1、心心 脏脏 教材资源教材资源 教法学法教法学法说说 课课 内内 容容 教学目标教学目标 教学过程教学过程 设计感悟设计感悟 一、教材资源一、教材资源教材选用教材选用1分析处理分析处理22 本节课内容选自北本节课内容选自北京大学医学出版社出版京大学医学出版社出版的第的第3版版人体解剖学人体解剖学第十一章第一第二节。第十一章第一第二节。适用于护理大专专业。适用于护理大专专业。教材选用教材选用1分析处理分析处理2 心血管系统总论、心血管系统总论、心脏位置、外形、心脏位置、外形、心腔结构等心腔结构等分析情况分析情况课标内容课标内容章节作用章节作用 掌握本节内容，掌握本节内容，能为后面的学能为后面的学习
2、奠定形态学习奠定形态学基础。基础。学习态度学习态度医者仁心医者仁心 德育目标德育目标 能力目标能力目标识图能力识图能力观察能力观察能力思维能力思维能力知识目标知识目标血液循环路径血液循环路径心的位置外形心的位置外形心脏各腔结构心脏各腔结构心的心包血管心的心包血管二、教学目标二、教学目标 重重 点点 难难 点点血血 液液 循循 环环 路路 径径心心 脏脏 位位 置置 外外 形形心心 脏脏 各各 腔腔 结结 构构 心脏各腔心脏各腔内瓣膜的内瓣膜的位置功能位置功能激激发发引引导导直直观观演演示示自自主主协协作作归归纳纳总总结结效效果果评评价价12345三、教法学法三、教法学法激发激发导入问题导入问题
3、激发兴趣激发兴趣51讲解新课讲解新课引导探究引导探究 652强化重点强化重点突破难点突破难点 103课堂小结课堂小结提高认识提高认识 54知识反馈知识反馈拓展提升拓展提升 55引导引导突破突破提高提高拓展拓展四、教学过程四、教学过程变形金刚变形金刚大黄蜂大黄蜂 汽车的行使靠的是发动机，汽车的行使靠的是发动机，人体血液流动靠的是心脏。那么人体血液流动靠的是心脏。那么我们人体的发动机我们人体的发动机心脏，是心脏，是怎样的呢？那么就让我们一起来怎样的呢？那么就让我们一起来揭开心脏神秘的面纱吧。揭开心脏神秘的面纱吧。1 问题导入问题导入 激发兴趣激发兴趣激发引导法激发引导法心血管系统的组成心血管系统的
4、组成 12血液循环的路径血液循环的路径 动脉动脉静脉静脉毛细血管毛细血管体循环体循环肺循环肺循环2讲解新课讲解新课 引导探究引导探究心心血液循环血液循环心的位置、外形和毗邻心的位置、外形和毗邻中纵隔内、左多右少中纵隔内、左多右少一尖、一底、两面、三缘、四沟一尖、一底、两面、三缘、四沟4各心腔结构、瓣膜与血流关系各心腔结构、瓣膜与血流关系 引导：联系常见心脏病，播放动画，引导：联系常见心脏病，播放动画，观看图示，提高兴趣、引起思考观看图示，提高兴趣、引起思考32讲解新课讲解新课 引导探究引导探究直观演示法直观演示法567 引导：联系常见的心脏病，如引导：联系常见的心脏病，如冠心病，引起学生思考，
5、参与冠心病，引起学生思考，参与教学教学心心 包、体表投影包、体表投影2讲解新课讲解新课 引导探究引导探究心的传导系统心的传导系统 心的血管心的血管 自主协作法自主协作法搭 桥 术介入术语语气气语语 调调分分 配配 时时 间间临临 床床 实实 例例师师 生生 互互 动动练练 习习 辅辅 导导3强化重点强化重点 突破难点突破难点心血管系统的组成心血管系统的组成血液循环路径血液循环路径心脏的位置、外形、心腔结构特点心脏的位置、外形、心腔结构特点心的传导系统、血管、心包心的传导系统、血管、心包列表法列表法作图法作图法比较法比较法4课堂小结课堂小结 提高认识提高认识归纳总结法归纳总结法1、冠状窦口开口于（、冠状窦口开口于（）A右心室 B右心房 C左心房 D上腔静脉 E左心室2、瓣膜复合体不包括哪个结构（、瓣膜复合体不包括哪个结构（）A 瓣环 B 瓣尖 C 腱索 D 乳头肌 E 肉柱BE3、心的正常起搏点是（、心的正常起搏点是（）A窦房结 B房室结 C房室束 D结间束 E心肌纤维A5课堂反馈课堂反馈 拓展提升拓展提升效果评价法效果评价法学生为主体学生为主体有效引入有效引入提高兴趣提高兴趣主动思考主动思考授学生以渔授学生以渔如何学习如何学习如何记忆如何记忆如何归纳如何归纳有效性标准有效性标准要怎么学要怎么学学到什么学到什么学得怎样学得怎样五、五、设计感悟设计感悟 Thank you!
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