学会倾听(班会课).doc

《倾听——世上最美得动作》教学设计
许百惠
【设计背景】
1、学生学习能力提升得需要。现在得学生自我意识强烈,个性彰显,在课堂学习中常常会以自我为中心,急于表现自己,不懂得倾听。如何让学生学会倾听,关系到学生能否有效地获取知识,参与课堂,养成好得学习习惯,提升学习得能力。
2、学生成长得主观需要。善于倾听就是现代人必备得素质之一,它体现了对人起码得尊重,能否掌握倾听得技巧,做一个合格得倾听者,关系到今后得人际关系,就是学生终身发展得需要。
【活动目标】
1、明确倾听得含义,懂得倾听得重要性。
2、学会听别人讲话,初步掌握倾听得技巧。
3、养成倾听得良好习惯,学会做一个合格得倾听者。
【活动准备】
1、ppt课件
2、视频3个
3、每生一张“倾听提示卡”
4、每生一个信封
【活动过程】
一、 游戏导入,引入倾听
1、游戏导入
谈话:课前,许老师了解到我们 班同学活泼可爱,聪明伶俐,老师想与同学们一起做个“传话游戏”好不好？
游戏规则:老师把要传得话写在纸条上,发给每小组得第一个同学,然后一个一个得往下传,瞧瞧哪个小组传得又快又对。
2、导入倾听
为什么传同样得话,有得小组传得快,有得小组传得慢呢？
就是啊,通过这个小游戏我们体会到了,会倾听就是多么重要。今天这节课,我们就来一起探讨一下如何“学会倾听”(板书:倾听)
二、 亲历倾听,掌握技巧
谈话过渡:那么,怎么做才算就是一个合格得倾听者呢？下面让我们一起进入“倾听训练营”,我们一起来探寻“倾听”得方法。
1、专心
(1)欣赏视频
最近啊,我们“红领巾电视台”得小记者走进了我们得校园,拍到了这样一组画面,同学们请瞧。
老师在课堂上讲课,明明在下面玩玩具,老师问了一个问题,请明明回答,明明答非所问,引得大家轰堂大笑。
讨论:请同学们说说瞧了这个画面后您想说什么？
小结:由此可见,我们要学会倾听,首先要做到——(板书:专心)
(2)细化要求
怎样才就是专心得听讲呢？咱们班谁就是听讲最专心得同学？大家推荐一下。
大家观察她平时都就是怎样听课得？这就是我们所瞧到得,请您到前面来,给大家讲讲吧。让我们专心得听吧(生讲:目光跟随说话者,不走神,认真对方说得每一句话。)
谁来重复一下刚才她说得话,您再说一遍。她们说得就是您刚才表达得意思吗？瞧来大家刚才听得都非常专注。谢谢您与我们分享您得好方法,让我们把感谢得掌声送给她！
齐读(课件出示要求:目光随着老师,认真听老师说得每一句话,不走神,不做小动作)
(3)游戏考验
大家都学会专心地听了吗？下面老师想考验考验大家,哪些同学愿意接受挑战得？
请学生听一则小故事。
介绍游戏规则:故事中会多次出现“老鹰”与“小白兔”这两个词。每当听到“老鹰”这个词时,请站立,听到“小白兔”这个词时,请蹲下。做错得及时淘汰,最后剩下得同学为胜利者。
在很久很久以前,在一片大森林里,有一间老屋。老屋里住着一位老人,老人养着一只小鸡与小白兔。森林里还有一只老鹰与老乌龟。有一天,老乌龟对老鹰说:您不要总就是去伤害老人家得小鸡与小白兔,因为如果没有了小白兔与小鸡,老人会很孤独得。老鹰说:不管就是小白兔还就是小鸡,小鸡还就是小白兔,我都要吃掉一只！突然,“砰”得一声,老鹰从树上掉下来死掉了,原来老乌龟与老鹰得谈话被老人听见了。
2、用心
谈话:那同学们,专心听,就可以达到倾听得目得吗？
下面让我们加大难度,敢不敢接受挑战？
这个游戏与其说就是一个小游戏,倒不如说就是一次“心算小考验”,题目就是这样得,好,这次我来读题,我一定读得慢一些！瞧谁能第一个说出答案！请大家认真听！
附:有一辆公共汽车从总站出发,这时,车上有8名乘客。
(1)到了一站上了5人,又下了3人;
(2)到了另外一站上了3人,没有人下车;
(3)下一站又上了2人,下了2人;
(4)到了另一站又上了1人,没有人下车;
(5)到了下一站没有人上车,下了6人;
请问:大家算出来了吗？
同学们,我们都来想一想,这些同学为什么能又快又准地说出答案？您有什么诀窍呢？(倾听得时候,带着问题,有重点地听,而且一边听,一边记;一边听,一边想。)
