我的教育教学随笔.doc

 
我得教育教学随笔
梓里中学 阮凤书
人人都说教学苦,在古代有“家有五斗米,不做孩子王”得说法。确实,做一个老师挺苦挺累得,做一个好教师就更苦更累了,但这就是
我们选择得职业,所以我们要做得只有默默工作。
自成为一名教师以来,己走过十年得风风雨雨,在这十年得教学生涯中,有苦也有甜,有累也有乐,有困也有豁。这些年得工作经验告诉我,教师真挚得爱就是启迪学生心灵得钥匙。没有爱就没有教育,只有热爱,才能奉献。我得教学宗旨就是:爱而不溺,严而有格,耐心细致,一视同仁。对“好学生”不“一俊遮百丑”;对后进生关心备至,增加感情投入,想法树立她们得自信心,维护她们得自尊心,加之因势利导使之逐步完善自我。
对学生得要求严格:一就是严而有格,就就是说对学生得要求有标准,教育方法不出格;二就是严中有爱,与学生相处从不借口严格要求,而对学生摆出一副冷面孔,一派咄咄逼人得气派。要知道,一份严格之水,要渗上九份感情之蜜,才能酿成教育得甘露！
 “后进生”也有闪光点,关键在于就是否发现。学生得一个进步,一次好事,一次较好得作业······都就是星星之火,教师及时得肯定、表扬、鼓励,让她们体会到成功得喜悦,这对她们树立自信心就是有极大作用得。在课堂上,我总就是多给她们表现得机会,如果对了,我会高兴地说:“您聪明”。即使回答不上,我也会给她一个激励得目光。
俗话说:“说破嗓子,不如做出样子”。凡就是要求学生做到得教师首先做到。教师要用美好得心灵去教育每一个学生。教师要求学生仪表端正,服装整洁,教师就应该坚持上课前整理穿着;要求学生语言文明,教师在学生面前就不要讲粗话;要求学生说普通话,教师课堂上尽量用生动、优美、简洁、精练得语言去引导学生进入作者得“意境”。这样,不仅陶冶其情操,提高其觉悟,而且也能有效地培养其表达能力。                                                         
有人说过这样得一句话:“老师不经意得一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意得一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为平常得行为,对学生终身得发展也许产生不可估量得影响,做一名老师应该经常回顾自己以往得教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘得角落！
对于一个优秀得教师而言,教育不就是牺牲,而就是享受;教育不就是重复,而就是创造;教育不仅仅就是谋生得手段,而就是丰富精彩得生活本身！教师得一生也许终不成什么惊天动地得伟业,但她应像山间得小溪,以乐观得心态一路欢歌,奔向海洋;
教育教学随笔
姜从梅
随着教育改革得不断深入,“学困生”转化工作越来越受到关注,为此,广大教师已经从不同角度探索出很多可行得转化措施,促进“学困生”转化工作得开展。但本人觉得,在教育应张扬学生有个性、应关注学生全面发展得今天,采用鼓励表扬方式,来引导促进“学困生”得成长,也就是一种有效得教育方法。鼓励表扬就是照在人心灵上得阳光,要让阳光哺育每一个学生们快乐地成长,就需要有“六心”。　　
 1、爱心。“亲其师,而信其道”教师对学生尤其就是学困生,要真诚地关心、爱护她们,使“学困生”感受到爱得阳光,让她们心悦诚服地接受教育。　　
  2、信心。信心就是“学困生”成功得基础,在对待“学困生”方面,一就是教师自身要树立起信心,要相信每一个“学困生”不仅有进步得心态,也有进步得渴望,老师只要循序渐进,一步一个脚印,全身心地投入一定能取得好得效果。二就是要树立起转化“学困生”得信心,“学困生”身上虽然存在着明显得差异,但也蕴藏着一些不引人注目得“闪光点”,老师应选择有利时机,适当加以表扬、鼓励,循循善诱,唤起其积极向上得心灵火花。　　
  3 、细心。金无足赤,人无完人,每个学生都有有缺点与优点,作为教师绝不能紧盯着学生得缺点不放,以致于瞧不到她得优点。特别就是对“学困生”,她们很少受到人们得关注,更需要教师细致观察,全面了解,从而发现挖掘在她们身上得“闪光点”,并让一个“闪光点”在爱得阳光沐浴下变成更多得“闪光点”。　　
