升期家长会.pptx

家长会家长会家长会家长会-我愿在宝贝们的成我愿在宝贝们的成长道路上一路随行。长道路上一路随行。家长会流程：一一小热身小热身二二知识竞答知识竞答三三2B试卷分析及问题解决试卷分析及问题解决四四2B总结与总结与3A展望展望五五五年级孩子心理特点及解决方法五年级孩子心理特点及解决方法六六在家学习的一些建议在家学习的一些建议七七视频分享视频分享八八结束语结束语9/6/20249/6/2024二、本期总结二、本期总结：1.一般现在时态的学习（三单形式）包括助动词一般现在时态的学习（三单形式）包括助动词do/does的用法。的用法。三单村（he she it 单个人名，单数形式）其他村（I you we they 复数形式）likeslikehashavedoesdodoesntdont9/6/20242、like加加 可数名词的复数形式可数名词的复数形式 例如：例如：I like stamps.like加加 不可数名词的原型不可数名词的原型例如：例如：I like milk.3、some,any 的用法的用法some用于肯定句，用于肯定句，例如：例如：She has some maps.any用于否定句和一般疑问句例如：用于否定句和一般疑问句例如：She doesnt have any maps.Does she have any maps?9/6/20244、部分可数名词单数变复数的规则、部分可数名词单数变复数的规则9/6/2024a.一般情况下直接加一般情况下直接加s;b.以以f/fe结尾单词变结尾单词变f/fe加加ves；c.以以s、x、sh、ch结尾的单词或者是以结尾的单词或者是以o结尾结尾有生命的单词加有生命的单词加es；d.以辅音字母加以辅音字母加y结尾的单词变结尾的单词变y为为i加加es。9/6/20245、现在进行时现在进行时a.现在进行时表示现在正在进行的动作或一种状态现在进行时表示现在正在进行的动作或一种状态；b.现在进行时的结构现在进行时的结构：主语：主语+be动词动词+动名词；动名词；c.be动词的用法动词的用法:I 用用am,you 用用are,is用于用于he,she,it.单数名词用单数名词用is,复数名词全用复数名词全用are.9/6/2024d.动名词（动词的动名词（动词的ing）变换规则）变换规则 动名词真好记，动词后面动名词真好记，动词后面ing,情况一共有三种，情况一共有三种，第一双写尾字母（以一个元音字母加辅音字母结尾，第一双写尾字母（以一个元音字母加辅音字母结尾，字母组合除外），字母组合除外），hop-hopping,swim-swimming,skip-skipping,set-setting,第二去掉末尾第二去掉末尾e（以不发音的（以不发音的e结尾），结尾），have-having,skate-skating,writewriting第三后面直接加，加上第三后面直接加，加上ing，你说好记不好记，真好，你说好记不好记，真好记。记。e,现在进行时的否定句：be 动词后加not.He is kicking a ball.He is not kicking a ball.G,现在进行时的特殊疑问句：What+be 动词+主语+doing?(遇I/we变you,遇my 变your)Example:I am sweeping the floor.What are you doing?She is kicking a ball.What is she doing?6,一般现在时一般现在时表示经常发生的动作。表示经常发生的动作。结构：主语结构：主语+often+动词原形或动词三单形式动词原形或动词三单形式 例如：例如：I often play badminton.You often play badminton.She often plays badminton.(注：注：she属属于第三人称单数，后面用动词的第三人称于第三人称单数，后面用动词的第三人称单数形式。单数形式。)问路（三种方式）问路（三种方式）1、Where is the_？2、How can I get to the_？3、Can you tell me the way to the_?回答：回答：Turn left.向左转向左转。Turn right.向右转。向右转。Turn back.向后转。向后转。Go past_.经过经过Go along the street.