常州明德实验中学课程建设.pptx

常州明德实验中学课程建设一、课程建设目的明确办学定位，提升办学品位落实国家课程校本化实施以更为优化的课程实施方式促进学生的全面发展二、课程建设框架二、课程建设框架二、课程建设框架二、课程建设框架二、课程建设框架三、提升教师对教学的理解1.常态化研修校本培训目录基于核心素养的单元课程设计初探上一节有特色好课为我们的孩子设计理想的学习五种关键教学行为新高考背景下课程与教学改革的思考打开课程万花筒北郊明德课程问题大家谈教育科研教师专业成长的重要路径为我们自己的孩子建设优质课程明达事理 德行天下校本课程的成果表达基于理解的教学设计导读如何建设校本课程聚焦分层目标的听评课OKAY智慧教育平台技术应用在研学中师生共同成长如何利用“七说”“八说”模式进行说课分层教学实施策略教学行为的选择实施分层教学后的课堂问题微视频制作技术应用常见的学习方式以及课堂评价方式三、提升教师对教学的理解2.两读三题“两读”：读通“两纲”“两本”两纲：教纲、考纲 两本：课本、教参“三题”：做考题、研考题、拟考题“三有”：心中有纲、心中有本、心中有题，从而找出“纲”“本”“题”之间的关系三、提升教师对教学的理解3.七说八说1说教材说教材3说模式说模式5说板书说板书7说开发说开发2说学情说学情4说设计说设计6说评价说评价8说得失说得失1说教材说教材三、提升教师对教学的理解4.信息化素养四、课程实施1.学科模块架构语文：增设阅读课程模块及话剧课程模块数学、英语：分层课程体育：3+2课程音乐、美术、信息技术：项目式学习四、课程实施阅读课程四、课程实施戏剧课程四、课程实施数学、英语分层走班模式分层走班课程界定分层走班学习的优点实施原则分层走班制实施后的教学常规的落实四、课程实施数学、英语分层走班模式四、课程实施1.学科模块架构语文：增设阅读课程模块及话剧课程模块数学、英语：分层课程体育：3+2课程音乐、美术、信息技术：项目式学习四、课程实施2.校本课程基于学校教师个人兴趣特长开设购买课程服务四、课程实施2.校本课程四、课程实施3.综合课程体育文化课程：理解体育文化、呈现项目学习成果研学课程：根据研学主题进行研究性学习科创课程：涵盖木工、金工、机器人等明达事理 德行天下一、问卷调查，确定线路1.儒风齐鲁少年行2.上海、苏州三日研学3.绍兴、杭州三日研学4.南京、扬州三日研学研学课程线路预设一、问卷调查，确定线路发放问卷分析数据一、问卷调查，确定线路基于数据确定方案参加 上海、苏州三日研学不参加 教师在校组织自习二、研学前期，课题指导1.让教师充分认识研学课程专家讲座指导，引领教师认识研学二、研学前期，课题指导1.让教师充分认识研学课程研究性学习研学目标：发现、解决问题；分析、利用信息研学内容：围绕问题开展研究或实践活动组织形式：小组合作，导师指导开展过程：问题准备确定课题制定计划收集资料进行 实验获取数据处理信息确认观点总结报告研究方法：观察、文献、实验、调查指导选题：逆向设计，观察选题研学评价二、研学前期，课题指导1.让教师充分认识研学课程教师讨论，预设研学课题二、研学前期，课题指导2.让学生充分认识研学课程研学课程启动仪式二、研学前期，课题指导3.出行预案出行九篇：衣物 行李 饮食住宿 出行 参观环保 研学 紧情二、研学前期，课题指导4.编制研学手册二、研学前期，课题指导4.编制研学手册校长寄语遇见更精彩的自己二、研学前期，课题指导4.编制研学手册课题推荐让学生知道可以研究啥二、研学前期，课题指导4.编制研学手册行程简介二、研学前期，课题指导4.编制研学手册研学范例小论文二、研学前期，课题指导4.编制研学手册研学评价量表二、研学前期，课题指导4.编制研学手册研学出行手册二、研学前期，课题指导4.编制研学手册研学感悟二、研学前期，课题指导4.编制研学手册家长寄语三、研学进行，细致丰富1.同济大学观看校史电影记录文字资料三、研学进行，细致丰富2.自然博物馆认真细致的观察三、研学进行，细致丰富3.木渎古镇采访路人，录音笔都用上了大胆采访陌生店主三、研学进行，细致丰富4.苏州博物馆问卷调查围绕回收来的问卷进行讨论三、研学进行，细致丰富5.拙政园聆听拙政的历史记录并研究拙政园的“美”四、研学后期，总结成果1.研学汇报研学故事说四、研学后期，总结成果2.呈现成果 最美苏州摄影展 研学微故事展 研学画卷 精品课题评选五、课程评价1.过程性评价：确定切实可行的过程性评价观察点，并形成记录表，在学生的学习过程中，记录学生的日常学科学习行为表现。2.学分制：以学分制度提升学生的过程性表现