汉字欣赏与训练课程一体化课教案.doc

广东省电子信息技工学校“汉字欣赏与训练”课程一体化课教案 任课教师： 温宇君 授课班级： 153广告 周学时数： 4 授课时间：2015年9月至2016年1月 审 阅： 广东省电子信息技工学校一体化教案首页课程名称汉字欣赏与训练课型一体化一体化课题总课题：第一章 汉字的发展演变与书写 本课任务：第一节 汉字的发展演变史第二节 汉字的书写工具第三节 部分书法名家简介一体化授课方法课堂讲授、示范演示、指导法授课班级153广告授课时间第 2 周2015年9月7日3、4节课时2教学目的技术理论知识了解和掌握汉字的发展演变史，书写工具，理解书写与书法的区别与联系。实际技术操作能力掌握汉字不同时期的风格特点，养成规范书写汉字的好习惯。一体化教学重点 掌握汉字的发展演变史，书写工具。一体化教学难点掌握汉字的书写工具，如何选购工具，培养提高欣赏能力。仪器、设备、工具准备毛笔、纸、墨、字贴材料准备无课后回顾说明注：有课时变动、教学内容调整等在此说明。教案内页教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）A.新课导入B.下达任务C.分析任务整顿纪律，清点人数，填写日志，检查校卡（3分钟）（1）自我介绍（2）通过PPT课件介绍分析说明学习本课程的内容、作用，激发学生学习的兴趣。 (3) 引入课题：汉字的发展演变与书写第一节 汉字的发展演变史（2分钟）第二节 汉字的书写工具第三节 部分书法名家简介 理论知识讲解：（60分钟）PPT课件讲授课题提问：1、同学们知道我们中国汉字的特点吗？2、大家知道什么是规范汉字吗？3、谈谈你对中国文字的起源、发展的想法？（学生回答） 第一节、汉字的发展演变史（板书）（播放相关的图片进行分析讲解） 一、文字的起源文字起源于农业文明，是各种生活经验影响总结的结果。世界上早期人类在记录信息方法上都很相似，大体经过结绳记事，刻符记事，图形记事，逐渐变成原始的文字。1、 结绳记事根据事件的性质、规模数量不同，结出不同的绳结来记录形式。如图：2、 刻符记事在树皮、骨头上刻画痕迹或图形来帮助记忆或订立契约。3、 图画记事在洞穴、岩壁上以画图的方式记录信息或传达思想。 二、中国文字的演变与发展 汉字的起源与发展：甲骨文-金文-篆书（大篆、小篆）-隶书-楷书-行书-草书（章草和今草）1、甲骨文：公元前14世纪左右，殷商后期刻在龟甲、兽骨上的文字。特点是笔法多方，字体结构有长有短、大小无定、瘦硬挺拔，有古 拙、淳朴、简约、苍劲的形式美感，是现代汉字的源头。2、金文：指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。“钟鼎”是青铜器的代名词。所谓青铜，就是铜和锡的合金。因为周以前把铜也叫金，所以铜器上的铭文就叫做“金文”或“吉金文字”；又因为这类铜器以钟鼎上的字数最多，所以又叫做“钟鼎文”。 3、大篆：春秋战国时期的秦国文字。 西周后期，汉字发展演变为大篆。教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）D.任务讲解操作（在任务讲解操作过程中引导学生学习）E.小结F作业 大篆的发展有两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。4、小篆：秦始皇统一六国后，曾下令在全国统一使用一种文字小篆。5、隶书：由篆书演化来的，主要将篆书圆转的笔划改为方折，书写速度更快，在木简上用漆写字很难画出圆转的笔划。隶书是在秦以前流行的简体字基础上逐渐形成的。6、草书：特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为书写简便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分。