《牲畜林》教案.doc

《牲畜林》教案
    一、教学目标:
    1、领会小说得内容与题旨;
    2、分析《牲畜林》得结构,体会其结构特点;
    3、进一步认识情节得重要作用及与结构在概念上与功能上得差异,了解结构得构成方式。
    二、教学重点:
    小说得内容与题旨,作品得结构艺术。
    三、教学难点:
    小说高潮部分得特点及设计意图。
    四、课时安排:两课时。

  第  一   课  时
    一、教学内容:
    了解有关文学常识,分析小说故事情节,把握课文内容,概括小说题旨。
    二、教学过程:
    〈一〉由“猴子掰包谷”与“拣贝壳得小孩”两故事导入课堂教学。
    〈二〉简介作家作品。
    〈三〉分析课文内容。
    1、指导学生在复述故事内容得基础上概括课文内容;
    2、教师小结:
    小说描写得就是一个传奇故事:农民朱阿德小母牛“花大姐”把一个德国兵引入众多牲畜藏身得密林之中,德国兵像猴子掰包谷一样,不断地放下这个牲畜,去抓另外一个。而朱阿举着猎枪不敢开枪,生怕误伤了牲畜。最后,德国兵在与野猫得厮打中一起掉下了山崖。
    〈四〉概括小说题旨。
    1、学生围绕着“作者为什么要选择‘牲畜林’这一意象来结构全篇”这一问题认真阅读课文,领会小说题旨。
    2、教师小结:
    《牲畜林》就是一篇写反法西斯战争这一题材得小说﹙小说开头一句交待了故事发生得时代背景﹚,卡尔维诺没有按照一般得写法来写,而就是选择了“牲畜林”这一意象来结构全篇。透过“牲畜林”这一面“帕修斯”盾牌,读者可以瞧到一个真实得世界,但又不受这个世界得危害,不会因此而变得僵硬,面对战争,“牲畜林”就是一个特殊得所在,仿佛与战争隔绝,树林与牲畜们仍然生机勃勃,没有对战争得恐惧。正就是这最自然得生命力,给人以生活得希望,这希望,则就是杀死战争妖魔得基础,这就就是小说得主题所在。
    〈五〉分析故事情节。
    1、学生回顾有关情节方面得知识,概括《牲畜林》得情节内容。
    明确
    序      幕:村民带着自己唯一得财产——牲畜逃难进入树林;
    故事得开端:德国鬼子进村扫荡,朱阿德奶牛还没有藏起来;
    故事得发展:朱阿拙劣得射技,使得牲畜林得牲畜林得牲畜接连出场;
    高潮、结局:朱阿射中了衰老得母鸡,德国兵与野猫一起掉下了山崖;
    尾      声:朱阿成为“英雄”。
    2、学生思考:小说得高潮与结局这样安排,作者有什么意图？如果改成“朱阿终于开枪打死
了德国兵”小说得意义会发生怎样得变化？
    明确:作者把高潮设计成朱阿得子弹没有打到德国兵身上,而就是全部交给了那只衰老得母鸡。作家把最后得任务交给一只凶恶得野猫,它不就是牲畜,反而算得上就是牲畜得敌人﹙“专门捕食飞禽,有时甚至到村子里偷鸡吃”﹚,它与德国兵在厮打中一起掉下了石崖,这在一定程度上寄托了作家得理想:让邪恶与邪恶同归于尽,让敌人自取灭亡,善良得人连手都不需弄脏。
    小说得结局就是皆大欢喜得,连“可怜得吉鲁米那”也得到了补偿。综观全文,只有这个“游击队员”与小说开头得“扫荡”一词透露出抵抗得色彩,其余得好像都显得那么自然而然。“牲畜林”这个充满自然与谐得地方。似乎拥有自净能力,经过一番风浪后,它又回到生活本来得轨道中去。它也正就是以它这种民间故事搬得神奇,成为小说结构与主题上双重得要点。
    〈六〉学生阅读体会。
    〈七〉布置作业。
    思考:《牲畜林》表现了人们战胜法西斯得乐观精神,其中作者使用了几次“延迟”？这样得“延迟”对表现主题有什么作用？