沿着这条街走沿着这条街走 Go straight on.直走。直走。4、Where do you live?你住在哪里？你住在哪里？I live on _Street.（I live on Greet Street.我住在格林大我住在格林大街。）街。）I live in 城市城市.(I live in Suqian.)三单形式三单形式Where does heshe人名人名 live？HeShe人名人名 lives on-Street.HeShe人名人名 lives in 城市。城市。二二 知识竞答知识竞答游戏规则：游戏规则：各个小组分别轮流抽签回各个小组分别轮流抽签回答题目，答对加答题目，答对加2分，答错分，答错扣扣1分，答错的题目由其他分，答错的题目由其他三组抢答（三组抢答（抢答时的课堂抢答时的课堂用语用语“mememe”），答），答对加对加2分，答错不扣分。分，答错不扣分。评分组成：评分组成：1.答题得分答题得分(时间不超过时间不超过1分钟分钟)；2.答题者必须是家长；答题者必须是家长；3.每组家长每人至少答对一题；每组家长每人至少答对一题；4.每组纪律情况。每组纪律情况。第一题第一题第二题第二题第三题第三题第四题第四题第五题第五题第六题第六题第七题第七题第八题第八题第九题第九题第十题第十题第十一题第十一题第十二题第十二题第十三题第十三题第十四题第十四题第十五题第十五题第十六题第十六题第十七题第十七题第十八题第十八题第十九题第十九题第二十题第二十题游戏结束游戏结束大冒险大冒险冒险一冒险二冒险三冒险四 四 昂立教材与牛津课本牛津课本的衔接 9/6/20241.牛津牛津Unit1语法语法May I have a.2.牛津牛津Unit2 Whats this/that?Its a.3.牛津牛津Unit3 语法语法Wheres.?Is this/that.?4.牛津牛津Unit4 语法语法 Whats this in English?I likes.5.牛津牛津Unit 6 Whose.is this/are they?Its/Theyre.6.牛津牛津Unit7 Whats the time?7.牛津牛津U8 Stand up.Sit down.8.牛津牛津U9 Whats the matter?1.昂立昂立1A学过。学过。2.昂立昂立1A11,12单元重点学习单元重点学习3.昂立昂立1B15,16单元学习单元学习4.昂立昂立1A及及2A2,3单元学过单元学过5.昂立昂立3A7,8单元单元重点学习单元单元重点学习6.昂立昂立2A9,10单元重点学习单元重点学习7.昂立昂立1A4单元学过单元学过8.昂立昂立3A6单元学过单元学过牛津4B9/6/20241.牛津牛津Unit1语法语法there be 结构结构 2.牛津牛津Unit2 Whats under.？There is/are.3.牛津牛津Unit3 语法语法What can you do？I can.Can you.?4.牛津牛津Unit4 语法语法 I like.Do you like.?Yes,I do .No,I dont.5.牛津牛津Unit 6 What are you doing?Im.ing.6.牛津牛津Unit7 be going to.7.牛津牛津U8 I have.she has.1.昂立昂立3AU11至至14单元学习单元学习2.昂立昂立3A15,16单元重点学习单元重点学习3.昂立昂立3A9,10单元学习单元学习4.昂立昂立2A2，3，4,8单元学过单元学过5.在在3A1,2和和2B7-12单元重点学习单元重点学习6.3A17,18单元重点学习单元重点学习7.昂立昂立2A7，8和和2B3-6单元学过单元学过牛津5A9/6/20249/6/2024五、五年级五、五年级-英语学习的关键期英语学习的关键期 9/6/20241.是孩子情感、情绪的突发期防止孩子形成叛逆的个性孩子一般在10岁左右，孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和看法，并且总是固执地认为：自己才是对的。杜绝打骂，给孩子更多的尊重和理解9/6/2024解决方法：找准孩子情绪变化的原因允许孩子适度表达自己的情绪9/6/20242.是孩子厌学情绪的高发期学习难度不断加大，很多这时候的孩子固执地认为，自己可以解决所有的问题。