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残疾人康复知识
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残疾人康复基本知识
康复的概念
康复是指综合、协调地采用医学、工程、心理、教育、职业和社会等各种手段，使有功能障碍的残疾人的身体、感官、智能、精神和社会生活等方面的功能达到和保持在可能的最佳水平，以增强其自立能力，融入社会，提高生活质量。在康复过程中，环境的改善，康复对象及其家庭的主动参与，对康复的结局起着十分重要的作用。
视力残疾康复基本知识
1、低视力的康复是为了使视觉损伤的影响降至最小，以便患者能够更好、更有效地使用可利用的视力，提高学习、生活的能力，提高生活质量。
2、助视器是指能够提高低视力患者视觉效果及活动能力的设备或装置。低视力患者的视觉康复训练主要是靠各种助视器。助视器大体上可分为光学助视器、非光学助视器及电子助视器等。
盲人定向行走康复基本知识
盲人的空间感知觉决定了盲人四肢的运动范围及运动方向，指导着个体在各种条件下，包括在危险情况下的行动。但是，盲人的运动距离感较差，并且运动范围局限于较小的区域，对于运动的动物、大型的物体及颜色等的感知觉不容易建立，形成的空间感与明眼人有极大的区别。盲人的空间感知觉更依赖于非视觉的其他感知觉的综合感受。盲人认知由点到面，再到空间，有些方面甚至比明眼人更能细致地感受。这是经过大量的生活、学习、反复实践、多次的条件反射强化后形成的。
聋儿听力语言康复基本知识
0—3岁是儿童大脑发育最快的时期，也是学习语言最关键的时期；7岁以前是最佳期，7—12岁是可塑期。如果在此时发生耳聋则严重影响儿童的听觉、言语发育，同时也影响其他方面的发展。如能及时地发现耳聋，尽早地配戴合适的助听器，使聋儿在父母的怀抱中就接受各种声音、语言刺激，得到科学的康复训练，聋儿的各方面发展就会接近正常儿童，康复的质量就会提高。因此，早发现耳聋，早配戴合适的助听器，早开展康复训练，成为聋儿康复中的一条重要原则。
生活中的所有声音：包括环境声、音乐声、语言声等，其中语言声是听觉训练的重点内容。学前期是儿童学习语言的关键期，遵循儿童语言发展的基本规律：先理解，后会说。

成年聋人康复
成年聋人的康复重点在于及时发现听力下降的迹象，尽早转介到专业机构进行听力检测和助听器适配。同时，还要向听力下降的成年人及其家庭成员普及听力康复和助听器使用、维护的相关知识。
肢体残疾的康复
肢体残疾康复训练是指针对残疾人、患者和老年人的肢体功能障碍，以康复机构为指导，社区为基础，家庭为依托，采取现代康复技术和中国传统康复技术相结合的方法，促进功能的恢复、重建和发展，改善和提高其日常生活活动和社会适应能力。
康复训练要采取按需训练、循证训练、技术适用、循序渐进的原则，根据训练对象障碍程度，与日常生活或工作的实际需求相结合，以经过实践和科研证明有效为依据，从易到难，从简单到复杂，从粗大动作到精细动作，从单项到多项，选择优先康复训练项目进行训练。
康复治疗的适应症：关节活动受限；肌力下降，肌萎缩；骨骼、肌肉系统疾病导致的运动障碍；神经系统病导致的运动障碍；循环系统功能低下；内脏器官功能低下；精神功能异常；全身功能调整异常。
智力残疾儿童的康复训练
智力残疾儿童的康复训练可以在家庭、社区、学前教育机构（如幼儿园）、普通学校、学前康复机构和特殊教育学校进行。刚出生的婴儿到3岁前，主要是在家庭中进行康复训练，随着逐年长大，可以先尝试到幼儿园接受整合教育，然后到普通学校随班就读；当幼儿园融合教育存在困难时，可以尝试到学前康复机构接受康复训练；进入学龄期，也应该优先选择普通学校随班就读，如有困难再到特殊教育学校就读。按照这样的顺序寻求康复训练对儿童发展、参与社会生活更为有利。
成年智力残疾人的康复原则
1、自立性原则：要将成年智力残疾人看成是富有生活潜力的、具有相当能力的人，尊重他们的内心愿望和他们对生活的希望，帮助他们实现生活愿望，成为自立自强的人。
2、个别化原则：为每一个成年智力残疾人建立个人档案，指导康复训练服务与康复评定。通过个别化原则对成年智力残疾人提供持续的、具有针对性的康复训练服务。
3、小步子、多重复的原则：将一个学习任务分解为若干小的学习任务，通过分步练习、重复练习、再综合训练，可以达到比较好的训练效果。
4、功能性原则：借助于功能性，可以从广泛的角度去追求有效的康复效果。
5、充分发挥潜能的原则：发现成年智力残疾人身上的闪光点，利用积极的一面进行训练，有助于扬长补短。
6、参与性原则：让成年智力残疾人本人参与、家人参与和社区参与，使他们在家庭生活和社会生活中担当起适合他们能力的角色。
精神残疾的康复原则
1、综合训练的原则
除了坚持长期用药以外，精神残疾的康复重点是日常生活能力与社会参与能力的保持与增进。要将生活、学习、工作、娱乐、与人交往等方面的训练融入日常生活当中，贯穿于生命旅途的全程。
2、以劳动就业为目标的原则
不但要开展与职业技能有关的训练，而且要积极创造条件，争取全社会的理解和支持，为患者的就业开辟道路。
3、创造和谐氛围的原则
要为精神残疾人的亲属、邻居及密切接触者讲解相关知识，共建和谐的环境氛围，以便帮助他们及早、全面地回归社会。
孤独症儿童康复训练基本原则
1、接受与理解的原则
正视孩子患病的事实，全方位地接纳患儿，理解孩子的疾患，给孩子巨大的精神关怀，绝不当面对孩子发脾气。
2、尊重的原则
尊重孩子的自我世界，对他们学习中遇到的困难给予必要的辅助，逐渐把他们引入一个多彩而有意义的世界中去。
3、关爱的原则
用亲切的话语、微笑的面孔、充满慈爱的眼神和温柔的抚触传达对孩子的关爱，让孩子在爱的氛围中成长。
4、赞赏的原则
调整心态，转换角度，用心发现孩子的每一点进步，真心夸赞他们，培养他们的自信心与好习惯。
5、目标合理的原则
要因人而异地制订合理的康复训练目标。孤独症儿童康复训练的最终目标，应该是最大限度地挖掘和开发患儿潜在能力，教他们掌握简单的生活自理技能、生存技能、劳动技能以及与人交往的技能，尽力提高生活质量、融入社会。
6、三早的原则
“三早”指的是“早发现、早诊断、早干预”。0-3岁是大脑发育的最佳时期，7岁以前是学习语言和养成习惯的最佳时期，错过了这个时期，康复的效果就会大打折扣。