小学语文四年级上册去年的树.pptx

去年的树九州小学：张星艳 小鸟和大树是 ，小鸟去南方之前答应大树_。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现_，它四处寻找，它问了_、_和_，知道_，于是鸟儿_。好朋友好朋友 还要回来唱歌给它听还要回来唱歌给它听大树不见了大树不见了树根树根 大门大门 小姑娘小姑娘了点燃的灯火了点燃的灯火伤唱起了去年的歌伤唱起了去年的歌树已变成树已变成内心充满着忧伤内心充满着忧伤树对鸟儿说树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去了。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？呀？”“伐木人用斧子伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。把他砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿（鸟儿（）问树根。）问树根。担心地担心地焦急地焦急地树根（树根（）回答：）回答：伤感地伤感地伤心地伤心地 ：“树么，树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。运到那边的村子里卖掉了。”“门先生，门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”鸟儿（鸟儿（）问大门：）问大门：更加焦急地更加焦急地心急火燎心急火燎急不可耐急不可耐大门（大门（）回答回答木讷木讷司空见惯地司空见惯地 “火柴已经用火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。亮着。”“小姑娘，小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”鸟儿（鸟儿（）问女孩：）问女孩：心急如焚心急如焚急如风火急如风火越来越着急地越来越着急地小女孩（小女孩（稚声稚气的稚声稚气的）回答说：）回答说：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。就飞走了。看看看看（仔细辨认、心情急切）（仔细辨认、心情急切）（深情注视、难舍难分）（深情注视、难舍难分）鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说_。鸟儿盯着灯火看，仿佛在说鸟儿盯着灯火看，仿佛在说_。鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说_。鸟儿盯着灯火看，仿佛在说鸟儿盯着灯火看，仿佛在说_。大树的日记大树的日记 2010年12月5日 晴 今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着两个从小一起长大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人类为什么要这样对待我们呢？总有一天，我也会像我的朋友一样被拖出去，但我舍不得这片土地，更舍不得远在他乡的小鸟朋友。人类啊！乞求你们能手下留情，让我能有再次见到小鸟朋友的那一天。小鸟要是看不到我，会有多么伤心啊！求求你们了！哪怕只让我最后再看他一眼，听他唱一句我喜欢的歌，我就心满意足了。这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（难舍，因为他们是（）；）；小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，树，因为他们是（因为他们是（）；）；如今，面对已化为灯火的大树，他还是如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是们是（）！）！好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友 课文学完了，作为读者，你肯定还有很课文学完了，作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。写下来。我想对小鸟说我想对小鸟说 我想对大树说我想对大树说 我想对树桩说我想对树桩说 我想对伐木工人说我想对伐木工人说 真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。作业超市作业超市（选做一项（选做一项）、课外阅读有关友情的文章。2、把学完课文的感受写下来。“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。到那边的村子里卖掉了。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。这盏灯里亮着。”