2021年部编道德与法治四年级上册全册教案.doc

第一单元与班级共成长1 咱们班四岁了 第一学时 教案教学目的：1、回忆三年集体生活，感受自己在集体中成长与高兴。2、发现班级中长处以及存在局限性。3、培养学生主人翁意识，热爱班集体，乐意为班集体做贡献。教学重点难点：1、回忆三年校园生活。2、感受集体生活乐趣。3、发现班级优缺陷。教学过程：一、导入学习环节1：游戏导入1、同窗们，你们理解咱们班吗?让咱们玩个游戏,名字叫班级默契度大考验。2、出示抢答题。3、小结:看来人们对咱们班级很理解,咱们每个人都是集体一员,是班级小主人。学习环节2:谈话导入1、同窗们，咱们在一起学习就已经三年多了，三年多班级生活给咱们留下了许多美好回忆。2、指名说一说班级给我印象。3、小结:咱们在集体中慢慢地长大。二、活动1:咱们一起长大教学过程描述:1、班级是咱们成长天地。出示四张班级照片,同窗们简要说-说照片背后故事。(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天 （一年级）(3)运动会上（二年级）(4) 春游时（三年级）2、看到这些照片,你发现了什么?3、小结:咱们一每天进步，一每天长大，咱们和班级共成长。三、活动2:班级故事交流会1、三年时光，一千各种日子，咱们朝夕相对，让咱们召开一种班级故事会。2、同窗们在如下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。讲讲班级中那些温暖动人放事讲讲班级中那些幽默有趣故事讲讲班级中那些伤心伤心故事3、全班交流。4、还记得咱们一起度过那些有趣而难忘时光吗?5、当听到咱们班级获得荣誉或者受到好评时候,你心情是怎么样?当听到咱们班级受到批评或者落后了，你心情是怎么样?6、为什么会有这样心情呢?(学生全班交流)7、小结：咱们是班级一员,它荣辱与咱们息息有关。四、活动3:我眼中班级1、每个班级均有自己长处,你能说一说咱们班棒在哪里吗?比一比谁发现最多。2、把班级长处张贴在班级大树上。3、你能用一句话来夸夸咱们班吗?4、每一种同窗都但愿咱们班级越来越出众,但同窗们，咱们也不得不看到,咱们班级还存在诸多局限性。5、学生交流班级存在问题。五、总结:这节课咱们回忆了三年来集体生活,咱们不但看到了班级长处,更看到了局限性之处,请人们运用一周时间思考如何变化这些局限性呢?下节课咱们一起来出主意、想办法。 第二学时 教案教学目的：1、运用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中不和谐现象影响。2、通过小组探究，讨论合伙，能制定出解决班级局限性办法。3、通过知识窗，理解不同颜色代表含义，为班徽设计奠定基本.4、运用视频，欣赏先进班徽设计，激发学生创作灵感与热情。5、小组活动，设计班徽。教学过程一、导入导入内容1:谈话导入1、我烦恼。（班级中不和谐现象,让一种同窗很烦恼,给杂志社知心姐姐写一封信）2、交流:信中学生苦恼因素。3、点评过渡,导入课题。导入内容2:创作导入1,视频:(类似于质量监督员检测物件质量,保证物件质量)2、交流:视频中人为什么还要对每一种物件精心地检测,找出问题?3、点评过渡,导入课题。二、活动-学习环节1:我金点子1、出示学习单“我给班级开处方”2、出示小组活动规定,指名读。3、小组合伙,引导学生依照学习单，找出班级中局限性某一点,分析成因,也许带来影响、解决办法及负责人。4、小结过渡，播放视频 ，加深印象。(板书:群策群力 献计献策)学习环节2:为班集体起“代号”1、播放视频:部队里经常会有某些特别“代号”,它们背后故事。2、引导学生依照班领“性格特性”，一起来为咱们班级起个“代号”，并阐明理由。学习环节3:为班集体选“班色”1、播放视频:颜色代表含义。2、引导学生依照班领“性格特性”，一起来为咱们班级起个“班色”，并阐明理由。学习环节4：班徽设计大赛1、引导学生理解班徽意义。2、欣赏先进班徽作品，师生互评。3、学习班徽设计环节。4、小组活动:设计班徽。5、各小组展示自己设计班徽,并向人们阐明含义。6、投票选出一种最具代表性班徽作为班级班徽。7、举办班徽挂牌典礼。2咱们班规咱们订教案教学目的知识与能力:1.懂得班规可以使班级生活健康有序。2.学习民主制定班规,培养学生民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可依照状况变化进行完善和修订。过程与办法：通过观测、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。情感态度与价值观：增强学生集体意识、规则意识及培养民主意识(三)教学重难点1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。2.难点：懂得班规应共同遵守。学情分析。四年级学生处在从中年级向高年级过渡期，她们通过前三年课程学习。在对班规认知和情感上有所发展，已形成了某些初步规则意识，对人和事物结识逐渐挣脱形象思维特点，初步具备抽象思维能力，再依照以上教材分析，为此，拟定如下教学办法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合伙探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前大搜索教学过程。第一学时（一）导入新课。1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那咱们班规是什么呢？怎么制定呢？有哪些作用呢？2.今天，咱们在一起来学习探究一下这些问题。板书课题。（二）讲授新课目的导学一:班规作用1.活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合伙，探究问题你以为班规有什么用？说说你看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活规则。班规可以让班级生活健康有序，使同窗们能在班级里高兴安全学习和活动。2.活动探究二:收集（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合伙，探究问题这些班规都包括哪些方面内容？你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。