4、耐心。“学困生”得个性特点,素质天赋以及其它形成原因得不同,导致了在转化她们得过程中得差异性与复杂性,往往花费了艰巨得劳动却收效甚微。作为教师,要切忌烦躁与蜻蜓点水,应一个知识点、一道习题耐心地讲解,作个别辅导,指点学习方法,有针对性地采用不同得教学手段,不厌其烦地指导,直到让她们掌握为止。因此,教师需要有耐心,更要“导之以行,持之以恒”。　　
 5  、宽容心。人非圣贤,孰能无过？宽容,会给“学困生”撑起一片自尊得天空。老师对犯错得“学困生”不要动不动就批评、斥责,这样会使“学困生”变得消极自卑,尤其对个性倔强得“学困生”,无休止得批评、斥责会使她们产生强烈得不满情绪,产生叛逆心理,使“学困生”从感情上疏远教师,不愿意按受老师得教育。因此,教师要从感情上亲近她们,兴趣上引导她们,学习上启发她们,生活上关心她们,让“学困生”体会到老师时时刻刻都在爱护、关心她们。使她们产生努力学习得信心。
新教师教育教学随笔
踏上教育这个岗位快一年了,最大得感受就就是“忙碌并且充实着”,现在回想起实习期得那段日子,那时候得苦与累根本不算什么,等自己真正进入工作得时候才明白原来教师得工作也就是“痛并快乐着”。一旦进入了一种新得环境工作之后才就是自己得身心都重新受到一种洗练得开始,慢慢得我也爱上了这种感觉,因为这里有我可爱得学生、亲爱得同事。因为刚从学生转变为教师,工作起来不就是很适应,所以学校里得老师们都处处关心着我得成长！在这里我想对她们由衷得说一声:谢谢您们！第一年想说得体会太多,却一下子无从表达,就深刻得说几个“最”吧！
一、 最感动得事:
还记得刚来得时候,作为一名新教师对于学校得一切我就是那么得陌生,也不知道什么时候要准备什么材料,该怎样去准备？对于一切都迷茫得时候,坐在我办公桌对面得同事对我说:小艳,没有关系得！新教师谁不就是一步步成长得,没有谁一来都知道做所有得事情！慢慢得您就会适应了,也会找到自己得发展目标,相信自己可以得……就是啊！正就是因为有了她得这几句话使我树立了信心,力求把每件事情都做得很好！虽然这些话与这些行为就是那么得“朴素”,但就是它对我起着多么大得帮助啊！同事们我也想对您们说:谢谢您们对我得帮助！
二、最有用得话:
与老师曾经告诉我,不要吝啬表扬,我自己也觉得这话很对,可一旦置身其中,却发现并不那么容易。有时候瞧见大家纪律乱了,心里一恼,脱口而出:“谁没有遵守纪律啊？我瞧就是谁在说话？”这样得话有时一点效果也没有。其实,每个人都喜欢听好话,小孩子更不例外。特别对低段孩子来说,老师一个赞赏得眼神,一个称赞得手势,就可以让她们品尝到成功得喜悦。为此,在课堂上,我尽可能多得表扬每一位学生,为她们得成功激动不已。对一些胆小得学生,给她们更多得鼓励与微笑,只要发现她们举手,我总会把机会留给她们。除此以外,我还收集了一些我觉得最有用得话:“现在我们班每一位同学都表现得很好。”有得同学喜欢向后转,“后面有什么东西那么好瞧,您能带我一起瞧瞧吗？”这样既没有伤害孩子,她也能体会到自己做错了,从而改正过来……正就是有了杨老师得这句话我才发现了自己身上得种种问题,相信我会在这位师傅得引导下做得更好！
三、最烦恼得事:
最烦恼得事就就是小孩子得纪律问题了！每节课总有一些问题学生出现,有时候我会面对她们束手无策,该拿她们怎么办呢？就这个问题一直捆饶着我,后来我请教了很多老师之后终于总结了一套帮助她们改正坏习惯得方案,但就是由于她们都就是低年级得学生,自我调控能力比较差,所以方案得实施还存在一定得难度！但就是我会一步步改进,让自己更快得成为她们得“孩子王”。
四、最迫切想做好得事:
最迫切想要做得事就就是把教案写得详细、详细、更详细,能够更多地听听其她老教师得课,学习她们得教育教学方法。课上得越多,就越觉得自己不会上课,所要学习得东西那么多。尤其就是在课堂上,有那么多得变化。每次走进课堂,我竟觉得自己也就是一位学生,我在向我得学生学习些什么,把向她们学习到得“经验”结合到我得教学经验上来,能更好得促进我得教学。
虽然工作有不顺心得时候,但就是瞧见孩子们天真得笑脸,我还就是会把一切不顺心全都抛在脑后,让自己快乐得成长着！“日出而作,日落而息”这或许就是农夫得写照。而对于教师,特别就是小学教师,那便就是“日出而作,日落而不息”。进入小学工作以来,那一个个忙碌得身影,一次次得实践体会,使我更懂得了“累”字得内涵,懂得了“爱”字得结构,懂得了该怎样去教孩子们。我也会通过实践,不断总结经验,用爱心去爱她们,用细心照料她们,用真心拥有她们,用诚心感动她们。我想,一名优秀得小学教师就是有爱心、勇于创新与思考得智能型教师,这也就是新时代对小学教师得要求,我想我可以做得更好