六年级语文下册教案——《花潮》教案.docx

六年级语文下册教案——《花潮》教案

　　一、教学目标：
　　1、初读课文，掌握生字，新词
　　2、能够在课文中寻找花与潮的关系的句子
　　3、研读第四自然段，体会花动如潮，花多如潮，花盛如潮，花声如潮。感受海棠花的美，感悟生命的魅力。
　　4、提高质疑的能力，并能通过研读课文，解决问题。
　　二、教学重点：初读课文，寻找花与潮的关系的句子；研读第四自然段，体会花动如潮，花多如潮，花盛如潮，花声如潮
　　三、教学难点：能感悟生命的无穷的魅力
　　四、教学过程：
　　一、审题质疑感知花如潮
　　1、出示课件：（潮水）谁来说说这潮水给你留下了什么印象
　　2、出示课件：（花）那这些花又让你想到了什么词语
　　3、出示课题：可今天我们要来欣赏一种特别的潮（花潮）
　　4、审题质疑，读了课题，你有什么问题吗
　　预设：花如潮有什么关系花潮是什么样的
　　5、那就让我们一起去圆通公园看一看吧。（课件出示课文第1、2自然段内容）
　　6、圆通公园里那么多的景物就包含在这14个字，让我们来读读，在写法上有什么特点
　　7、其实圆通公园不仅景致多，那里的花潮更是美不胜收。就让我们随着作者，进行一次心灵的旅行。
　　二、初读解疑：寻找花如潮
　　1、自读课文，要求
　　（1）、读通课文，读准生字新词
　　（2）、在课文中找找写花潮的句子，想想这是这样的花潮
　　（3）、课文除了写花潮，还写了什么
　　三、精读研究，感受花如潮
　　1、作者为什么称海棠花为花潮呢大家一起去课文中找找答案。一边读，一边划出相关的句子。
　　2、交流研读
　　（1）后山沿路有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并不若人注意，一到三四月间，真是花团锦簇，变成一个花的海洋。
　　向高处看去，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云望不到边际。（板书：花多如潮）
　　A你们是怎么理解：枯枝瘦叶和花团锦簇的
　　B（出示课件）你们看这一簇簇、一丛丛的海棠花，形成了一个花的海洋。所以作者称海棠花为花潮。老师用一个词概括;一;;一;（板书：花多如潮）
　　（2）每棵树都在微风中炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都在枝头上显示着自己的喜悦。
　　A、说说你读懂了什么
　　B、朗读指导
　　C、（出示课件）你们看，这就是在枝头微笑的海棠花，假如你就是其中的一朵，你将如何炫耀自己的鼎盛时代，如何显示着自己的喜悦（让学生大胆想象）
　　D、这么多的同学的想象给我们一种争奇斗艳的感觉，你们能把这种感觉读出来吗
　　E、现在你能模仿老师刚才的样子，概括花与潮的关系（板书：花盛如潮）
　　（3）、有风，花在动；无风，花也潮水一般的动。在阳光照射下，每一个花瓣都有它的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。你越看得入神，你就越感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好象有一种生命力在不断扩展。
　　A、引导质疑：为什么无风花也在动
　　B、那就让我们先来看一看。
　　C让我们深入到课文中去体会一下吧。
　　D你们怎么理解有一种生命在不断扩展
　　E、能用你的朗读来表现这种生命的魅力吗
　　概括花与潮的关系（板书：花动如潮）
　　（4）你可以听到潮水的声音犹如海上午夜的潮声。（板书：花声如潮）
　　A、作者听到了哪些声音呢
　　B、还会有些什么声音
　　C、这些声音是作者听到的，为什么还要写上一个也许（讨论）
　　D、是啊，正是这朦朦胧胧的声音，交织在一起，才让作者想到了;一;;一;海上午夜的潮声。
　　E、通过朗读来表现这隐隐约约的声音
　　F、能试着背一背吗
　　G、概括（花声如潮）
　　小结：花团锦簇，繁华似锦，看花人蜂拥而至，我仿佛置身于一片花潮之中
　　3、整体回归
　　这么美丽的海棠花真是让人留恋往返，就让我们来回味一下吧。（读三个句子）
　　四、分工积累
　　1、这么美的句子能把他积累下来就更好了。大家可以小组合作，一人背一句，等会儿，一起展示你们的成果。
　　2、展示背诵成果。
　　附板书：10、花潮
　　花多如潮
　　花盛如潮
　　花动如潮
　　花声如潮
　　第二课时
　　教学目标
　　1、阅读学习提示。分辨第二段的联想和见闻。
　　2、学习第三段，注意怎样写出不同人物看花的特点。
　　3、学习第四段，理解春光似海，盛世如花。
　　教学过程
　　一、阅读学习提示。
　　1、本单元的训练重点是什么（分辨见闻和联想）
　　2、见闻指什么联想有什么特点
　　3、分辨事物和联想有什么好处
　　二、结合训练点，分辨第二段见闻和联想。
　　1、思考：作者到圆通公园去看花，远看和近看的花名是怎样的除了看到的，作者还听到了什么哪些是作者的联想
　　2、重点阅读课后题3（1）、（3）。
　　（1）齐读，说说哪些是作者看到、听到的事物，哪些是作者的联想
　　（2）在文中用;一;;一;划出作者看到、听到的；用~~~~划出人物联想。
　　A、小组讨论见闻和联想。