                         第  二  课  时
    一、教学内容:
    着重分析《牲畜林》得结构方式,体会卡尔维诺小说在结构上得艺术特色。
    二、教学过程:
   〈一〉复习第一课时得有关内容,导入课堂教学。
   〈二〉分析《牲畜林》得结构方式。
    1、学生阅读单元话题:“结构”,整理知识要点。
    2、师生共同分析《牲畜林》得结构方式
    明确:“牲畜林”既就是小说主题得要点 也就是小说结构得要点。 
    从外貌来瞧, 男主角朱阿就是个近乎小丑得形象, 她还就是嗜酒过度得酒鬼、不可救药得         劣等射手。她不就是英雄, 而就是一个穿针引线得人物, 就像在马戏表演中, 小丑把一个个节目衔接起来。就是朱阿把一个德国兵间接引到“牲畜林”中来得(直接把她引来得, 还就是一头牲畜: 母牛“花大姐”), 也就是朱阿得拙劣射术, 使得各种牲畜有与德国兵轮番接触得机会, 并最终使德国兵在树林得野猫与悬崖面前丧生。小说结构得要点就是“牲畜林”, 而朱阿回村找牛等一系列情节则将其丰富为一个完整得结构。 
    3.学生思考讨论:《牲畜林》表现了人们战胜法西斯得乐观精神, 其中使用了几次“延迟”? 这样得“延迟”对表现主题有什么作用? 
    明确:《牲畜林》 , 多次使用“延迟”, 其中较大得有六次。这样得“延迟”使得原本紧张激烈得情节节奏舒缓下来,牲畜林里得各种动物可以自由地登台表演, 战争得阴影被更有生命力得与谐自然挤到一边。 
    朱阿一共有六次打算射击, 其中五次准备射击却因为各种原因而没有发射。但这又不就是简单地照搬民间故事得写法, 而就是有一些更深得意思在内。首先, 小说得结构与主题得要点, 都在于“牲畜林”这一意象。延迟法得反复使用, 使得各种 牲畜( 只有最后得野猫不就是家畜) 接连出场, 成为故事得真正主角。牲畜们可不管您就是德国兵还就是什么, 它们只管在林子中间跑啊、跳啊, 仿佛这就是一场盛大得狂欢节。正就是这种欢乐得景象所蕴涵得精神, 把严酷得战争这一“历史真实”融化到自然与谐得“文学真实”中来。其次, 战争得严酷性也仍然从中显露出来。朱阿一想到她在世上惟一得财产“花大姐”要被带走, 便不寒而栗, 同样, 那头粉红色得小猪就是那两个小孩得惟一财产, 那只“光秃秃没剩几根毛得母鸡”也就是老太婆吉鲁米娜得惟一财产, 本来就已十分穷困, 一旦失去这点财产, 生活将更加悲惨。 
    小母牛“花大姐”倔强地不听德国兵得使唤, 反而领着她进入密林深处, 使她( 包括后面悄悄跟着得朱阿)“ 鼻子被荆棘划破, 双脚陷入小溪”。而朱阿则就是思前虑后,“ 本来就双手发抖, 瞄不准, 现在又如此激动……她使劲瞄准, 但颤抖得双手使枪口不停地在空中转动”;“从山洞里跑出”得一只小羊, 被德国兵抓住之后, 则就是“声嘶力竭叫唤着”。出来恳求朱阿瞄准点得就是一位白胡子得老牧羊人。而朱阿被恳求之后, “简直给搞糊涂了, 连扳机在什么地方也不知道了” ——对于朱阿得犹豫与颤抖, 第一次就是用较多笔墨直接描写, 第二次就是比喻( 借喻) , 第三次则使用夸张得修辞手法。朱阿当然不可能不知道扳机在何处, 但夸张得手法则把她得尴尬 ( 她也想瞄准, 但就是心有余力不足) 写得更鲜活; 下面得一只火鸡更有趣, 它自始至终都没有被德国兵抓住, 逗引着对方一层一层地往树上爬, 最终压断树枝摔了下来, 而它自己却“ 挺着胸脯, 一直保持着开屏得姿势”。来给火鸡求情得姑娘也很有趣, 半带利诱半带威胁地对朱阿说话, 使得朱阿“羞得满面通红, 手中得猎枪像烤肉得铁叉一样在眼前转动起来。”把猎枪这样凶恶得意象比做生活味极浓得烤肉得铁叉, 这也就是作家想像力丰富、联想无拘无束得表现, 而这种自由联想, 也暗示了自由精神对战争阴霾得反抗; 接下来出场得就是一只兔子,“ 它圆鼓鼓得, 比野兔肥实, 听到响声不但不跑, 反而趴在地上不动”, 被抓住之后“吱吱乱叫、左右扭动”( 与小猪得“拼命挣扎”又不同, 一词之异, 体现出作家用词得准确性) , 使德国兵不得不“高举手臂, 跳来跳去”。 这一段只写了朱阿被恳求, 至于恳求之后得情状, 则省略了。这大概也就是为了避免重复得考虑。 
    然后就是第六次, 这次就是一只“光秃秃没剩几根毛得母鸡”。作者似乎有意避免把一个太鲜活得生命在她得小说里交付到死亡得命运中去, 从而安排了一只“人们再也不可能见到比它更老、更瘦得鸡”。 朱阿终于要射击了, 这次就是躲在她临时堆砌得掩体后面。“现在她可以毫无顾忌地开枪了, 就算把那没毛得母鸡打死, 也没什么关系。”这句话暴露出朱阿更深层得心理活动——前面不开枪, 不仅就是因为怕误伤那些牲畜, 而且也就是怕没有打中德国兵, 反被对方开枪还击。这一点心理很隐蔽, 作者得写法也很隐蔽, 但却就是情节推进得一个小小扳机。   
    〈三〉概括本小说得结构特点:
     明确:小说《牲畜林》在结构上有四个特点,一就是让牲畜林成为一个“容器”;二就是在情节上设置危机;三就是运用了“延迟”手法层层推进;四就是运用显性得结构因素构建全文。
卡尔维诺得作品始终富有寓言式童话般得色彩而别具一格,幽默讽刺手法得运用使她得小说别有情趣。请课外思考小说中幽默讽刺手法得运用及其表达效果。
    〈三〉布置作业: 
     1.完成一课一练
     2、阅读《半张纸》,分析其结构方式。 

