口腔正畸学课程标准.doc

口腔正畸学课程标准
口腔正畸学课程标准
一、 课程基本信息
课程名称
口腔正畸学
课程编号

考试/考查
考试
总学时
96
实验（实训）学时
36
总学分
6
课程性质
专业基础课
适用专业
口腔医学技术
开课单位
医药
学院
二、课程的性质与任务及设置目的
（一）课程性质与任务
口腔正畸学是口腔医学的专业核心课程之一、分为基本技能和基本理论两个模块，它是研究错牙合畸形的病因、症状、诊断、预防修复治疗的临床医学科学。通过此课程的学习，可以使学生掌握本专业的基础理论知识，培养学生掌握与就业相接轨的实践能力。
（二）前后续课程的安排

该课程前续课程为《正常人体解剖学》、《生理学》、《微生物学与免疫学》，后续课程为《口腔内科学》、《口腔颌面外科学》、《口腔修复学》、《口腔组织病理学》等。
三、课程目标
（一）总体目标
通过此课程的学习，可以使学生掌握本专业的基础理论知识，培养学生掌握与就业相接轨的实践能力。从而为进一步学习临床课程打下基础。
（二）具体目标
1.知识目标
培养学生具有临床医学的基本理论、基本知识与基本技能，掌握各类错牙合畸形的病因、症状、诊断、预防修复治疗。掌握活动矫治器的制作方法、步骤、操作技术。掌握固定矫治器的适应症、操作方法、步骤、各类错牙合畸形的矫治要点。
2.能力目标