7、楷书：到了三国时期，魏国的钟繇又创造出了一种更为简便美观的文字楷书。楷书，又称正楷、楷体、正书或真书8、行书：是介于楷书、草书之间的一种字体，可以说是楷书的草化或草书的楷化，为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。书写流畅，用笔灵活。 第二节 汉字的书写工具（板书） 文房四宝： 一、笔 （一）笔的类型 1、按照笔毫的软硬程度，可以分为软毫、硬毫与兼毫。 硬毫：刚健、弹性好。如兔毫、鹿毫、狼毫、鼠须等。 软毫:柔软、弹性较差。如羊毫。 兼毫：刚软与弹性介于硬毫与软毫之间，如狼毫和羊毫合制而成的兼毫笔。 2、按照笔毫的长短 长锋：长锋笔蓄墨量大，羊毫笔比较常见。 短锋：短锋笔弹性较好，多为硬毫。 3、按照笔的大小 可以分为抓笔、斗笔、提笔以及联笔、屏笔等，最为简单的分法将笔分为大楷笔、中楷笔、小楷笔和圭笔。 (二)选笔的原则 1、尖 2、齐 3、圆 4、健 二、墨 1、按照墨的原料，可以分为油烟墨、松烟墨、混合墨等。 2、按照制墨对象和用途，可以分为普通墨、贡墨、御墨、自制墨、珍玩墨、礼品墨、药墨等。 3、按照墨的外表装饰，可以分为本色墨、漆衣墨、漱金墨、漆边墨。 4、按照墨的外形，可以分为方形墨、长方形墨、圆形墨、椭圆形墨、不规则形墨等。 5、按照墨的颜色，可分为黑色墨和黄墨、朱墨、红墨、白墨、棕墨、蓝墨等彩色墨。 三、纸 1、按照造纸的原料，可分为麻纸、竹纸、皮纸、混合纸浆纸、还魂纸。 2、按照产地，可以分为宣纸、蜀纸、高丽纸等。 3、按照生熟程度，可分为生宣、熟宣、半生熟纸。生宣吸水性强，熟宣不吸水，半生熟纸界于二者之间。 书法练习者多使用毛边纸、元书纸，创作多使用生宣和半生熟的色纸。 四、砚 1、按砚的质地，分为石砚、陶砚、木砚、瓷砚、铜砚、铁砚、玉砚等。 2、按照产地，又可将石砚分为端砚、歙砚、苴却砚、洮河砚、贺兰山石砚、青州砚等。 3、按照形状，可分为长方形砚、圆形砚、凤字形砚、龟形砚、箕形砚等。 以石砚最为常见，性能最好。佳品石砚石质细腻滋润，易发墨又不损笔。 第三节 部分书法名家简介（板书） 主要介绍影响较大的书法家及其作品，如颜真卿、柳公权、欧阳询。 （通过了解各书法家不同的风格特点，提高欣赏作品的水平）【布置任务】 教师示范任务讲解、巡回指导（10分钟）临摹名家作品，颜真卿、柳公权、欧阳询的楷书结构。“书”字的不同风格写法。 1、 学生任务练习，教师巡回指导；2、 指导方式分二种：个人指导，多人指导。小结：（3分钟）通过巡回指导，发现学生在书写过程中所存在的问题，指导并点评学生作品，强调在书写时要注意的结构。课外作业：（2分钟） 收集各名家作品，并购买工具。审核： 年 月 日广东省电子信息技工学校一体化教案首页课程名称汉字欣赏与训练课型一体化一体化课题总课题：第二章 毛笔书写 本课任务：第一节 毛笔书写的特点第二节 姿势、执笔与笔法一体化授课方法课堂讲授、示范演示、指导法授课班级153广告授课时间第 3 周2015年9月14日3、4节课时2教学目的技术理论知识了解和掌握毛笔的审美特征和各种运笔技巧。实际技术操作能力掌握毛笔的用笔技巧与基本笔画的写法。一体化教学重点 掌握毛笔的审美特征和各种运笔技巧。一体化教学难点掌握毛笔的用笔技巧与基本笔画的写法，能准确地临定毛笔字帖。仪器、设备、工具准备毛笔、纸、墨材料准备无课后回顾说明注：有课时变动、教学内容调整等在此说明。教案内页教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）A.新课导入B.下达任务C.分析任务整顿纪律，清点人数，填写日志，检查校卡（3分钟）（1）复习上节课内容（2）通过PPT课件介绍分析说明学习本课程的内容、作用，激发学生学习的兴趣。 (3) 引入课题：毛笔书写第一节 毛笔书写的特点（2分钟）第二节 姿势、执笔与笔法 理论知识讲解：（60分钟）PPT课件讲授 第二节、毛笔书写的特点（板书）（播放相关的图片进行分析讲解） 一、书法的要点1、指毛笔字书写的法则，主要包括执笔、用笔、点画、结构、分布等方法；2、指以书定汉字来表达作者的精神美，借助于精湛的技法、生动的造型来表达作者的性格、趣味、气质等因素，侧重于“心画”。 二、书法艺术的要素1、笔法要求掌握正确的指法、腕法、身法、用笔法、用墨法等技巧。2、笔势组织好点画与点画之间，字与字之间，行与行之间的承接呼应关系。3、笔意 表现出书者的气质、情趣、学养和人品。三、什么是笔法 讲究执笔，在运笔时掌握轻重、快慢、偏正、曲直等方法。第二节 姿势、执笔与笔法（板书）一、姿势 1、坐姿l 头正、身直、臂开、足安。2、立姿 立书姿势是为了悬腕运转灵活，同时由于居高临下，视角开阔，便于统观全局，掌握章法布白。采用此种姿势适合写两寸以上的字。3、蹲势 蹲在地上，两脚分开，略比肩窄，左手按纸，右手悬臂执笔，一般是在大的厅堂空地上写，便于把握通篇章法，这种姿势适合于巨幅长篇（写巨幅作品时脚可踩在作品上面）。二、执笔方法 1、指法教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）D.任务讲解操作（在任务讲解操作过程中引导学生学习）E.小结F作业 五字执笔法 l 擫-用手指按的意思，是指用拇指指肚前端在笔管左侧按住笔管。l 押-通压，是从上而下用力的意思，是指食指第一节在笔管右侧从上而下用力与拇指相对夹住笔管。l 钩-弯曲，钩住的意思，是指中指弯曲如钩，用第一节指肚前端钩住笔管前面。l 格-是抗拒的意思，是指无名指用甲肉相连之处从后向前推挡笔管。 l 抵-是推，抵抗的意思，是指小指紧靠无名指辅助它向前推挡笔管。五字执笔法是用擫、押、钩、格、抵五字来概括说明五个手指的作用，它强调五指各司其职，又通力配合，执笔稳健，使笔能上下左右灵活运动。 2、执笔要领 (一) 笔杆垂直 笔正，指笔杆应与纸面基本保持垂直，为的是保证中锋行笔，具体说是笔杆垂直，便于调节八面锋的笔锋指向。 (二) 指实掌虚 指实，用指尖捏笔，不能用指关节处勾笔。因指尖部分感觉灵敏，易于控制笔锋的细微变化。手指捏笔要松紧适度。一般地说，所写的字越小，笔就越要捏紧一点，大字则可松一些。坐书姿势捏笔要紧一些，立书姿势则可松一点。 掌虚，是指执笔时掌心要虚空。无名指、小指不得握于掌内。古人说，“虚可容卵“。即是说掌心要有一个鸡蛋大小的空间，目的是便于手指及关节的灵活运动。 (三) 自然放松 执笔自然放松，指、腕、肘、肩四关节必能灵活运转，写起字来轻松自如。比如吃饭拿筷子，如果筷子抓得很紧，碗里的饭菜必然夹不到嘴里去，执笔的道理也是一样。 3、运腕法l 腕运法就是固定肘部，将腕部提起，一般通称提腕式。而此法将腕部提起，活动范围就较枕腕式大，可以书写较大的中字。但也不适合书写于大字，因为肘部仍着地，活动范围仍受限制。l 枕腕，是执笔的手腕枕靠在桌面上或枕靠在左手背上书写的方法。用枕腕法书写毛笔字，因手腕靠在桌上手很平稳，适宜于写小楷或一寸见方的中楷，但也因手腕搁死了难于移动。如果再写大一些的字，就要用悬腕来书写。 l 悬腕，即执笔的手腕悬起，离开桌面，肘臂仍靠在桌上的书写方法。这种方法，手腕活动范围比枕腕法大一些，臂和肘关节还是靠在桌上，仍然比较平稳，可写二三寸大小的大楷字。如果写对联或擘窠大字，就要用悬肘法来书写。 三、笔法 1、中锋l 中锋是指笔在运行过程中其主锋（笔头最尖的那一部分）始终处于笔画的中心线，不偏向任何一侧。 2、侧锋l 侧锋是指笔在运行过程中其主锋偏于笔画的一侧，不能保持在笔画的中心线。 3、圆笔l 在起止及转弯处，笔画中等，使整体看起来圆润。