小学语文四年级上册晏子使楚.pptx

十、晏子使楚十、晏子使楚晏子春秋晏子春秋教学重点：教学重点：1、晏子政治家、外交家的风度和机智善辩的、晏子政治家、外交家的风度和机智善辩的才能。才能。2、鲜明的人物形象，个性化的语言。、鲜明的人物形象，个性化的语言。3、文言文词语方面的一些特点。、文言文词语方面的一些特点。作者简介：作者简介：本文选自本文选自晏子春秋晏子春秋，具体作者不，具体作者不祥。祥。晏子春秋晏子春秋是记载春秋时期齐是记载春秋时期齐国晏婴言行此时轶是的著作，是战国国晏婴言行此时轶是的著作，是战国时期时人收集有关晏子的言行编辑而时期时人收集有关晏子的言行编辑而成的。成的。2、题目解说、题目解说 晏子（？晏子（？前前500），名晏，），名晏，字平仲，夷维（今山东高密）字平仲，夷维（今山东高密）人。春秋后期著名的政治家，人。春秋后期著名的政治家，历任灵公、庄公和景公的卿相，历任灵公、庄公和景公的卿相，以有政治远见、外交才能和作以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。风朴素闻名诸侯。十、晏子使楚十、晏子使楚1、晏子将使、晏子将使()楚。楚。晏子将要出使到楚国去。晏子将要出使到楚国去。2、楚王闻之（、楚王闻之（），），谓左右曰：谓左右曰：“晏婴，齐之习（晏婴，齐之习（）辞（辞（）者也）者也”，今方（今方（）来，吾欲辱之，）来，吾欲辱之，何以（何以（）也？）也？(出使出使)听到这个消息听到这个消息熟悉熟悉将要将要用什么办法用什么办法辞令辞令楚王听到这个消息，对手下的人说：楚王听到这个消息，对手下的人说：“晏婴是齐晏婴是齐国的善于辞令的人，现在将要来了，我想侮辱他国的善于辞令的人，现在将要来了，我想侮辱他一下，用什么办法呢？一下，用什么办法呢？”3、左右对曰：、左右对曰：“为（为（）其（其（）来也，）来也，臣请缚（臣请缚（）一人过王行。王曰，）一人过王行。王曰，何为（何为（）者也？对曰，齐人也。王曰，何坐（者也？对曰，齐人也。王曰，何坐（）？曰，坐盗（曰，坐盗（）。）。”于于他、晏子他、晏子做什么做什么偷窃偷窃绑绑犯罪犯罪手下的人回答说：手下的人回答说：“当他到来的时候，请允许当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。大王就问，这我们绑上一个人从你面前走过。大王就问，这是做什么的人？我们就说是齐国人。大王再问，是做什么的人？我们就说是齐国人。大王再问，犯了什么罪？我们就说，犯了偷窃罪。犯了什么罪？我们就说，犯了偷窃罪。”4、晏子至，楚王赐晏子酒。、晏子至，楚王赐晏子酒。晏子来了，楚王请晏子喝酒，晏子来了，楚王请晏子喝酒，5、酒（、酒（）酣，）酣，吏二缚一人诣（吏二缚一人诣（酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。一个人走到楚王面前。喝酒喝酒到到去，指到楚王那里去去，指到楚王那里去）6、王曰：、王曰：“缚者曷（缚者曷（）为者也？为者也？”对曰：对曰：“齐人也，坐盗。齐人也，坐盗。”楚王问楚王问“绑着的人是干什么的绑着的人是干什么的？”（小（小官吏）回答说官吏）回答说“是齐国人，犯了偷窃罪。是齐国人，犯了偷窃罪。”同何，什么同何，什么7、王视晏子曰：、王视晏子曰：“齐人固（齐人固（）善（）善（）盗乎？）盗乎？”楚王瞟着晏子说：楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？齐国人本来就善于偷窃吗？”8、晏子避席对曰：、晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为为 枳，叶徒（枳，叶徒（）相似，）相似，其（其（）实（）实（）味不同。所以然者何？）味不同。所以然者何？水土异（水土异（）也。今民生）也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，长于齐不盗，入楚则盗，得无（得无（）楚之水土使民）楚之水土使民善盗耶？善盗耶？”只只它们它们果实果实不同不同莫非莫非本来本来善于善于晏子离开座位回答说：晏子离开座位回答说：“我听说过这样的我听说过这样的事，橘子生长在淮河以南就是橘子，生长事，橘子生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳了，只是叶子很相象，在淮河以北就变成枳了，只是叶子很相象，它们果实的味道完全不同。之所以这样的它们果实的味道完全不同。之所以这样的原因是什么呢？是水土不同。现在老百姓原因是什么呢？是水土不同。现在老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？”9、王笑曰：、王笑曰：“圣人非所与熙（圣人非所与熙（也，也，寡人反取病（寡人反取病（）焉。）焉。”楚王笑着说：楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。的，我反而自讨没趣了。”同嬉、开玩笑同嬉、开玩笑这里是羞辱的意思这里是羞辱的意思想一想：想一想：1、本文共分几个部分？各部分的主要内、本文共分几个部分？各部分的主要内容是什么？容是什么？全文共分两部分，全文共分两部分，第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：写楚国君臣事前的密谋策划。写楚国君臣事前的密谋策划。写晏子机智地挫败了楚国君写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。臣的阴谋。2、本文的主要内容是什么？、本文的主要内容是什么？这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏王诬齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能和政治家、外交家的子机智善辩的才能和政治家、外交家的风度。风度。3、本文的写作特点主要是什么？、本文的写作特点主要是什么？（1）通过语言描写，刻画人物性格。）通过语言描写，刻画人物性格。（2）运用对比、衬托的手法，突出人物形象。）运用对比、衬托的手法，突出人物形象。思考一下：思考一下：1、你能找出文中的通假字吗？、你能找出文中的通假字吗？（1）“曷曷”通通“何何”（2）“熙熙”通通“嬉嬉”2、你能找出文中的判断句吗？、你能找出文中的判断句吗？（1）晏婴，齐之习辞者也晏婴，齐之习辞者也”（2）圣人非所与熙也）圣人非所与熙也课后作业：课后作业：熟读并背诵课文第二段熟读并背诵课文第二段。课后小结：课后小结：1、我们学、我们学 习了文章的主要知识点。习了文章的主要知识点。2、掌握了课文的主要内容。、掌握了课文的主要内容。3、了解了文言文的、了解了文言文的 实词和虚词的实词和虚词的用法。用法。4、了解了课文的结构内容。、了解了课文的结构内容。5、了解了文章的写作方法。、了解了文章的写作方法。教学后记教学后记1、学生能够理解课文的主要内容。、学生能够理解课文的主要内容。2、了解课文的中心思想。、了解课文的中心思想。3、基本掌握课文主要知识点。、基本掌握课文主要知识点。4、对课文的主要虚词能掌握。、对课文的主要虚词能掌握。