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1、 咱们研究课题： 咱们所在班级： 咱们小组名称： 咱们指引教师： 咱们研究时间： 课题名称 我 们 想 研 究
2、问 题 和 内 容 研究内容 研究办法 查阅资料 参观 采访 观测 调查 实验 其她 我 们 活 动 安 排 具 体 分 工 成果展示方 式 综 采访 时间 采访地
3、点 被采访人 我 提 问 题 1、 2、 3、 4、 被 采 访 人 回 答 被采访人签名： 我 采 访 感 想 贴上你采访照片，并给照片起个名字，再用简短话描述一下照片内容。 参观时间 参观地点 我 们 行 程 我 们 收 获 与 体 会
4、 贴上你采访照片，并给照片起个名字，再用简短话描述一下照片内容。 时间： 年 月 日 我 们 已 经 完 成 研 究 给 我 们 留 下 深 刻 印 象 事 咱们遇到困难和下一步准备研究方向 课题 研
5、 究 中 发 现 与 收 获 我 们 新 想 法 咱们靓照！ 聪颖小伙伴们：祝贺你们顺利完毕了本次研究活动！乐意和我分享一下你们感受吗？我洗耳恭听(⊙o⊙)哦！
6、 次数 项目 小构成员 活动1 活动2 活动3 多元评价 总评 自评 组评 自评 组评 自评 组评 自评 组评 师评 家长评
7、备注： 自评评分原则：积极开展活动，有明显成效，有丰富材料证明（A等） 开展活动，有一定效果，有材料，但不丰富。（B等） 开展了活动，效果不佳。材料很少。（C等） 没有正常开展活动。（D等） 组评评分原则：积极参加活动，履行职责，效果明显，为完毕课题作出了贡献（A等）。 参加活动，基本履行了职责，但效果不明显。（B等） 参加活动，未履行自己职责，没有完毕分到任务。（C等） 不参加活动，不完毕分到任务。（D等）
8、教师评分原则：学生正常研究，交流材料翔实，通过了加工，有创新。（A等） 学生正常研究，交流材料较好，自我加工不够。（B等） 学生有点研究，交流材料很少，很不进一步。（C等） 学生没有研究，不能进行正常课题交流。（D等） 家长评分原则：孩子告诉了研究项目，并邀请我参加活动，效果明显，材料丰富。（A等） 孩子告诉了研究项目，效果较好，材料不够丰富。（B等） 孩子没有告诉研究项目，从来未祈求过协助，效果不好，材料局限性。（C等）
9、 孩子没有告诉研究项目，几乎没有动手研究。（D等）。 小组 成员 个 人 积 分 职务 制定筹划 资料 调查表 参观 上台交流 实物展示 手抄报 电子小报 P P T 稿 照片 摄像 小品相声 结题报 告 其她 总分
10、 学生综合实践活动课程学业考核管理办法 宗旨：为了调动学生参加综合实践活动积极性，提高学生实践能力，尽量让学生得到全面地发展。运用量化指标，强调过程管理，科学地评价每一位
11、学生。 综合实践活动课程积分参照表 过程 分栏 考察 重点 详细分值 开 题 部 分 担任 职务 我是组长（加5分） 我是成员（加3分） 制定 筹划 我在制定筹划中起重要作用（加5分） 我积极参加并思考（加2分） 我提出了合理建议（加2分） 研 究 过 程 资 料 我打印资料但没有整顿出重要内容（加3分） 我打印资料并整顿出重要内容（加6分） 我制作手抄报、电子小报等（加8分） 我用Ppt资料整顿（加10分）展示并解说（加5分） 采访表内容翔实（每篇8分）普通（3~5分）装饰（2分）
12、参观表内容翔实（每篇8分）普通（3~5分）装饰（2分） 调查表内容详细（每篇8分）普通（3~5分）装饰（2分） 观测日记、登记表过程详细（加8分） 普通（加3~5分） 拍照并装饰（每份加6分）未加工（加3分） 摄像（15分钟以上）（加8分） 小组推荐上台交流（每次加5分） 有丰富实物进行展示（加5分） 结 题 部 分 形 式 多 样 个人撰写了结题报告（加8分） 组长综合成员资料形成总结报告，各加（加8分） 结题交流时有先进PPT（加10分）普通（加6分） 创作了精美手抄报（加8分）普通（加5分） 制作了精美电子小报（加8分）普通（加5分） 采用小品、课本剧、相声等形式来结题：先进（15分）普通（10分） 备注 总分：90~100分：先进；80~89分：良好；60~79：合格 备注：调查表、观测日记、访问表、参观表、手抄报按照每篇计算，可以累加。
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