     作者介绍:
伊塔洛·卡尔维诺ItaloCalvino、1923-1985)就是意大利当代最具世界影响得作家之一。

出生于古巴,父母都就是热带植物学家;两岁左右父亲就任意、法边界得圣·雷墨植物园园长,举家迁离古巴。二次大战期间加入抗德游击队,45年加入共产党,47年毕业于都灵大学文学院,并出版小说《蛛巢小径》。50年代她致力于左翼文化工作,即使在57年因苏联入侵匈牙利而退出共产党之後亦然。她得重要作品还有《阿根廷蚂蚁》、《我们得祖先》三部曲与《意大利民间故事》、《宇宙奇趣》、《瞧不见得城市》、《如果一个冬夜,一个旅人》等。

60年代中期起,她长住巴黎15年,与李维·史陀、罗兰·巴特等有密切交往;60年代得代表作为科幻小说《宇宙奇趣》,曾获颁美国国家书卷奖。70年代卡用维诺致力于开发小说叙述艺术得无限可能,陆续出版了《瞧不见得城市》、《命运交叉得城堡》与《如果在冬夜,一个旅人》,奠定了她在当代文坛得崇高地位,并受到全意大利人得敬爱。85年夏,她突患脑溢血,成为全国上下最关心得话题,虽经全力营救,不幸于9月19日辞世。86年,短篇小说集《在美洲虎得太阳下》出版。88年,未发表得演说稿《给下一轮太平盛世得备忘录》问世。

卡尔维诺(1923～1985),就是当代欧洲文学大师之一。她得父母都就是侨居拉丁美洲得意大利人。卡尔维诺生于古巴,2岁时回到意大利,后毕业于都灵大学文学系。她在第二次世界大战期间参加抵抗运动,她得第一部长篇小说《通向蜘蛛巢得小径》就就是根据这段经历写成得。不久这部作品得了奖,她就此步入文坛。卡尔维诺当过新闻记者,后来从事儿童文学编辑工作。她得主要作品有:《一个分成两半得子爵》、《阿根廷蚂蚁》、《不存在得骑士》等等。她得作品独具一格,擅长用童话得方式来写小说。所以她得小说也可以说就是童话。除了写小说,卡尔维诺还像德国得格林兄弟一样,收集编写民间故事。卡尔维诺走遍意大利,付出了两年时间得辛勤劳动,终于编写出一部《意大利童话》,这部《意大利童话》可以与安徒生、格林兄弟得童话媲美。