10个月左右正式开始的空间敏感期.doc

· 10个月左右正式开始的空间敏感期，表现为爱看小洞洞，爱找缝隙，爱扔东西……
    敏感了这么长时间了，我还没深陷其中无异自拔呢。

场景一：小区的不远处有了很海鲜大酒店，有很大的停车场，故而有很多停车用的交通小“跳棋”。从我10个月开始，去那里玩儿，就迷上了这个可爱的小“跳棋”，而且巨喜欢踮起脚尖，伸着小头头往里面看黑洞。到现在依然是。不过看小“跳棋”的惨状就知道，空间敏感期的孩子们杀伤力有多大了。

场景二：大概是从六个月左右开始，我发现沙发和和沙发之间，沙发和靠背之间，沙发和墙之间都有一条黑色的小缝隙，哦买噶的，我好喜欢，经常伸着头往里凑，时不常的还傻笑一个吓唬吓唬妈妈小手儿经常抠啊抠，真想知道黑缝隙的那边藏着什么好东东呀。

场景三：先仰天长叹一声，唉…………！我家里凡是能跑能动能说话的玩具筒子们都被我摔残了，不是缺胳膊就是少腿儿，再么就是变成哑巴。这当然也要归功于我的空间敏感期和我妈对我的一味漠视和纵容。好在我现在终于喜欢上了毛绒玩具，这些筒子不怕摔。否则，以我对玩具的需求量和我对他们的破坏力成正比的这种趋势发展下去，势必要让我妈倾家荡产……

场景四：有一天，忽然发现床头橱上的抽屉居然可以打开，我的探索小宇宙立即爆发。我妈的衣服就被我一件一件地扔在地上，我随扔，她随拣。我扔出去，她放回来。谁知道咱的耐性不是一般的有，终于我妈让我给服气了，她就蹲在旁边看看这家伙到底要干啥？我还是非常认真地一件一件拿出来扔在地上，直到里面一件不剩见了底儿，这下放心了，“fe-xiu”小口哨儿一吹（当然我还不会，不过我妈看我的神态好像是吹了一声似的），随后我就像什么事情都没有发生过一样，沿着床沿儿跑了……我妈彻底晕倒！

于是乎，人家去网上搜了一篇关于空间敏感期的大作。备受启发。
以下为转帖内容。

转贴：如何认识宝宝的空间敏感期

如何认识空间的敏感期?
抛上去、跳下来，体会世界是立体的

出场人物：奇奇
年龄：2岁多  扔东西，在家扔，在幼儿园也扔，这是最近奇奇格外喜欢做的事情。他还喜欢推着家里的转椅四处转那天用力过猛，把书柜的玻璃门都撞裂了！还有，爬到沙发背上，站在沙发背上看电视，有一次，他甚至要求站在沙发背上吃饭。奇奇的“壮举”真是数不胜数，真让家里人吃不消了！
专家告诉你：奇奇进入了空间的敏感期，他的所作所为都是在建构空间智能。这会对孩子将来掌握空间概念、发展几何能力非常有帮助。

空间敏感期出现时间： 从1岁半持续到6岁左右，呈螺旋状发展。

空间敏感期的另类表现：

1、  到处爬、探索、察看。比如，几个月大的孩子在草地上爬来爬去，爬过山坡、爬进旁边的小水池，在草丛里迷失自己，找到你时，一顿痛哭。
理解和应对：让他去探索吧！下一次，他就会胸有成竹。他是在全方位使用他所有的感觉系统去感知空间、探索空间。

2、  喜欢玩弹球。比如，孩子发现弹力球滚动时遇到障碍物时会被弹回，于是，他一遍遍地把弹力球放在地面上朝障碍物滚去，然后在原地等待弹力球被弹回来。
理解和应对：这就是科学逻辑思维的起始点。弹力球是幼儿最初探索空间的好东西。可以给他买一种类似“小狗下坡”的玩具。因地心引力，小狗会从坡上缓缓走下来，发出悦耳的“哒哒”声。通常，孩子会急切地拿起小狗，把小狗的头掉过去，想让它再从坡上走回去，可小狗只能从倾斜的坡上下来，不能回去。也可以通过物体的移动，让孩子感知空间。当他推着小椅子跑来跑去时，也是在感受着自己发现的空间。

3、  特别喜欢豆子。比如，每当你熬绿豆粥捡豆子时，他就凑过去，抓豆子玩，把豆子撒得到处都是。
理解和应对：不要说他，给他一个容器，让他自己玩。当他将豆子撒到其他地方，观察豆子“啪啪啪”落地的情景时，他是充满了惊喜的，他是在通过抛洒物体探索空间，感知他和物品、空间之间的关系。

4、  喜欢从低矮的人行道上从上往下跳，喜欢去公园攀爬假山；喜欢走马路牙子，喜欢走不平的路。
理解和应对：不要担心，孩子对空间有判断力，一个在自由中长大的孩子，会做与自己的能力相匹配的事情。要有耐心，放慢自己走路的节奏，在旁边等待孩子，观察孩子，配合孩子的节奏。一般情况下不要抱他，不要打扰他自己的探索过程。他是在通过攀爬感知空间。

5、  喜欢立体拼插玩具，或者其他可以拼插的物品。喜欢把东西放进去、拿出来。
理解和应对：把里面的东西取出来，把外面的东西塞进去，是幼儿认知空间的最初过程。

6、  喜欢玩沙发垫子，一个一个往上叠，好不容易垒放好了，又推倒，再一遍遍地重来，很是专心致志，口水流到了胸前都不知道。
理解和应对：在这些操作中，孩子们发现空间形状并感知序列，通过错误对应和正确对应的比较，掌握空间概念，为将来学几何打下良好基础。

7、喜欢钻到桌子底下，或者大纸箱子里；还喜欢独自呆在一个空间中。
理解和应对：他在体验独自的空间，不要打扰他。

8、被新的现象所吸引。比如，带他去公园，他被小水管吸引了，把小草、小叶放在水中，小叶浮了起来，小草和小叶还会顺着水流走。
理解和应对：孩子通过物体的位置探索空间，通过物体的运动探索空间，通过不在视界中的物体探索空间，通过弯曲的视界探索空间。这些都是空间的要素：直观的位置，直观外的位置，速度与时间的关系，他们由此形成空间概念。

专家点评：

处在空间敏感期的孩子，喜欢扔东西——从上往下扔，从近处往远处扔；喜欢从上往下跳；喜欢推着带轮的椅子跑来跑去；喜欢攀爬；喜欢走马路牙子，走不平的路；还喜欢把物体垒高，一遍遍地推倒重垒；喜欢钻到桌子底下，或者大纸箱子里；喜欢旋转木马，喜欢大人抱着他转圈；喜欢爬到沙发背上；还喜欢独自呆在一个空间里。

他们通过抛洒、移动物体探索空间，通过移动物体的位置感知空间，通过攀爬感知空间，通过物体的运动探索空间。在空间的敏感期中，儿童了解和物品、空间之间的关系，建构他的空间概念。

在这个时期，孩子常常会反复扔东西，你给他捡起来，他会继续扔；到了稍大一点，他可能会故意扔错东西或扔错地方，这时，他是在试探你是不是爱他。

如果一个孩子在认识世界的过程中，不断战胜阻力、不断探索，你能够想象他的未来是什么样子吗？探索世界是人的自然天性，这一天性能否得到发展取决于是否得到了及时、足够的爱和能够探索的自由。从这个角度来说，千百万个孩子从出生那天起，就以每分钟计算被淘汰出了正常孩子的行列。因为绝大部分成人都以爱的名义，在包办代替孩子的成长过程。