4、方笔l 突显笔画的骨气，让整体架构明瞭，直方而不失轻巧，凝整沈着，苍劲挺拔。5、逆锋与顺锋6、提笔与顿笔【布置任务】 教师示范任务讲解、巡回指导（10分钟）各种笔法的示范讲解 3、 学生任务练习，教师巡回指导；4、 指导方式分二种：个人指导，多人指导。小结：（3分钟）通过巡回指导，发现学生在书写过程中所存在的问题，指导并点评学生作品，强调在书写时要注意的结构。课外作业：（2分钟） 横、竖的笔汉练习。审核： 年 月 日广东省电子信息技工学校一体化教案首页课程名称汉字欣赏与训练课型一体化一体化课题总课题：第二章 毛笔书写 本课任务：第三节 楷书的基本笔画 一体化授课方法课堂讲授、示范演示、指导法授课班级153广告授课时间第 4 周2015年9月21日3、4节课时2教学目的技术理论知识了解和掌握楷书的基本笔画实际技术操作能力掌握毛笔的楷书的基本笔画，用笔技巧。一体化教学重点 掌握楷书的基本笔画和运笔技巧。一体化教学难点掌握毛笔的用笔技巧与基本笔画的写法，能准确地临写毛笔字帖。仪器、设备、工具准备毛笔、纸、墨材料准备无课后回顾说明注：有课时变动、教学内容调整等在此说明。教案内页教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）A.新课导入B.下达任务C.分析任务整顿纪律，清点人数，填写日志，检查校卡（3分钟）（1）复习上节课内容：姿势、执笔与笔法（2）通过PPT课件介绍分析说明学习本课程的内容、作用，激发学生学习的兴趣。 (3) 引入课题：楷书的基本笔画第三节 楷书的基本笔画（2分钟） 理论知识讲解：（60分钟）PPT课件讲授 楷书的基本笔画（板书）（播放相关的图片进行分析讲解） 一、永字八法永字八法其实就是永这个字的八个笔画，代表中国书法中笔画的大体，分别是侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔八划。 1、侧笔锋触纸后向右，慢慢加重力道下压，再慢慢上收转向，回笔藏锋视情形改变其角度。2、勒笔锋触纸后向右下压再横画而慢慢收起，作一横向笔画。教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）D.任务讲解操作（在任务讲解操作过程中引导学生学习）E.小结F作业3、努为一直向笔画，以直笔之法作开头，竖笔慢慢向下写，向左微偏作一曲度后返回，其笔画不宜直，否则无力。4、趯 当竖直笔画完后，趁其势顿笔再向左上偏，一出即收笔向上。 5、策笔锋触纸向右压再转右上斜画而慢慢收起，要点是需轻抬而进。6、掠向左下的笔画，必须快而准，取之中的险劲为要节，出锋需乾净俐落，利而不墬7、啄又称短撇，为一向左下之笔画，如同鸟啄树般的力道和气势。8、磔向左下之笔画，徐徐而有劲，收尾时下压再向右横画而慢慢收起。 以上为永字八法，势中国书法笔画的根基，由练熟此八划后，即可延伸多样笔画，并各得其精神气度。 【布置任务】 教师示范任务讲解、巡回指导（10分钟）楷书笔法的示范讲解 1、学生进行练习，教师巡回指导；2、指导方式分二种：个人指导，多人指导。小结：（3分钟）通过巡回指导，发现学生在书写过程中所存在的问题，并点评学生作品，强调在书写“永”字时，注意楷书的笔画特点。课外作业：（2分钟） 楷书 “永”字八法练习审核： 年 月 日广东省电子信息技工学校一体化教案首页课程名称汉字欣赏与训练课型一体化一体化课题总课题：第二章 毛笔书写 本课任务：第三节 楷书的基本笔画 一体化授课方法课堂讲授、示范演示、指导法授课班级153广告授课时间第 7 周2015年10月12日3、4节课时2教学目的技术理论知识了解和掌握楷书的基本笔画实际技术操作能力掌握毛笔的楷书的基本笔画，用笔技巧。一体化教学重点 掌握楷书的基本笔画和运笔技巧。一体化教学难点掌握毛笔的用笔技巧与基本笔画的写法，能准确地临写毛笔字帖。