培养学生具备较强的各类错牙合畸形的诊断能力，活动矫治器的制作方法、步骤、操作技术，掌握固定矫治器的适应症、操作方法。
3.素质目标
能以患者为中心，主动服务，富有爱心和同情心；具有继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业能力。
四、课程设计思路
（一）课程设置的依据
本课程的设置符合口腔医学技术专业人才培养目标的要求，属于该专业的一门重要的专业核心课程。此课程的开设为培养本专业学生成为能在各级口腔预防、保健和医疗第一线从事口腔卫生保健、预防工作和充当口腔医师助手；既能独立从事口腔辅助治疗，又能熟练制作口腔常用正畸修复体等具备口腔医学技术职业能力的高级应用技术型人才提供了必要的理论和实践知识。
（二）课程目标、内容制定的依据
本课程围绕口腔医学技术专业人才培养目标，根据其职业基础知识和专业技术能力的要求，结合该专业医疗岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，在授课中注意将理论与实践密切结合，注重培养继续学习的能力和适应职业变化的能力。
（三）课程目标实现的途径
口腔正畸学是口腔医学的重要专业核心课程之一、分为基本技能和基本理论两个模块，授课时充分利用教学视频、相关图谱、道具等教学素材融于一体的“立体化教材”，使难以理解的诊断方法尽量地形象化、实体化，增加学生的感性认识，便于学生理解和记忆。通过实验教学使学生熟悉各类错牙合畸形的病因、症状、诊断、预防修复治疗方法。
五、教学内容、基本要求与学时分配
（一）课程教学内容
第一章 绪论（2学时）
教学目的与要求：口腔正畸学的基本概念、任务；熟悉错牙合畸形的患病率及危害、错合畸形矫治的标准和目标；了解口腔正畸学的内容及发展现状。
教学内容：
1.口腔正畸学的定义、任务
2. 口腔正畸学的学科内容及发展现状
3.口腔正畸学与其他专业课的关系
4. 错合畸形的患病率及危害、错牙合畸形矫治的标准和目标
重点：口腔正畸学的定义、任务；口腔正畸学的学科内容及发展现状
难点：错合畸形的患病率及危害、错合畸形矫治的标准和目标
第二章错合畸形的发病机制及病因（6学时）
教学目的与要求：掌握错牙合畸形的临床及形成机制；熟悉错牙合畸形的发病病因；了解颅面部的生长发育。
教学内容：
1. 颅面部的生长发育；
2. 错牙合畸形的临床及形成机制；
3.错牙合畸形的发病病因
重点： 错牙合畸形的临床及形成机制；
难点：错牙合畸形的发病病因；
教学建议：建议与生活实际相结合，多进行相关病案分析。
第三章错牙合 畸形的临床表现和分类（6学时）
教学目的与要求：掌握Angle错牙合分类法；熟悉毛燮均错牙合分类法；了解simon错牙合 分类法。
教学内容：
1. Angle错牙合分类法；
2. 错牙合畸形的临床类型；
3毛燮均错牙合分类法、 simon错牙合 分类法
重点：Angle错牙合分类法；
难点：毛燮均错牙合分类法、 simon错牙合 分类法；
教学建议：建议对Angle错牙合分类法进行课堂演练。
第四章 错牙合 畸形的检查诊断（6学时）
教学目的与要求：掌握错牙合 畸形一般检查和内容；熟悉错牙合 畸形一般检查和内容；了解诊断与治疗计划。
教学内容：
1. 错牙合 畸形一般检查和内容
2. 诊断与治疗计划；
3. 错牙合 畸形一般检查和内容
重点：错牙合 畸形一般检查和内容；
难点：病历记录书写；
教学建议：启发式、以理论讲授为主，结合临床，配以多媒体。
第五章 正畸治疗的生物机械原理（6学时）
教学目的与要求：掌握正畸牙移动的变化种类和正畸矫治过程中的组织反应；熟悉矫治力的种类；了解影响牙齿移动方式的因素。
教学内容：
1. 正畸牙移动的变化种类和正畸矫治过程中的组织反应
2. 矫治力的种类
3.影响牙齿移动方式的因素
重点：正畸牙移动的变化种类和正畸矫治过程中的组织反应；
难点：影响牙齿移动方式的因素；
教学建议：建议与生活实际相结合，多进行相关病案分析。
第六章 矫治器和矫治技术（12学时）
教学目的与要求：掌握活动矫治器和矫治技术；功能性矫治器和矫治技术；了解固定矫治器和矫治技术。
教学内容：
1.概述
2.支抗
3.活动矫治器和矫治技术
4.功能性矫治器和矫治技术
5.固定矫治器和矫治技术
6.口外支抗矫治器
重点：活动矫治器和矫治技术；
难点：固定矫治器和矫治技术；
教学建议：启发式、以理论讲授为主，结合临床，配以多媒体。
第七章 错牙合 畸形的预防和早期矫治（6学时）
教学目的与要求：掌握早期阻断性治矫，早期乳、恒牙反牙合 的矫治原则、方法。；熟悉牙列拥挤的早期矫治、系列拔牙矫治的原则和步骤；了解早期预防及预防性矫治。
教学内容：
1.早期预防及预防性矫治。
2.早期阻断性治矫，早期乳、恒牙反牙合 的矫治原则、方法。
3.牙列拥挤的早期矫治、系列拔牙矫治的原则和步骤。
4.早期生长控制和颌骨矫形治疗
重点：1.早期预防及预防性矫治。
2.早期阻断性治矫，早期乳、恒牙反牙合 的矫治原则、方法。
难点：牙列拥挤的早期矫治、系列拔牙矫治的原则和步骤。
教学建议：建议与生活实际相结合，多进行相关病案分析。
第八章 常见错牙合 畸形的矫治（6学时）
教学目的与要求：掌握牙列拥挤与牙列间隙的矫治；熟悉前牙反牙合，深覆盖的矫治；了解深覆牙合 、开牙合。
教学内容：
1.牙列拥挤与牙列间隙的矫治
2.前牙反牙合的矫治
3.前牙深覆盖的矫治。
4.后牙反牙合的矫治
5.深覆盖的矫治。
6.深覆牙合 的矫治
7.开牙合的矫治
重点：1.牙列拥挤与牙列间隙的矫治
2.前牙反牙合，深覆盖的矫治。
难点：深覆牙合 、开牙合
教学建议：建议与生活实际相结合，多进行相关病案分析。
第九章 保持（2学时）
教学目的与要求：掌握各类保持器的制作，熟悉面正畸矫治保持的必要性；了解正畸治疗中的口腔健康教育和卫生保健。
教学内容：
1.正畸治疗中的口腔健康教育和卫生保健
2.正畸矫治保持的必要性
3.各类保持器的制作
重点：正畸矫治保持的必要性
难点：各类保持器的制作
教学建议：建议与生活实际相结合，多进行相关病案分析。
实验（实训）教学内容
实验项目(一) 正畸病人口腔检查 （2学时
1.项目类别：必做
2.项目性质：综合性
3.项目主要目的要求：
1）掌握正畸病人口腔检查方法
2）初步掌握特殊检查方法
3）初步掌握口腔正畸病历的书写
4.主要仪器：综合治疗台、检查盘、
5.实验考核方法：完成操作、书写正畸病例
实验项目(二) x线头影测量（2学时）：
1.项目类别：必做
2.项目性质：综合性
3.项目主要目的要求：
1）掌握常用标志点的定位
2）掌握 常用测量平面
3）掌握 常用测量项目
4.主要仪器：观片灯、X线头颅定位片
5.实验考核方法：标出常用标志点的定位、常用测量项目分析
实验项目(三) 记存模型的制作（2学时）：
1.项目类别：必做
2.项目性质：综合性
3.项目主要目的要求
1）示教口腔记存模型的制取修整方法
2） 学生互相取模并独立完成 记存模型的制取
4.主要仪器：石膏打磨机、橡皮碗、调拌刀
5.实验考核方法：完成操作、写出实验报告
实验项目(四)模型测量和模型分析（2学时）：
1.项目类别：必做
2.项目性质：综合性
3.项目主要目的要求
1）示教常用模型测量的项目的测量。
2）示教牙列拥挤的间隙分析。
3）学生按示教内容完成模型测量
4.主要仪器：游标卡尺、铜丝、直尺
5.实验考核方法：完成操作、写出实验报告
实验项目(五) 可摘矫治器常用固位装置的制作（2学时）：
1.项目类别：必做
2.项目性质：综合性
3.项目主要目的要求
1）示教各种常用箭头卡环、邻间钩、和单臂卡环的弯制；
2）指导学生掌握各种常用箭头卡环、邻间钩、和单臂卡环的弯制。
4.主要仪器：尖头钳、不锈钢丝、正畸模型
5.实验考核方法：完成操作、写出实验报告
实验项目(六) 活动矫治器功能附件制作（2学时）：
1.项目类别：必做
2.项目性质：综合性
3.项目主要目的要求
1）示教弯制双曲舌簧、分裂簧、双曲唇弓。
2）指导学生弯制双曲舌簧、分裂簧、双曲唇弓。
4.主要仪器：尖头钳、不锈钢丝、正畸模型
5.实验考核方法：完成操作、写出实验报告
实验项目(七) 上颌平（斜）面导板矫治器的制作（4学时）：
1.项目类别：必做
2.项目性质：综合性
3.项目主要目的要求
1）示教上颌平斜面导板矫治器的制作。
2）指导学生完成上颌平斜面导板矫治器的制作
4.主要仪器：尖头钳、不锈钢丝、正畸模型、自凝树脂
5.实验考核方法：完成操作、写出实验报告
实验项目(八)上颌双侧后牙合垫可摘矫治器的制作（4学时）：
1.项目类别：必做
2.项目性质：综合性
3.项目主要目的要求
1）示教上颌双侧后牙合垫矫治器的制作方法
2）讲解上颌单侧后牙合垫矫治器的区别和功能。
3）指导学生完成上颌双侧后牙合垫矫治器的制作
4.主要仪器：尖头钳、不锈钢丝、正畸模型、自凝树脂
5.实验考核方法：完成操作、写出实验报告
实验项目(九)肌激动器的制作（4学时）：
1.项目类别：必做
2.项目性质：综合性
3.项目主要目的要求
1）示教肌激动器的制作。
2）学生根据示教完成肌激动器的制作。
4.主要仪器：尖头钳、不锈钢丝、正畸模型、自凝树脂
5.实验考核方法：完成操作、写出实验报告
实验项目(十) Hawley保持器的制作（4学时）：
1.项目类别：必做
2.项目性质：综合性
3.项目主要目的要求

