《幼儿园教育指导纲要》实施细则(大班语言).doc

《幼稚园教育指导纲要》实施细则（大班语言）
年纪特点

5~6岁幼儿在正确教育和影响下，能够清楚地发出母语全部语音，并能听懂更多较复杂句子，了解一段话意思。能够掌握表示因果、转折、假设关系连接词，掌握表示类概念词汇；能用语言描述事物发展次序，而且会有意识地组织句子，表示时利用多种语气。
领域目标
教育内容和要求
一、愿意和人交谈，讲话时自然、礼貌。
引导幼儿会提议谈话，激励幼儿自然、有礼貌地和人交流，能大胆地利用多种语言表示方法（多种句式、语气等）清楚并连贯地表述自己想法、做法和愿望。
二、有良好倾听习惯和对应语言了解能力。
引导幼儿能有意识地注意倾听，能听懂所接收语言（同伴成人、媒体），了解对话和儿童文学作品关键意思。
三、勇于当众讲话，能清楚地进行自我表示。
1、激励幼儿愿意当众表示，表示时自然、从容、自信。
2、引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，激励幼儿主动发觉问题，提出问题，主动回复问题，并做到轮番讲话，了解并尊重她人见解。
3、帮助幼儿在充足感知前提下，能够初步整理已经有感知经验，发觉事物简单规律，并用语言表示出来。
四、喜爱听小说、看图书，了解其中内容，并有初步前阅读和前书写能力
1、引导幼儿用心阅读，能想象、了解画面内容，并能用语言讲述画面内容和小说情节，会用多个活动（如绘画、手工制作、演出等）表示对作品体验和了解。
2、引导幼儿在阅读过程中不打搅她人，珍惜图书，会修补图书。
3、引导幼儿会讲小说，会用自己语言复述小说，会仿编、创编诗歌和进行发明性讲述，会用多个形式（如绘画、手工制作、演出等）表现并保留自己作品。
4、引导幼儿喜爱阅读各类能了解图书及其它图文信息（如标签、海报、照片等），能利用图书、电脑、口语交谈等多个路径，发觉和学习内容或感爱好事物相关信息，学习初步搜集和使用信息。
5、引导幼儿有认识标识、符号、文字爱好和愿望，培养幼儿对图形、符号观察和分辨能力；能尝试用图示、符号、辅助材料及其它方法简单统计日常生活经验，并用对应语言讲述。
6、引导幼儿有书写文字爱好和愿望，能用正确笔顺书写自己名字，知道书写和阅读时次序是从上到下、从左到右。
7、经过多个活动（如绘画、制作、缝纫、编织等）发展幼儿精细动作，帮助幼儿逐步增强手对笔控制能力，学习正确使用铅笔。
五、学习和利用一般话。
在日常生活和活动中主动、熟练利用一般话。
幼儿发展评价关键点
1、能否自然、礼貌地和人交谈。
2、能否主动利用不一样形式语言进行交流和处理问题。
3、是否有良好倾听习惯和对应语言了解能力。
4、是否爱提问题，会针对问题进行回复。
5、是否能够创编儿歌、小说。
6、能否自主、专注地阅读，了解画面及图书内容，并有良好阅读习惯。
7、是否有初步图形、符号观察和分辨能力。
8、能否会依据需要搜集和使用信息。