仪器、设备、工具准备毛笔、纸、墨材料准备无课后回顾说明注：有课时变动、教学内容调整等在此说明。教案内页教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）A.新课导入B.下达任务C.分析任务整顿纪律，清点人数，填写日志，检查校卡（3分钟）（1）复习上节课内容：“永”字八法 (2) 引入课题：楷书的基本笔画第三节 楷书的基本笔画（2分钟） 理论知识讲解：（60分钟）PPT课件讲授 楷书的基本笔画（板书）（播放相关的图片进行分析讲解）一、柳体的用笔特点 柳体的用笔，更讲究笔法，精细绝妙。其每一笔画，一丝不苟，笔法方画兼备，刚挺有力。横画藏锋下笔，方折凌厉，收笔常用回锋顿笔之法，显得圆润逎劲，长横较细，略向上凸，富有弹牲：短横粗壮，稍向下凸，凝重干练。(一)横的写法；1、逆锋起笔；2、向下顿笔；3、提笔右上行；4、中锋行笔；5、稍向上提笔；6、顿笔向右下回锋； （1）长横（2）短横 （3）凸横 （4）细腰横教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）D.任务讲解操作（在任务讲解操作过程中引导学生学习）E.小结F作业 （5）左尖横 （6）右尖横 （7）横钩 【布置任务】 教师示范任务讲解、巡回指导（10分钟）楷书笔法的示范讲解，学生进行练习； 1、学生进行练习，教师巡回指导；2、指导方式分二种：个人指导，多人指导。小结：（3分钟）通过巡回指导，发现学生在书写过程中所存在的问题，并点评学生作品，强调在书写楷书的笔画特点。课外作业：（2分钟） 写和横画相关的字两张。如：三、元、喜、无、等、茶、诸等。审核： 年 月 日广东省电子信息技工学校一体化教案首页课程名称汉字欣赏与训练课型一体化一体化课题总课题：第二章 毛笔书写 本课任务：第四节 楷书的偏旁部首 一体化授课方法课堂讲授、示范演示、指导法授课班级153广告授课时间第 8、9 周2015年10月19日3、4节 10月26日3、4节课时4教学目的技术理论知识了解和掌握楷书的偏旁部首知识实际技术操作能力掌握毛笔字楷书的偏旁部首写法及用笔技巧一体化教学重点掌握楷书的基本笔画和运笔技巧。一体化教学难点掌握楷书的偏旁部首写法及用笔技巧，并能准确地临写毛笔字帖。仪器、设备、工具准备毛笔、纸、墨等材料准备无课后回顾说明注：有课时变动、教学内容调整等在此说明。教案内页教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）A.新课导入B.下达任务C.分析任务整顿纪律，清点人数，填写日志，检查校卡（3分钟）（1）复习上节课内容：楷书的基本笔画，检查学生作业； (2) 引入课题：楷书的偏旁部首第四节 楷书的偏旁部首（2分钟） 理论知识讲解：（60分钟）PPT课件讲授 楷书的偏旁部首（板书）（播放相关的图片进行分析讲解） 汉字分独体字与合体字两种，独体字以点画为构字的基本单位，合体字是以偏旁部首为构字的基本单位，有些偏旁本身就是独体字。 楷书偏旁部首大致有字头、左偏旁、右偏旁、字底、字框五种类型：一、字头类 有字头的字，大多是上下结构或上中下结构，字头对下部起着统须作用，写好字头是写好一个字的关键。有的字头有中心线，书写时上下中线要对准，力求重心平稳：有的字头左右开张，书写时要注意左右均称。 1、文字头（亠)；2、人字头（人）；3、秀宝盖（冖） 4、宝盖头（宀)；5、常字头； 6、学字头 7、草字头 ；8、竹字头； 9、雨字头 10、春字头 ；11、山字头； 12、禾字头二、左偏旁 左边的偏旁在结构上大多内敛，注意其高低、宽窄和右部的照应关系，做到主宾分明，有让有就。