一种大个动物。这样一种大个动物。这样一种大个动物。“我我我我”看得多细呀，看它们的看得多细呀，看它们的看得多细呀，看它们的看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。天真的神态也展露无遗。天真的神态也展露无遗。天真的神态也展露无遗。夏天来了，再不见骆驼的影子，夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：我又问妈妈：“夏天它们到哪里去夏天它们到哪里去?”这句话显然问得没头没脑，所以妈妈这句话显然问得没头没脑，所以妈妈才问：才问：“谁谁?”正是这看似没头没脑的话，正是这看似没头没脑的话，才把小小才把小小“我我”内心对骆驼队的思念表现出内心对骆驼队的思念表现出来了。因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事来了。因为思念骆驼，头脑里满是骆驼的事情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出情，所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。来。暑去寒来，骆驼队来了又走了，走暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光流逝、物是人非的感叹。逝、物是人非的感叹。夏天过去，秋天过去，冬天又夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。还了。我默默地想，慢慢地写，又我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。我的心头。作者童年那段日子显然永远留在她作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，让她怀念不已，让她回味不的记忆中，让她怀念不已，让她回味不已。在回忆中，发现童年的一切，并没已。在回忆中，发现童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。头出现。作者以朴实纯真的笔调，梦境般作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是留情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。已走远的童年的依依流连。