小石潭记2.pptx

仙台镇中仙台镇中 王志豪王志豪学习目标1.疏通文意，理解课文内容。疏通文意，理解课文内容。2.揣摩语句，品味语言之美。揣摩语句，品味语言之美。3.体会作者贬官失意之后孤凄悲体会作者贬官失意之后孤凄悲凉的情感。凉的情感。柳宗元，柳宗元，字子厚，字子厚，河东人，世河东人，世称称“柳河东柳河东”，唐代著名文学，唐代著名文学家，家，“唐宋八大家之一唐宋八大家之一”，被，被誉为誉为“刻画山水的圣手刻画山水的圣手”“”“游游记散文的宗师记散文的宗师”。政治上主张。政治上主张改革。改革失败后，被贬为永改革。改革失败后，被贬为永州司马，遍访永州山水，写下州司马，遍访永州山水，写下了有连续性的山水游记多篇，了有连续性的山水游记多篇，合称合称永州八记永州八记，小石潭小石潭记记是其中最著名的一篇。是其中最著名的一篇。听准字音和节奏听准字音和节奏从从小小丘丘西西行行百百二二十十步步，隔隔篁篁竹竹，闻闻水水声声，如如鸣鸣佩佩环环，心心乐乐之之。小小石石潭潭记记柳柳宗宗元元伐伐竹竹取取道道，下下见见小小潭潭，水水尤尤清清冽冽。全全石石以以为为底底，近近岸岸，卷卷石石底底以以出出，为为坻坻，为为屿屿，为为嵁嵁 ，为为岩岩。青青树树翠翠蔓蔓，蒙蒙络络摇摇缀缀，参参差差披披拂拂。潭潭中中鱼鱼可可百百许许头头，皆皆若若空空游游无无所所依依。日日光光下下彻彻，影影布布石石上上，佁佁然然不不动动;俶俶尔尔远远逝逝，往往来来翕翕忽忽，似似与与游游者者相相乐乐。潭潭西西南南而而望望，斗斗折折蛇蛇行行，明明灭灭可可见见。其其岸岸势势犬犬牙牙差差互互，不不可可知知其其源源。坐坐潭潭上上，四四面面竹竹树树环环合合，寂寂寥寥无无人人，凄凄神神寒寒骨骨，悄悄怆怆幽幽邃邃。以以其其境境过过清清，不不可可久久居居，乃乃记记之之而而去去。同同游游者者：吴吴武武陵陵，龚龚古古，余余弟弟宗宗玄玄。隶隶而而从从者者，崔崔氏氏二二小小生生：曰曰恕恕己己，曰曰奉奉壹壹。给下列加点字注音：给下列加点字注音：篁竹篁竹 卷石底卷石底 为坻为坻 为嵁为嵁 参差披拂参差披拂 佁然佁然 俶尔俶尔 往来翕忽往来翕忽 悄悄 怆幽邃怆幽邃 hung qun ch kn cn c y ch x qio chung 结合课下注释及工具书，自由结合课下注释及工具书，自由翻译课文，标划疑难。翻译课文，标划疑难。小组讨论解决疑难小组讨论解决疑难。从小丘从小丘西行西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，环，心乐之。伐竹取道，下见下见小潭，水尤清冽。全小潭，水尤清冽。全石石以为以为底，近岸，卷石底底，近岸，卷石底以以出出，为为坻坻，为屿，为嵁，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼潭中鱼可可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭潭西南而望，斗折蛇行，明灭可可见。其岸势犬见。其岸势犬牙差互，不可知其源。牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。悄怆幽邃。以以其境过清，不可久其境过清，不可久居居，乃记之而，乃记之而去去。同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。向西行向西行向下看见向下看见把把.做为做为而而成为成为大约大约可以可以因为因为停留停留离开离开 以以“这是一个这是一个 的小石潭（四字词语），请看的小石潭（四字词语），请看 （文中原句）的句式诠释小石潭的美。（文中原句）的句式诠释小石潭的美。怪石嶙峋怪石嶙峋树木青葱树木青葱 群鱼戏水群鱼戏水水清见底水清见底源头曲折源头曲折岸势崎岖岸势崎岖定点特写，动静结合定点特写，动静结合侧面描写侧面描写比喻巧妙比喻巧妙 乐乐默读前三自然段，标划出描写小石潭美景的句子。默读前三自然段，标划出描写小石潭美景的句子。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。不可久居，乃记之而去。写作背景：写作背景：作者写作此文时正因革新作者写作此文时正因革新失败，被贬永州，生活困顿，饱受迫失败，被贬永州，生活困顿，饱受迫害，刚三十出头，正值施展才华之时，害，刚三十出头，正值施展才华之时，却一贬十年，内心的悲愤凄苦不言而却一贬十年，内心的悲愤凄苦不言而喻。喻。悟情 永州山水以其独特的灵活吸引了永州山水以其独特的灵活吸引了柳宗元使他暂时摆脱烦恼，消解柳宗元使他暂时摆脱烦恼，消解忧愁，同时，柳州山水也被柳宗忧愁，同时，柳州山水也被柳宗元孤寂悲凉的心境物化，真正实元孤寂悲凉的心境物化，真正实现了现了寓情于景寓情于景的至高境界。寄情的至高境界。寄情山水不是目的，寄寓自己的不幸山水不是目的，寄寓自己的不幸遭遇倾注遭遇倾注忧伤悲凉忧伤悲凉的心情才是真的心情才是真实。实。小结小结课外作业课外作业1、读一读读一读永州八记永州八记中的其他篇目，体中的其他篇目，体会作者的情感。会作者的情感。2、收集已学过的写景的古代诗文，并欣赏、收集已学过的写景的古代诗文，并欣赏积累。积累。