目的导学二:班规咱们定1.活动探究一:辩一辩，想一想（1）生阅读教材第10页内容（2）小组合伙，探究问题：应当如何制定班规呢？上面两种制定班规方式，你以为哪种更适当呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。2.活动探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材第11页内容（2）小组合伙，探究问题:对于制作班规，你有哪些办法和意见？制作班规时要注意什么？对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班规制定不是一种简朴办法，咱们必要掌握班规制作程序和办法。第二学时（一）谈话导入师：学习了班规作用及制定程序，那是不是就完了呢？生：不是。师：那尚有什么呢？（生自由回答）师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多班规也没用。今天，咱们来学习探究一下这些问题。（二）讲授新课目的导学三:班规重执行1.活动探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材第12页内容（2）小组合伙，探究问题：你以为应当采用哪些办法来督促学生们遵守班规？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P12空格内容,师指引、补充2.活动探究二:看一看，写一写（1）生阅读教材P13页三幅图内容（2）小组合伙，探究问题：你们班与否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完毕教材P13空格内容,师指引、补充目的导学四:班规可改进1.活动探究一:想一想，写一写（1）生阅读教材P14页三幅图内容（2）小组合伙，探究问题：如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？谈谈你对改进班规看法。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P14空格内容,师指引、补充2.活动探究二:辩一辩，写一写（1）生阅读教材P15页三幅图内容（2）小组合伙，探究问题：如果你以为班规还不够完善，你以为应当如何修订？在修订同步，你能谈谈你看法吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P16空格内容,师指引、补充。（三）师总结：班规作用大，制定班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必要建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现某些原有规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。板书设计。2.咱们班规咱们订班规作用班规咱们订共同遵守可修订3咱们班-她们班教案教学目的知识与能力:1.结识班级之间合伙意义，要善于去发现其她班特点和长处，用欣赏眼光看待别班集体。2.懂得要以合法方式对待班级间竞争，可以尊重和欣赏其她班级，为别班精彩喝采。过程与办法：通过小调查、走访教师和同窗、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非能力。情感态度与价值观：培养学生群体之间对的相处能力，增强集体意识。教学重难点1.重点：对的结识班级合伙意义，对的对待班级间竞争，为别班喝采。2.难点：对的对待班级间竞争，为她班喝采。学情分析。四年级学生处在从中年级向高年级过渡期，她们通过前三年课程学习，在对班级间合伙与竞争认知和情感上有所发展，已形成了某些初步合伙竞争意识，对人和事物结识逐渐挣脱形象思维特点，初步具备抽象思维能力，再依照以上教材分析，为此，拟定如下教学办法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合伙探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前大搜索教学过程。第一学时（一）导入。1.师：学校内有诸多班，咱们在一起，难免会发生某些事情。那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合伙与竞争画面）生：自由回答。师：这些关系重要有合伙与竞争。2.今天，咱们就来学习一下班级间合伙与竞争。走进她们班吧！板书课题。（二）讲授新课目的导学一:走进她们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。（2）小组合伙，探究问题：在校园里你有类似问题吗？你理解其她班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，尚有其她班级，每个班级都是不同样。活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。（2）小组合伙，探究问题：你懂得她们班最擅长什么吗？你以为她们班有无值得咱们学习地方？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P17空格内容,师指引、补充目的导学二:增进班级间合伙1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材P18页三幅图内容。（2）小组合伙，探究问题：你所在班级和其她班级有过类似活动吗？如果有话，你们是如何合伙？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:每个班都是学校人们庭中一员，在校园里人们一起合伙，共同创造和分享美好校园生活。2.活动有探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材P19页三幅图内容。（2）小组合伙，探究问题:你以为开展此类班级活动有何意义？人们可以从中获取什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P19空格内容,师指引、补充。第二学时（一）复习导入。（二）讲授新课。