　　B、汇报、小结。（重点在联想）
　　（3）思考并讨论：为什么会产生就仿佛多少波浪在大海上翻腾、（这里的多少意思是什么）感到这一片花潮正在向天空、向四面八方伸张，好象有一种生命力在不断地扩展、状如海上午夜的潮声这样的联想
　　（4）小结。这就是由事物引起的联想。（可适当插入联想与比喻区别的分析，易于让学生掌握。）
　　3、在文中找出哪些是作者的见闻和哪些是联想的句子。读读并体会体会。
　　（1）看花的人，接踵摩肩，多极了。
　　（2）这时候，苍松啊，翠柏啊，碧醒啊，修竹啊，都挽不住人。（挽不住人，说明了什么）
　　4、指导背诵。（按远看;一;;一;近看;一;;一;声音三部分来背
　　三、学习第三段。
　　1、第5自然段。
　　（1）这节讲什么内容分哪几层来说
　　（觉得置身于花海之中，哪儿都好；觉得一棵比一棵好，美不胜收；不同性格的人看花时的动作不同。）
　　（2）句子比较：
　　①多数人在花下走来走去，花很好。
　　②多数人都在花下走来走去，这棵树下仔细端详一番，更好。
　　A、问：这两句话哪句写得好好在哪里
　　B、练习：（依照上面句子写法。内容：许多人在商场里走来走去，看山品很多。）
　　（3）找出大方的人和贪心的人不同的赏花方式，从贪心人的动作说明了什么
　　2、第6自然段。
　　（1）每种人看花时的特点有什么不同
　　（2）讨论得出：
　　老爷爷;一;;一;低吟
　　老奶奶;一;;一;珍惜
　　青年们;一;;一;好象参加盛会
　　小学生;一;;一;惊呆
　　①如果把老爷爷的看花特点与青年们的看花特点以及其他调换一下，行吗为什么
　　②为什么这样写符合这些人的不同身份
　　四、学习第四段。
　　1、这段写什么
　　2、理解春光似海，盛世如花句子的意思。
　　五、、朗读课文，总结全文。
　　六、作业。
　　1、《作业本》4、5、6题。
　　2、情地朗读课文。
　　3、选比喻与联想的句段，让学生分清两者之间的不同

内容总结

（1）六年级语文下册教案——《花潮》教案

　　一、教学目标：
　　1、初读课文，掌握生字，新词
　　2、能够在课文中寻找花与潮的关系的句子
　　3、研读第四自然段，体会花动如潮，花多如潮，花盛如潮，花声如潮
（2）4、提高质疑的能力，并能通过研读课文，解决问题
（3）向高处看去，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云望不到边际
（4）3、学习第四段，理解春光似海，盛世如花
（5）读读并体会体会
（6）2、情地朗读课文

11