1、第四单元 单元备课巧手小工匠认识多边形一、教学内容本单元的主要教学内容有三角形的意义，三角形的稳定性，三角形的分类，三角形三条边的关系，三角形内角和。认识平行四边形和梯形。二、教材重难点教学重点认识三角形、 平行四边形和梯形教学难点三角形三边关系的探索和研究平行四边形和梯形的方法，发展足额生的空间观念。三、教学目标1、经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形和梯形的过程。通过观察操作认识三角形、平行四边形和梯形，感知这些图形的特征。2、认识三角形各部分的名称，了解三角形任意两边之和大于第三边，三角形任意两边之差小于第三边。3、能运用三角形是有关知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系
2、。培养学生观察和动手能力，提高解决实际问题的能力，渗透分类思想。四、教学方法：启发法，直观演示法，练习法五、教学应注意的问题充分利用学生已有的经验和知识展开学习。引导学生充分运用观察、比较和操作的方法自主学习。六、教学措施：1、灵活利用教材提供的素材，创设学生喜欢的现实情境。2、重视操作活动，引导学生形成正确的图形表象，发展空间观念。3、科学组织探索活动，引导学生自主学习新知识。4、沟通知识间的联系，构建良好的知识结构。5、加强知识与生活的联系，体会数学学习的价值。七、课件教具：电子白板八、单元课时安排：信息窗1 2课时信息窗2 2课时信息窗3 2课时信息窗4 1课时信息窗5 1课时复习 1课
3、时九、单元基本功训练重点一、填一填。 1、由三条（ ）围成的图形叫做三角形，一个三角形有（ ）个角。 2、三角形按角分，可以分为（ ）、（ ）和直角三角形。 3、任意一个三角形中最多有（ ）个锐角，最少有（ ）个锐角。 4、一个三角形有（ ）个顶点，最多可以画（ ）条高。 5、三角形的内角和是（ ）度，三角形任意两条边之和（ ）第三边。 6、一个等式逻辑腰三角形，如果它的一个底角是50，顶角是（ ）；如果它的顶角是 50，它的一个底角是（ ）。 7、学生用的三角板中，最大的一个角是（ ）角，另外两个角都是（ ）。 8、自行车的三角架做成三角形，这是利用了三角形的（ ）性。 9、如果一个三角形中
4、，有一个角的度数是另两个角的度数的和，那么这个三角形一定是（ ）三角形。 10、有一个三角形的两个角分别是24和32，另一个角是（ ），它是（ ）三角形。二、判断对的打“” ，错的打“X”1、一个角的两条边张开得大，角就大，角的两条边张开得小，角就小。（ ）2、等边三角形一定是锐角三角形。 （） 3、一个三角形的三条边的长分别是3、4、8分米。 （） 4、等腰三角形是一种特殊的直角三角形。 （ ） 5、锐角三角形中任意两个内角之和大于90o。 （ ）三、将正确答案的序号填在括号里。 1、下面三组线段中，不可能围成三角形的一组是（ ）。（单位：cm） A、2，7，9 B、6，7，8 C、3，4，52、3一个等腰三角形有（ ）角是相等的。A、3 B、2 C、不确定 3、每个三角形都有（ ）条高。A、2 B、1 C、34、把两个完全相同的等腰直角三角形，拼成一个大三角形，这个大角形是（ ）三角形。 A、锐角B、钝角C、直角5、在等腰三角形中有一个角是40，另外两个角（ ）。A、都是70 B、是40和100 C、可能是40和100，也可能都是70
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