目的导学三:对的对待班级间竞争活动与探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材P20页三幅图内容。（2）小组合伙，探究问题：你在校园中有过类似现象吗？这种做法也许会导致什么样不良后果？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班级与班级之间既有合伙又竞争，竞争给咱们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常，但是如果使用不合法方式获胜，那是不光彩。甚至会产生不良后果。活动与探究二:谈一谈，想一想（1）生阅读教材P21页三幅图内容。（2）小组合伙，探究问题因此说这些做法与否对的？如果在你身边发生了这样事，你会如何解决？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:班级间竞争必要使用合法方式。目的导学四:为她班喝采活动与探究一:看一看，议一议（1）生阅读教材P22页三幅图内容（2）小组合伙，探究问题：为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？为什么中华人民共和国观众给法国代表团最热烈掌声？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:每个班均有自己特点，均有值得欣赏和尊敬地方。可觉得她班喝采，就是对她们承认和赞赏。活动与探究二:想一想，议一议（1）生阅读教材P23页三幅图内容。（2）小组合伙，探究问题：你如何看待上述想法？你会为她们班喝采吗？为什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:真正懂得为她人喝采人，会欣赏她人在竞争过程中卓越体现和拼搏奋斗精神，而不会在乎胜负成果。 （三）师总结：咱们要学会尊重和欣赏其她集体，破除小团队本位狭隘意识，能公正看待班级之间竞争与冲突，建立合伙共赢新型合伙关系。板书设计。3.咱们班 她们班走进她们班增进班级间合伙对的对待班级间竞争为她班喝采4少让父母为我操心教案教学目的知识与能力:1.引导学生理解和体谅父母辛苦，激发感恩父母意识和情感。2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母体现。过程与办法：通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关怀体谅父母情感。情感态度与价值观：培养学生感恩父母意识和情感。教学重难点1.重点：理解体谅父母辛苦，管理好自己，用自己行动体贴父母。2.难点：管理好自己，用自己行动体贴父母。学情分析。四年级学生处在从中年级向高年级过渡期，她们通过前三年课程学习，在对父母情感上有所发展，已形成了某些初步爱父母意识，对人和事物结识逐渐挣脱形象思维特点，初步具备抽象思维能力，再依照以上教材分析，为此，拟定如下教学办法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合伙探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前体验父母辛苦教学过程。第一学时（一）谈话导入。师：同窗们，咱们一日三餐是谁做？生：爸爸妈妈。师：除此以外，爸爸妈妈还为咱们做了什么？生自由回答。师：爸爸妈妈为咱们付出诸多，很辛苦！今天咱们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。（二）讲授新课目的导学一:爸爸妈妈多辛苦1.活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材P24页三幅图内容。（2）小组合伙，探究问题：你有无在家帮父母做个家务活？你与否体会过父母做这些家务活辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享2.活动与探究二:看一看，说一说（1）生阅读教材第25页内容。（2）小组合伙，探究问题和父母在一起时，你留意过她们在做什么吗？你从哪里感受到小娟爸爸辛苦？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P25空格内容,师指引、补充3.活动与探究三:看一看，议一议（1）生阅读教材P26页三幅图内容。（2）小组合伙，探究问题：父母工作辛苦体当前哪里？你有无和父母一起去上过班了？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:事先理解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和规定。特别要记住哪些是不能做。在爸爸妈妈自己工作时候，仔细观测。要注意安全，讲礼貌。4.活动与探究四:想一想，说一说（1）生阅读教材第27页内容。（2）小组合伙，探究问题：通过上述采访，你能看出什么？如果采访对象是你，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P27空格内容,师指引、补充5.活动与探究五:自主设计（1）生阅读教材第28页内容（2）小组合伙，探究问题：当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？听完父母回答后，你是心里有如何感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。（4）生完毕教材P28空格内容,师指引、补充第二学时（一）复习导入（二）讲授新课目的导学二:少给父母添麻烦。1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第29页内容。（2）小组合伙，探究问题：看了上面四幅图片，你有何感想？你平时有为父母减轻过麻烦吗？你以为如何做才干营好自己？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:父母要做那么多事很辛苦。咱们都爱父母，也想为她们分担。诸多事情咱们都帮不上忙。但咱们最起码能做了营好自己，少给父母添麻烦。2.活动与探究二:想一想，说一说（1）生阅读教材第30页内容。