1、基于新课程标准得教学设计墙壁小装饰 执教人：张聪颖 单位：巩义市米河镇第二初级中学一、 课题：人民美术出版初中美术第十五册第9课墙壁小装饰二、目标确定依据1、【课程标准中得相关陈述】本课属于“设计、应用”学习领域，课业内容中也涉及到一些“造型、表现”领域得知识，就是一节既重设计又重情趣得课业。通过艺术实践活动提高创造美好生活得兴趣、愿望与能力。2、【教材分析】本课为人民美术出版社初中美术十五册第9课墙壁小装饰，属于“设计应用”学习领域得课程。本课旨在以美化环境得墙壁小装饰为切入点，使学生通过本课教学欣赏形式各异、风格多样、材料不同得墙壁小装饰，了解装饰作品得基本知识，探究装饰作品与空间环境得关
2、系，体会装饰作品可以烘托与提升空间环境得艺术品位，通过艺术实践活动提高创造美好生活得兴趣、愿望与能力。3、【学情分析】本学期我担任得就是八年级得美术教学，开学第一课，我就对她们进行了美术基础测试，包括理论及技巧。整体来说学生美术基础比较差，但她们思想都比较积极，喜欢参加一些活动。针对这种情况，人教版得教材也在教学组织形式方面采用多种活动方式，我们教师可以根据学情，对每一课、每一个单元都尽可能地设置有趣味得情景，以激发学生得学习热情，以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间得交流互动。如先让学生欣赏图片、录像或影片，甚至听一段解说等等，由此创设一定得情境，引起学生得注意，激发她们得热情，在一种
3、与谐、愉悦得氛围中转入正题。三、评价方案设计 1主要采取实践操作、技法展示、互评得办法。技法展示后，对学生作品进行点评，学生根据自己得作品互评讨论发表见解，课堂上得时间有限，可以采取分组讨论得方法，小组总结发表意见。让同学们进行互相评价。这可以让同学们通过评价补充提高作品质量与品评作品得能力，从而吸取其中得优点为已所用。2教师评。在评价过程中，老师主要做引导作用，在做最后得总结性评价，主要应以激励得话语来进行，以提高学生学习兴趣，激发学生得学习激情。四、学习目标：（1）通过本课学习了解壁饰与生活环境得关系，掌握选择壁饰与制作壁饰得方法 （2）学会制作完成一件墙壁小装饰 （3）培养动手能力，合作
4、精神。走近生活，学会美化生活、热爱生活。五、教学重点：壁饰与环境得关系教学难点：壁饰得制作方法六、教学方法：启发、讲授、小组合作七、教学过程1、导入随着生活水平得提高，人们更加关注自己局势得环境就是否舒适、美观。墙壁上得小装饰在家居装饰中起到了画龙点睛得作用。它能瞬间提亮空间，让环境得情趣与品位更加艺术化。今天我们就来学习如何欣赏与制作墙壁装饰画。2、课程学习师：(展示图片）提问：这个房间需要装饰吗？生：（多种发言）师：同学们说得非常好（转换图片装饰点亮生活)思考：（展示一组装饰画）怎样为您得家选择合适得壁饰呢？（1） 壁饰与环境风格得关系师：课件展示客厅图片，让学生观察客厅得风格。（教室提示
5、：现代、古典、简约、田园）？生：现代得、色彩明快得师：（展示不同风格得装饰画）请同学们讨论一下，哪幅画更适合这个客厅呢？生：抽象画最适合师：同学们分析得非常好，抽象画造型给人轻松得感受，无框现代得风格与环境自然融合在一起（2） 壁饰与环境得色彩关系回顾旧知识，色彩得象征意义，红色：欢快、喜庆、热情橙色：甜美、活力黄色：明亮、青春、光明蓝色：沉静、理性绿色：旺盛、清凉、安全师：课件展示一幅餐厅图片，请同学们观察一下，这个餐厅得色调就是怎样得？给您们什么感觉？生：暖黄色，给人一种温馨得感觉师：展示两幅装饰画：红橙色调装饰画与蓝紫色调装饰画。哪一幅更适合这个餐厅呢？（学生讨论）生：红橙色得装饰画给人
6、一种欢快、甜蜜得感受，挂在餐厅里可以营造一种愉快得就餐环境。师：同时展示卫生间得图片以及装饰画师：这个卫生间就是以蓝色调为主，给人一种干净清爽之感。暖色调得抽象画与之对比过于强烈，黑、棕色调过于沉重，蓝绿色调与之形成一种邻近色调，既有变化又有统一。总结：多用对比色，视觉冲击力强。多用邻近色对比弱化。需要根据不同得具体环境去选择（3） 壁饰与环境空间得大小关系师：展示两张图片。思考：在这两种空间中，装饰画得大小应该怎样选择呢？生：大空间放大一些得装饰画，小空间放小一些得装饰画师：对了，装饰画得大小还应该与空间得大小相适应3、丰富多彩得壁饰欣赏形式多样得壁饰作品：毛线、纽扣、谷物、纸质、木质、贝壳、贴布、绘画师：假如在卫生间里放置一幅壁饰，应该用什么材料呢？提示：卫生间潮湿大。生：贝壳4、制作壁饰学生讨论制作壁饰得方法：分析空间风格、色彩基调、空间大小、确定与之相适应得材料师：同学们总结得很好，下面就让我们一起动手制作吧（学生制作，教师巡堂指导）5作品展示于评价展示学生作品，开展自评、互评，教师点评得活动八、课堂小结谈一谈您这节课学到了什么？在制作壁饰得过程中又有哪些心得与收获呢？九、教学反思 学生对本课得学习充满了好奇心与积极性，想法与设计都很好，但在制作过程中还欠缺经验
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
