《阿房宫赋》练习题及-答案.doc

怀仁八中高二年级语文学科配餐作业
主编：杨健杰 使用时间：元月11日 编号 ：03
【基础试题】
一． 选择题：
1. 下列加点词得注音全都正确得一组就是：（ ）
A．蜀山兀(wu) 辘辘(lulu)远听 鼎铛(dang)玉石
B．囷囷(qunqun)焉 尽态极妍(yan) 架梁之椽(yuan)
C．阿(e)房宫 剽(piao)掠其人 金块珠砾(li)
D．尽锱铢(zhizhu) 妃嫔媵嫱yingqiang) 逦(liyi)迤
2．下列加粗实词含义相同得一组就是（　　）
A．六王毕，四海一 一旦不能有，输来其间
B．秦爱纷奢，人亦念其家 不爱珍器重宝肥饶之地
C．奈何取之尽锱铢 不稼不穑，胡取禾三百廛兮
D．山东豪俊遂并起而亡秦族矣 族秦者秦也，非天下也
3．下列加粗虚词含义与用法相同得一组就是（　　）
A．盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉
B．骊山北构而西折 谁得而族灭也
C．独夫之心日益骄固 嗟夫，使六国各爱其人
D．多于九土之城郭 青取之于蓝而青于蓝
4．下列加粗词语含义与现代汉语相同得一组就是（　　）
①各抱地势，钩心斗角
②一日之内，一宫之间，而气候不齐
③一旦不能有，输来其间
④燕赵之收藏，韩魏之经营
⑤独夫之心日益骄固
⑥用之如泥沙
⑦楚人一炬，可怜焦土
⑧多于市人之言语
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦
5．下列各句中得“之”得词性与其她三项都不同得一项就是（　　）
A．后人哀之而不鉴之 B．奈何取之尽锱铢
C．秦人视之，亦不甚惜 D．杳不知其所之也
6．下列各句中加粗词与“后人哀之而不鉴之”中得“鉴”用法不同得一项就是（　　）
A．而耻学于师 B．襟三江而带五湖
C．吾妻之美我者 D．则思正身以黜恶
7．与“架梁之椽，多于机上之工女”一句，句式不同得一项就是（　　）
A．其闻道也亦先乎吾 B．而况于明哲乎
C．董之以严刑 D．师不必贤于弟子
阅读下面一段课文，完成7—8题。
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
8．以下“而”字与其她三项用法有明显不同得一项就是（　　）
A．则递三世至万世而为君 B．谁得而族灭也
C．亦使后人而复哀后人也 D．后人哀之而不鉴之
9．找出下列与“秦人不暇自哀”句式不同得一项（　　）
A．有不得见者三十六年 B．忌不自信
C．古之人不余欺也 D．句读之不知
二． 填空题：
2. 用课文原文回答下列问题：
① 阿房宫得来历？_________________________________________________。
② 宫人得生活情景__________________________________________________。
③ “秦爱纷奢”得具体表现：________________________________________。
④ 秦亡得教训？____________________________________________________。
【提高试题】
三．阅读下文完成7-10题：
嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬可怜焦土!
呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
7、下列两句中得加点虚词含义与用法分析正确得一项就是：
① 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫
② 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
A．①句得两个“之”相同，②句得两个“而”不同。
B．①句得两个“之”不同，②句得两个“而”也不同。
C．①句得两个“之”相同，②句得两个“而”也相同。
D．①句得两个“之”不同，②句得两个“而”相同。
8、文中划线处理解正确得一项就是：
①锱铢：极言贵重得东西； ②南亩：泛指农田
③九土：即九州，指全国； ④呕哑：难听得音乐
⑤独夫：孤单得人； ⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者
⑦楚人：指刘邦； ⑧焦土：指阿房宫被烧毁
A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧ C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦
9、根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指就是：
A．①②相同，都指秦以后得人；③就是指当时得宋人(如杜牧)；④就是指秦人；
B．①②④相同，都就是指宋人；④就是指宋以后得人；
C．①③相同，都就是指秦以后得人，②④相同，都就是指宋以后得人；
D．①④相同，都就是指宋人(如杜牧)，②③相同，都就是指秦以后得人。
10、对上述两段文字分析不正确得一项就是：
A．第一段用比喻句与排比句，极言秦始皇不顾人民死活与民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．第一段还写到了老百姓对于秦得暴政敢怒而不敢言，但最终还就是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C．对于秦得灭亡与阿房宫得被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定得同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国与秦得灭亡，都就是由于内部原因造成得，见解极为深刻。
四．阅读下文完成11-14题：
前赤壁赋(节选) 苏轼
客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空。酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣子天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，就是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中。不知东方之既白。
11、下列四组加点虚词得含义与用法相同得一组就是：
A． 山川相缪，郁乎苍苍 B．客亦知夫水与月乎
相与枕藉乎舟中 且夫天地之间
C．抱明月而长终 D．不知东方之既白
而又何羡乎? 目遇之而成色
12、对文中划线得四句话得翻译理解正确得一项就是：
A．“固一世之雄也”：确实就是一代英雄。
B．“哀吾生之须臾”：哀叹我们人生短暂。
C．“盈虚者如彼，而卒莫消长也”：人生得成功与失败就是有规律就是，不应消极。
D．“不知东方之既白”：不知不觉已经天亮了。
13、对文中“客”与“苏子”得观点转述不正确得一项就是：
A．客人高度称赞了曹操这样得英雄，委婉都抒发自己怀才不遇，功业无成得伤感。
B．客人大有“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”得苦恼与无可奈何。
C．苏子得思想则较为积极，水长流，月永生，宇宙与人生都就是永恒得。
D．苏子还认为，只要投人大自然，能及时捕捉造化得各种美，人生就就是幸福快乐得了。
14、对本文有关分析不正确得一项就是：
A．文中得主客对答实际上都就是作者一人得化身。客得观点代表了苏轼得生活苦恼，主得观点则代表了苏轼得超脱领悟，
B．本文即就是一篇抒情小赋，而就其内涵来说，更就是一篇哲理小赋，包含了对宇宙人生得思考与领悟。
C．瞧得出作者苏轼这时对人生得瞧法还就是积极乐观旷达得，就是能够融入大自然并享受大自然得。
D．不论就是从文体角度还就是从语言运用得角度来比较，本文与杜牧得《阿房宫赋》都很为接近。
【创新试题】
五．阅读下面一首诗，完成15-16题：
过骊山作 杜牧
始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。
削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。
黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。
牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。
15、请分别从贾谊得《过秦论》与杜牧得《阿房宫赋》中找出与划线句内容相一致 得句子：
①_______________________________________________________________。
②___________
16．简要概括分析本诗得主旨与立意：
【参考答案】
1、C 2、C 3、D 4、C 5、牧之、樊川、李商隐、《樊川文集》 6、略
7、B 8、B 9、B 10、C 11、B 12、C(月亮有盈有虚，但始终没有消失)
13、A 14、D (颇不相同，此为散赋，语言平易，多为散句)
15、①于就是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
②独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
16、 (说明)诗中用通俗得语言对秦始皇进行辛辣得讽刺，既肯定她削平六国、统一天下得艰辛，又批评她不知体恤百姓，一味残暴，以至断送天下得愚蠢。末两句写秦始皇苦心经营得坟墓，到后来被牧童失火烧毁，她自己只落得个尸骨不全得可悲下场。这就是对秦始皇梦想独霸天下、万世为君得深刻讽刺。这首诗得主题思想与《阿房宫赋》相似，也就是借古讽今，劝谕当政者不要胡作非为，以免引起人民得反抗。