（2）小组合伙，探究问题：你与否有过上述类似问题如果你父母给你说了，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完毕教材P30空格内容,师指引、补充3.活动与探究三:问一问，想一想（1）生阅读教材第31页内容。（2）小组合伙，探究问题：你与否有过上述想法？你与否可以长期坚持如此？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:咱们不经意一句话或者一种举动，均有也许是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一种懂事孩子开始吧。 （三）师总结：让咱们好好体会父母辛苦，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己行动体谅、体贴父母。板书设计。4.少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦5这些事我来做教案教学目的知识与能力:1.让学生懂得要尽量自己料理自己生活，积极参加家务劳动。2.学习并掌握做家务活技能。3.引导学生学会用恰当方式与大人沟通，争取参加家务劳动机会。过程与办法：通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活积极性。情感态度与价值观：进一步培养学生感恩父母意识和情感，培养学生家庭责任感。(三)教学重难点1.重点：做好自己力所能及家务活，学会用恰当方式与父母沟通，学习掌握做家务技巧，坚持做好家务活。2.难点：坚持做好家务活。学情分析。四年级学生处在从中年级向高年级过渡期，她们通过前三年课程学习，在对家庭情感上有所发展，已形成了某些初步爱家庭、做贡献意识，对人和事物结识逐渐挣脱形象思维特点，初步具备抽象思维能力，再依照以上教材分析，为此，拟定如下教学办法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合伙探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前收集资料教学过程。第一学时（一）谈话导入。师：同窗们，你们在家做过家务吗？今天咱们来做一种比赛，好吗？比赛内容就是看谁做家务活多。生：好。（二）讲授新课目的导学一:家务擂台赛1.活动与探究一:想一想，问一问（1）生阅读教材第32页内容。（2）小组合伙，探究问题你平时做过哪些家务活呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。（4）比一比，看看谁做家务活多。2.活动与探究二:议一议（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗（2）小组合伙，探究问题：回忆一下自己在做家务活过程中，有哪些收获呢？你以为做家务活有什么好处？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:咱们尝试着做家务，不但能减轻大人不能承担，并且在动手过程中还会有许多收获。目的导学二:愿做哪种人1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第34页内容。（2）小组合伙，探究问题通过这篇日记，你有什么感受？咱们可以从主人公身上学到什么呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:作为家庭中一员，咱们应当力所能及地做些家务活，减轻父母承担2.活动与探究二:讨论（1）生阅读教材第35页内容。（2）小组合伙，探究问题你觉得这些孩子可爱吗？你能从她们身上看到自己影子吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结：做好自己力所能及家务活，学习并掌握做家务活技能。第二学时（一）导入1.情境导入。2.师：有时咱们的确想帮家人做些家务活，但家人对咱们不放心等等，不让做，怎么办呢？今天咱们就来探究这个问题。（二）讲授新课。目的导学三:不让做 怎么办1.活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第36页内容。（2）小组合伙，探究问题大人为什么不让咱们做家务活呢？你有过那次烦恼吗？说给人们听听。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:有时候并不是咱们不乐意做家务活，而是大人们不让咱们做这个，不让咱们做那个。她们总是紧张。2.活动与探究二:阅读文中第37面一封信。（1）生阅读教材第37页内容。（2）小组合伙，探究问题从这封信中你学到了什么？你以为有什么好办法与父母交流？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结3.活动与探究三:想一想，议一议（1）生阅读教材第38页内容。（2）小组合伙，探究问题如果你也遇到过类似问题，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P38空格内容,师指引、补充目的导学三:与“家务活”签约1.活动与探究一:比一比，想一想（1）生阅读教材第39页内容。（2）小组合伙，探究问题如果有些家务活你不会做，你应当怎么办？如果可以学，你会向谁学呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P39空格内容,师指引、补充2.活动与探究二:阅读一下书中知识窗（1）生阅读教材第40页内容。（2）小组合伙，探究问题除此你懂得哪些家务小窍门？你以为这些家务小窍门对你有协助吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P40空格内容,师指引、补充（三）师总结：咱们要竭力料理自己生活，积极分担力所能及家务劳动，学会用恰当方式与大人沟通，争取自理自立、参加家务劳动机会。板书设计。5.这些事我来做展示自己会做家务活儿做好自己力所能及家务活学会用恰当方式与父母沟通学做家务活6我家庭贡献与责任教案知识与能力:1.引导学生关怀家庭生活，关怀家人，关怀家庭事务，初步具备为家庭和谐做贡献意识和行动。2.引导学生为家庭尽责任，懂得不论年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任精神。