1、单人旁（亻) 2、双人旁（彳) 3、目字旁（目）4、竖心旁（忄) 5、绞丝旁（纟糹) 6、言字旁(言）7、立字旁（立） 8、两点水儿（冫） 9、三点水儿（氵）10、提手旁（扌) 11、提土旁（土） 12、月字旁（月）13、车字旁（车車） 14、石字旁（石） 15、山字旁（山）16、弓字旁（弓） 17、贝字旁（贝） 18、王字旁（王) 19、木字旁（木） 20、禾木旁（禾） 21、示字旁（礻)22、布衣旁（衤) 23、食字旁（饣飠） 24、反犬旁（犭) 25、女字旁（女） 26、火字旁（火） 27、将字旁（丬爿） 28、金字旁（钅釒) 29、米字旁（米） 30、牛字旁（牛） 31、左耳旁(阝) 三、右偏旁 右偏旁的字要处理好左右两部分的关系，一般以左为主，以右为辅，应注意其高低、宽窄、轻重和左部的照应关系，做到轻重得宜，结合自然。教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）D.任务讲解操作（在任务讲解操作过程中引导学生学习）E.小结F作业1、立刀旁（刂）； 2.、反文旁（夂）； 3、欠字旁（欠）；4、页字旁（页）； 5、佳字旁（佳） ； 6、殳字旁（殳）；7、斤字旁（斤）； 8、尤字旁（尤） ； 9、三撇儿（彡）；10、右耳刀（阝）； 四、字底类 1、心字底（心）； 2、四点底（灬）； 3、皿字底（皿）； 4、木字底（木）； 5、马字底（马馬）；6、小字底（小）； 7、巾字底（巾）； 8、八字底 (八) ； 五、字框类 （一）两面包围 1、厂字框（厂）； 2、广字框（广）； 3、病字框（疒）； 4.虎字头（虍）； 5、载字头； 6、走之底（辶)； 7、建之底（廴) ；(二）三面包围 1、三框儿（匚)； 2、下框儿（凵)； 3、同字框（冂）； 4、门字框（门門）；5、风字框（几）； (三）全包围 大口框（口）【布置任务】 教师示范任务讲解、巡回指导（90分钟）楷书偏旁部首笔法的示范讲解，学生进行练习； 1、学生进行练习，教师巡回指导；2、指导方式分二种：个人指导，多人指导。小结：（3分钟）通过巡回指导，发现学生在书写过程中所存在的问题，并点评学生作品，强调在书写楷书的偏旁部首的特点。课外作业：（2分钟） 临摹楷书，如：教、特、狂、原、建、照等字。审核： 年 月 日广东省电子信息技工学校一体化教案首页课程名称汉字欣赏与训练课型一体化一体化课题总课题：第二章 毛笔书写 本课任务：第五节 楷书的结体法则 一体化授课方法课堂讲授、示范演示、指导法授课班级153广告授课时间第 9、10 周2015年10月23日3、4节 11月2 日3、4节课时4教学目的技术理论知识了解和掌握楷书的结体法则知识实际技术操作能力掌握毛笔字楷书的结体法则写法及用笔技巧一体化教学重点掌握楷书的基本结体法则知识。一体化教学难点掌握楷书的结体法则的写法及用笔技巧，并能准确地临写毛笔字帖。仪器、设备、工具准备毛笔、纸、墨等材料准备无课后回顾说明注：有课时变动、教学内容调整等在此说明。教案内页教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）A.新课导入B.下达任务C.分析任务整顿纪律，清点人数，填写日志，检查校卡（3分钟）（1）复习上节课内容：楷书的偏旁部首，检查上节课的学生作业； (2) 引入课题：楷书的结体法则第四节 楷书的结体法则（2分钟） 理论知识讲解：（60分钟）PPT课件讲授 楷书的结体法则（板书）（播放相关的图片进行分析讲解） 结体，亦称结字、”间架，结构，指每个字点画间的安排与形成的布置，汉字尚形，书法又是形学”（清康有为），故结体尤显重要。元赵孟頫兰宁跋：书法以用笔为上，而结字亦须用工。 汉字的各种字体，皆由点画联结，搭配而成。笔画的长，短、粗、细、俯、仰、缩、伸，偏旁的宽、窄、高、低、敬、正，构成了每个字的不同形态，要使字的笔画搭紀适宜、得体、勾美，研究其结体必不可少。一、结构形式楷书的结构，可分为两大类，一类是独体字，另一类是合体字。