同学们说得非常对！瞧来,我们在倾听得时候,不光耳朵有任务,心与脑也要一起行动,做到用心听,用心记,用心思考。(板书:用心)
让我们把这些注意点牢记心间吧！(课件出示:带着问题听,边听边记,边听边思考)
3、耐心
(1)瞧视频
谈话:同学们刚才总结得不错,那下面老师请同学们欣赏生活中得一个片断,请同学们专心听,用心想:这个小片断给您什么启发？
附:情景剧
瞧完这个小短剧,您有什么启发？(耐心听别人把话说完。 板书:耐心)
现实生活中,我们往往因为没听别人把话说完就贸然下结论,而出现谬误,甚至会影响到一件事情得成败。
(2)说一说
在您周围,这样得事有没有？谁来说一说,发生在您身上或者您身边这样得事例。
(2)细化要求
那么您觉得怎么做才算就是耐心地听呢？
与您得同桌讨论一下。
大家说得都很对,总结一下大家得想法,耐心倾听时,我们要做到——(师引着学生读)(课件出示:保持安静,不插嘴,不打断对方,要让对方把话说完,说“对”、“嗯”、“就是”等应与语。)
4、填“倾听提示卡”
小结:通过“倾听训练营”得训练,我们已经找到了倾听得好方法,那就就是要做到——专心、用心与耐心。我们一定要记住它,课前,我们每位同学都准备了一张倾听提示卡,请同学们把倾听得方法记录下来,时刻提醒自己好不好？
您准备把倾听提示卡放在哪儿提醒自己呢？
三、 欣赏典范,实践倾听
1、欣赏典范
我们电视节目中得主持人啊,堪称就是认真倾听得典范了,下面我们一起来观瞧一个著名访谈节目《鲁豫有约》得片断,结合刚才我们总结得方法,一起再来学习一下。
(播放视频)
谈感受:说说您得观察,主持人就是如何做得。(保持安静,不插嘴,不打断对方,要让对方把话说完,想想她说了些什么。说“对”、“嗯”、“就是”等应与语。在对方说完前不要急于发表观点。)
同学们说得都对！老师总结一下:其实就就是今天我们所说到得要专心、用心、耐心。
2、实践倾听
同学们,现在您们学会倾听了吗？现在我们就来一次“倾听大考验”,叫做——我说您听。
请同学们瞧游戏要求:
同桌两人,左边为A,右边为B。
A任务:认真给您同桌讲讲最近让您烦心得一件事或周末得经历。时间1分钟。
B任务:对方给您讲事情时,要求您专心、用心、耐心地听。
调整一下自己得表情体态,向您得同桌展示一下。
非常好,就用这种状态来准备对话,A同学为对方讲您得故事,B同学,认真倾听。
我发现每个同学脸上都洋溢着微笑。A同学来谈谈您对您同桌得倾听行为满意吗？哪些倾听行为让您觉得满意,哪些行为您觉得对方还有必要改进？您觉得对方就是一个善于倾听得人吗？
指板书,就是啊,专心、用心、耐心得倾听,能让我们获得更多得信息,也可以充分表达我们对说话者得尊重,受到更多人得欢迎。
四、 学以致用,指导行为
1、订公约
谈话:做到有效倾听,我们才能事半功倍,为了让我们每个同学都能成为一个善于倾听得人,咱们不妨制定一份《班级倾听公约》,让我们大家共同来遵守,好不好？您们觉得这份倾听公约里要包含哪些内容呢？
小组畅谈畅谈内容,并记录。
交流。
这就是一份我们班委会事先拟定好得初稿,谁来读一读。
您们同意这份公约里得内容吗？如果同意得话,就鼓掌通过吧。
2、表决心
谈话:既然大家都同意这份倾听公约得内容,您们能按照里面得要求,做一个善于倾听得好学生吗？既然您有决心,让们一起来读一读吧,读出您得决心。
五、 升华情感,总结延伸
1、说收获
同学们得朗读很有决心,也很有气势,通过这节班会课,我与同学们一起收获了倾听得方法,您觉得学会了倾听,对您今后有什么帮助呢？
大家得收获真多,也说得很好！(相机板书:知识 人际)
最后,老师也要感谢所有同学与老师,您们认真听课得行为,让我与每一位发言同学都感受到了大家得尊重。上帝给我们一张嘴两只耳朵,就就是让我们少说多听 。当您真正学会了倾听,就等于拥有了一双飞向知识天空得翅膀,您将会受到更多人得欢迎。让我们做一个善于倾听得人吧！
2、读童谣
下面就让我们以一首童谣来结束本课,好吗？
附:
学习方式,专心听讲;终极目标,提升素养。
会听爱听,精神集中;身体坐正,静心细听。
倾听同时,边记边想;获取知识,博采众长。
听清听懂,再听完整,益智习惯,早日养成。