过程与办法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。情感态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。(三)教学重难点1.重点：引导学生为家庭尽责任，懂得不论年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任精神。2.难点：每个家庭成员都要积极承担家庭责任。学情分析。四年级学生处在从中年级向高年级过渡期，她们通过前三年课程学习，在对家庭情感上有所发展，已形成了某些初步爱家庭、做贡献意识，对人和事物结识逐渐挣脱形象思维特点，初步具备抽象思维能力，再依照以上教材分析，为此，拟定如下教学办法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合伙探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前准备好参加活动资料教学过程。第一学时（一）导入1.情境：小刚爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷，该怎么办呢？2.师：这种状况该怎么办呢？3.生自由回答。4.师：有些同窗回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责任。今天咱们就来探究一下，咱们如何为家庭做贡献，承担责任问题。（二）讲授新课目的导学一:我家庭贡献活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第42页内容（2）小组合伙，探究问题你有无对家庭做过贡献？你对作贡献保持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭中每位成员都很重要。家庭幸福需要每位成员做出贡献。作为孩子，咱们也要对家庭有所贡献。活动与探究二:看一看，想一想（1）生阅读教材第43页内容（2）小组合伙，探究问题你身边有个类似事情吗？你以为哪些事情属于家庭之间互相陪伴？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭中每个成员都是不可缺少。家庭成员之间互相陪伴，互相支持，互有关怀，就是家庭成员对家庭贡献。活动与探究三:说一说，写一写（1）生阅读教材第44页内容（2）小组合伙，探究问题你对家庭做过哪些贡献？为家庭中央贡献和你心情怎么样？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:作为家庭一员，尽管咱们能力有限。但是也可觉得家庭事务出主意，用咱们创意和劳动为家庭做贡献吧。活动与探究四:演一演（1）生阅读教材第45页内容（2）小组合伙，探究问题你以为上述办法怎么样？你还能想到什么样妙计？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:孩子是维持家庭亲情纽带。第二学时（一）复习导入（二）讲授新课。目的导学二:我也有责任活动与探究一:想一想，看一看（1）生阅读教材第46页内容（2）小组合伙，探究问题你对上述情形看法是什么？如果浮现了上述状况，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家是一种特别地方，这里有爸爸妈妈这样大人，也有像咱们这样小孩。在家庭中大人要尽责任，咱们年龄虽小，但也要尽到自己责任活动与探究二:阅读第47面阅读角（1）生阅读教材第47页内容（2）小组合伙，探究问题你对上述材料有何看法？如果你是文中主人公，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:家庭责任承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任精神，坚持究竟责任。活动与探究三:看一看（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆（2）小组合伙，探究问题：你以为上面事列对你有用吗？你以为自己具备这种精神吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:有了为家庭负责任精神，咱们就会处处为家庭着想。积极做力所能及事情，不会以为这只是大人做。活动与探究四:读一读（1）生阅读教材第48面阅读角（2）小组合伙，探究问题读了此篇文章，你从文中感受到了什么？如果你是主人公，你会怎么做？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （三）师总结：咱们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员重要性，能积极为家庭做贡献，尽责任。板书设计。6.我家庭贡献与责任积极关怀家人和家庭事务每个家庭成员都要积极承担家庭责任7健康看电视教案教学目的知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活意义和作用。2.懂得过度看电视对身体、情谊、亲情伤害，要调节自己看电视行为，做到健康看电视。过程与办法：通过自身体验、推荐爱慕电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制定看电视商定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点1.重点：懂得过度看电视给身体带来各种伤害，反思和调节自己看电视行为2.难点：反思和调节自己看电视行为学情分析。四年级学生处在从中年级向高年级过渡期，她们通过前三年课程学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物结识逐渐挣脱形象思维特点，初步具备抽象思维能力，再依照以上教材分析，为此，拟定如下教学办法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合伙探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前准备好参加活动资料教学过程。第一学时（一）导入。