独体字的主要结构形式有对称、狭长、偏阔、偏侧之分：合体字的主要結构形式有上下结构、上中下结构、左中右结构、半包围结构、全包围结构六种。()独体字独体字是由基本笔画组合而成的独立的汉字，不和其他汉字结构单位发生搭配关系。这类字大多笔画较少，所以要把握它们的结构特点，处理好笔画之间的关系。 1.对称。 2.狭长。 3.扁阔。 4.偏侧。(二）合体字 合体字是由两个或两个以上的偏旁部首或独体字组合搭配而成的。我们要找出其上下、左右、内外及高低、宽窄等相互之间搭配比例的规律，然后遵照规律进行练习。 1.上下结构。 2.上中下结构。 3.左右结构。 4.左中右结构。 5.半包围结构。 6.全包围结构。二、结构比例 结构比例是指合体字的各个部分在方格内各占多少比例。比例只是大致的，不能绝对不变。它与通篇的布局有关，练习结构比例时，既要注意宽窄比例，也要注意高低比例，仔细分析柳体楷书结构比例上的特点。 （一）左右（左中右）结构比例形式 1.左右相等。 2.左窄右宽。 3.左宽右窄。 4.左长右短。 5.左短右长。 6.左中右相等。 7.左窄中右宽 （二）上下（上中下）结构比例形式1.上下相等。2.上宽下窄。3.上窄下宽。4.上长下短。5.上短下长。6.上中下随字而异。 （三）内外包围结构比例形式内外比例因字而异，外框大小随内部大小而定，内外适宜协调。三、结体法则 （一）工整平正 1.平正。间架布置要平正，笔画长短要参差，要求平正为主。2.中正。中竖写在正中，上点与下竖垂直，力求保持平正。3.横断。左右二横虽中断，但力求平正安定，不失重心。4.竖断。上下二竖虽中分，但应垂直，以求平正。5.让横。横画多者，务求长短各导，宜使下横较长，求其平正。6.让竖。竖画多者，中间直竖加长，垂直勿斜，以求平正。7.偏正。结构过正者，不宜过平，应稍斜勿侧，正者偏之。8.偏侧。结构斜者，务求斜中収正，勿失重心，偏者正之。 (二)上下平稳 1.天覆。天覆者，要上画盖尽下画，宜上广而下狭。2.地载。地载者，要下画承载上画，宜下重而上轻。3.上宽。上宽者，宜上宽而画清，下窄而画浊。4.下宽。下宽者，宜下宽而画轻，上窄而画重。5.二段。分为上下两半，根据其长短，稍加调敕整，力求上下平稳。6.三停。分为上中下三等份，上下宜略宽，中间稍窄，求其平稳。7.中宽。中间宽而上下窄者，中部宜略宽于上下，以求均匀平稳。8.中窄。中间窄而上下宽者，上下略大于中间，以求平稳。 (三)左右均称 1.平分。左右平均分配，如两人并立，务使左右均匀，力避宽窄不均。 2.三均。分为左中右三等份，中间部分要平正，左右力求均称。教学环节及时间分配教学过程（教学内容和教学方法）D.任务讲解操作（在任务讲解操作过程中引导学生学习）E.小结F作业3.左右占。左右宽而中间窄者，两边宜略宽长，中间宜略窄短。4.中间占。中间宽而左右窄者，中间宜略宽长，左右宜略疏小。5.长方。字形长且方，四角宜平齐而稍长，务使左右均称。6.短方。字形扁而方，宜上开而下合，务使左右均称。7.四方。字形四方者，上肩要平，下角要齐，务使左右均称。8.浑圆。字形浑圆者，务求上下左右四面八方均称。 (四）内外相称 1.四面合抱。在书写大口框（国字框）时，应根据内包部分的笔画情况，决定外围的高低宽窄，力求内外相称。 2.三面抱上。在书写下框儿时，应先考虑外围形势，而后写内包部分，务使内外相称。 3.三面抱下。书写三面抱下字形时，如内包简易，要上开而下合：若内包部分繁复，则两旁宜直。 4.三面抱右。书写三框儿时，应视内包形式定左旁用向竖或背竖还是垂直。 5.二面抱左。书写右上框时，若内包简易用斜包；若内包繁复用竖包。 6.二面抱右。书写左上框时，也应依据内包简复大小，确定外围宽窄高低。7.左下抱右。书写走之时，平接不宜短，应有波折，以容内物，内外相称。8.右上抱左。书写右上框时，右