1、11.去年的树 伐 伐木 融化 煤油灯 剩下 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”树对鸟儿说树对鸟儿说：“再再见了，小鸟！明年春天请你见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。回来，还唱歌给我听。”鸟儿说鸟儿说：“好的，我好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！请等着我吧！”（）地（）地“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条
2、儿，做成火柴，运树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。到那边的村子里卖掉了。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。这盏灯里亮着。”学习要求学习要求:1、在学习小组里分角色、在学习小组里分角色合作朗读。合作朗读。2、请想象当时的情景，、请想象当时的情景，体会角色的语气，加上体会角色的语气，加上合适的表情和动作。合适的表情和动作。“立在这儿的那棵树，到什么地方去
3、了呀立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“伐木人用斧子伐木人用斧子把他砍倒，拉到把他砍倒，拉到山谷里去了。山谷里去了。”“立在这儿的那棵立在这儿的那棵树，到什么地方树，到什么地方去了呀？去了呀？”可是，树不见了，只可是，树不见了，只剩下树根留在那里。剩下树根留在那里。鸟儿（鸟儿（）问）问树根：树根：树根（树根（）回答：）回答：“门先生，我的门先生，我的好朋友树在哪儿，好朋友树在哪儿，您知道吗？您知道吗？”“树么，在厂子里给切树么，在厂
4、子里给切成细条条儿，做成火柴，成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉运到那边的村子里卖掉了。了。”“小姑娘，请告小姑娘，请告诉我，你知道火诉我，你知道火柴在哪儿吗？柴在哪儿吗？”“火柴已经用光火柴已经用光了。可是，火柴点了。可是，火柴点燃的火，还在这盏燃的火，还在这盏灯里亮着。灯里亮着。”鸟儿鸟儿睁睁大眼睛，大眼睛，盯盯着着灯火灯火看看了一会儿。了一会儿。接着，她就唱起去年接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对唱完了歌，鸟儿又对着灯火着灯火看看了一会儿，就飞了一会儿，就飞走了。走了。我睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，我就唱起了去年唱过的歌给灯火听。唱完
5、了歌，我又对着灯火看了一会儿，就飞走了。学生练说：我喜欢这只（）的鸟儿，因为它（）。一、伐木人来砍树时，大树一、伐木人来砍树时，大树会对伐木人说什么？会对门先生会对伐木人说什么？会对门先生说什么？会对小姑娘说些什么？说什么？会对小姑娘说些什么？小组讨论交流，想一想。小组讨论交流，想一想。大树会说大树会说:这篇童话非常感人，鸟儿和树这一对好朋友，以纯洁、真挚、荡气回肠的友情，深深地打动了读者的心，你们还有什么话想对鸟儿、树，伐木人，或者作者说，先想一想，再写下来。二、读完这个故事，我有很多话想说二、读完这个故事，我有很多话想说.试着试着写下来。（可自主选取一项或多项）写下来。（可自主选取一项或多项）我想对鸟儿说：（）。我想对树说：（）。我想对伐木人说：（）。我想对作者说：（）。我想对（）说：（）。四：总结：这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分，因为他们是（）；小鸟力尽千辛、百折不挠地寻找大树，因为他们是（）；如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌，因为他们是（）。学会做个守信用的人，珍惜学会做个守信用的人，珍惜友谊的人，重情义的人，学友谊的人，重情义的人，学会爱人感恩会爱人感恩我们要爱护动植物，禁止滥我们要爱护动植物，禁止滥砍滥伐，做到人与自然和谐砍滥伐，做到人与自然和谐相处相处感谢各位领导老师指导！
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