1.师出示谜语：关于电视谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中小朋友做得对吗？咱们该怎么做呢？师：今天咱们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课目的导学一:神奇“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合伙，探究问题你是如何看待电视？你喜欢看什么类型电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合伙，探究问题你以为看电视高兴吗？你在电视中获得过哪些高兴经历吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完毕教材P51空格内容,师指引、补充。第二学时（一）复习导入。（二）讲授新课。目的导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合伙，探究问题：你平时看电视时是如何对待眼睛呢？你看电视时候有无考虑过眼睛感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合伙，探究问题：你有什么科学看电视办法吗？为了眼睛健康还应当注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛导致伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合伙，探究问题：你平时是怎么看电视？你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完毕教材P54空格内容,师指引、补充目的导学三:别让她抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合伙，探究问题你以为看电视是好是坏？看电视对你导致什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完毕教材P55空格内容,师指引、补充。活动与探究二:认真阅读第56面阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合伙，探究问题：你是这样吗？如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合伙，探究问题：你看电视时有什么好办法？你以为看电视时应当要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响咱们学习和生活，那么就得不偿失了（三）师总结：电视对人们生活故意义和作用，咱们要反思和调节自己看电视态度及行为，做到健康看电视。板书设计。7健康看电视电视对人们生活意义和作用过度看电视给身体带来各种伤害反思和调节自己看电视行为8网络新世界教案教学目的知识与能力:1.引导学生结识网络世界丰富多彩，体会如何有效运用网络。2.懂得要讲究网络道德，遵守网络规则，学会文明安全上网。3.引导学生对的结识网络游戏，理解网络游戏利弊，掌握避免沉溺网络游戏办法。过程与办法：通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到文明安全上网，避免沉溺网络游戏。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。教学重难点1.重点：注意网络安全，遵守网络规则；理解网络利与弊，要避免沉溺于网络游戏。2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏办法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合伙探究法2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及收集资料，学生课前准备好参加活动资料教学过程。第一学时（一）导入。1.师运用教室内互联网设施现场提问：这些是干什么用？（电脑、网络等）2.生自由回答。3.咱们人们都接触过网络，那你对它有对的结识吗？今天，咱们就走进互联网世界，探究互相网利与弊。板书课题。（二）讲授新课目的导学一:新世界 很精彩活动与探究一:调查（课迈进行）（1）生阅读教材第58页内容（2）小组合伙，探究问题你有无接触过互联网？你上网重要做些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完毕教材P58空格内容,师指引、补充。活动与探究二:看一看，说一说（1）生阅读教材第59页内容（2）小组合伙，探究问题你还懂得哪些新鲜事？你喜欢这种生活吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术发展，地球村村民们，正在享有互联网带来各种便捷服务。目的导学二:新世界 有规则活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第60页内容（2）小组合伙，探究问题：你在互联网上与否泄露过隐私？你会在互联网上正规保护自己吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:互联网虽然是一种虚拟世界，但她和正规世界有着同样规则。要想在这个新世界里安全高兴生活。咱们一方面要学会遵守规则并保护自己。活动与探究二:认真看一看第61面知识窗（1）生阅读教材第61页内容（2）小组合伙，探究问题：你有无做过类似恶作剧？如果她是你你会如何想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:网络世界纷繁复杂，咱们不但要学会保护自己，并且还要做到不去损害她人。第二学时（一）复习导入。（二）讲授新课。目的导学三:网络游戏是与非活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材第62页内容（2）小组合伙，探究问题：你对网络游戏有什么看法？你以为网络游戏有哪些危害？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享活动与探究二:想一想，说一说。（