1）示教Hawley保持器的制作方法；
2 ）学生根据示教完成Hawley保持器的制作；
4.主要仪器：尖头钳、不锈钢丝、正畸模型、自凝树脂
5.实验考核方法：完成操作、写出实验报告
实验项目(十一) 固定矫治器带环的粘固及托槽粘接（4学时）：
1.项目类别：必做
2.项目性质：综合性
3.项目主要目的要求
1）示教Hawley保持器的制作方法；
2）学生根据示教完成Hawley保持器的制作；
4.主要仪器：托槽、带环、光固化树脂、托槽定位器
5.实验考核方法：完成操作、写出实验报告
实验项目(十二) 各类弹簧曲及三种序列弯曲（4学时）：
1.项目类别：必做
2.项目性质：综合性
3.项目主要目的要求
1）示教方丝弓矫治技术常用的各种弹簧曲及三个序列弯曲。
2)学生根据示教完成三个序列弯曲。
4.主要仪器：托槽、带环、光固化树脂、托槽定位器
5.实验考核方法：完成操作、写出实验报告
（二）课程学时安排
章目
教学内容
教学环节
理论教学学时
实验教学学时
一
绪 论
2

二
错合畸形的发病机制及病因

8

三
错牙合 畸形的临床表现和分类
8

四
错牙合 畸形的检查诊断
8
8
五
正畸治疗的生物机械原理
8

六
矫治器和矫治技术
12
16
七
错牙合 畸形的预防和早期矫治
6
4
八
常见错牙合 畸形的矫治
6
4
九
保持
2
4
总计

60
36
六、课程实施建议
（一）教学模式：课堂教学+实验
（二）教学方法：启发式、讨论式。
（二）教学手段：多媒体、教学视频、标本、病例讨论等教学