这时，父母的唠叨和命令不仅会令孩子感到厌烦，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有了自己的独立思维，他们开始思考：我为什么要学习？学习不好能怎样呢？9/6/2024解决方法：告诉孩子你要为理想而学习家长要特别注意一点，一定不要把自己的思想强加于孩子身上；不要动不动就问孩子成绩、放学后就催促孩子去做作业，这样只能让孩子有种错觉：他是为成绩而活。父母越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。9/6/2024父母要对孩子多些鼓励，少些抱怨；多些表扬，少些批评。这将会促使他们的成绩稳步前进，而不是厌学。必须提前了解他们的心理。9/6/20243.是孩子学习成绩定型的关键期那些成绩好的孩子中，大部分学习成绩会一直保持“好”的记录；而那些成绩不好的孩子中，大部分孩子的学习成绩也很难变得出色。果孩子总能取得很好的成绩，能够经常品尝到好成绩带来的乐趣，那么他们对学习的信心就能建立起来，就会喜欢上学习。对于那些不好的学习习惯，如不爱思考、粗心等，也会积极地配合家长和老师去改掉这些坏习惯，进而培养一些有助于提高学习成绩的好习惯。9/6/2024此可见，孩子只有在四、五年级取得一个好成绩，他们才会产生学习的兴趣，才能产生学习的自信心，才能爱上学习，进而在以后的学习道路上，一直都保持优异。在孩子读三年级之前，家长可以多问孩子快乐、少问学习，但到了四、五年级，家长就应该多关心孩子的学习状况了。这种关注并不意味着家长要更多催促、督促孩子学习，每天都要对孩子提及学习的事情。而是说，在四、五年级这个学习成绩即将定型期，家长要拿出一定的精力，让孩子体验学习的兴趣、帮孩子建立起学习的信心。9/6/2024方法一：经常给孩子“积极地暗示”想办法激发孩子的学习兴趣变“要他学”为“他要学”！父母的言传身教、创造一些学习的神秘感，9/6/20244.是孩子习惯的定型期注重孩子好习惯的培养、坏习惯的改正纠正孩子的坏习惯，需要家长的权威和毅力孩子在四、五年级左右养成的良好行为习惯，往往更具有持久性。从心理学角度来讲，孩子在四年级左右所养成的良好习惯，将会比孩子在其他年龄段养成的好习惯更持久、更易深入孩子的心灵。生活习惯：勤劳、讲卫生、讲礼貌、有爱心、能够体谅他人；学习习惯：爱思考、细心、课前预习、课后复习；性格：坚强、勇敢、乐观、积极。在孩子的行动问题上下工夫9/6/20249/6/2024 1、五年级是孩子形成语法体系的起步阶段、五年级是孩子形成语法体系的起步阶段.五年级是英语学习的关键时期。五年级是英语学习的关键时期。三年级学习英语是培养孩子的兴三年级学习英语是培养孩子的兴趣，是启蒙阶段，四年级是小学阶段英语学习的过渡和连接阶段，趣，是启蒙阶段，四年级是小学阶段英语学习的过渡和连接阶段，而而五年级是小学初步系统学习语法的阶段五年级是小学初步系统学习语法的阶段，因此五年级可以说是一，因此五年级可以说是一个新的起点，抓住这个机会是一个明智之举！个新的起点，抓住这个机会是一个明智之举！9/6/20249/6/2024 历年来江苏各个重点中学的初次考试小学知识所占比例历年来江苏各个重点中学的初次考试小学知识所占比例2、五年级决定初一成绩、五年级决定初一成绩.由图得出，小升初分班考试中，由图得出，小升初分班考试中，五年级知识的考五年级知识的考查是整个小学知识中的重点，查是整个小学知识中的重点，五年级语法的系统学习五年级语法的系统学习以及应试能力的培养也直接决定了孩子初一的成绩。以及应试能力的培养也直接决定了孩子初一的成绩。因此想让孩子在初中学习中更胜一筹，那么必须从五因此想让孩子在初中学习中更胜一筹，那么必须从五年级开始，全方位提升孩子的学习能力。年级开始，全方位提升孩子的学习能力。9/6/20249/6/2024如何 1、重点知识深入学习：、重点知识深入学习：从历年的小升初考试来看从历年的小升初考试来看,考题往往考察的不仅仅是简单的定义结构考题往往考察的不仅仅是简单的定义结构,而更多的是对知识点而更多的是对知识点深层次的理解和运用深层次的理解和运用,同时也考察孩子的辨析以及应变能力同时也考察孩子的辨析以及应变能力.2、养成好的学习习惯、养成好的学习习惯一般非常优秀的孩子有着非常好的学习习惯；考试其实不仅考的是对知识的掌握程度，也一般非常优秀的孩子有着非常好的学习习惯；考试其实不仅考的是对知识的掌握程度，也考的是好的学习习惯。好的学习习惯能让人受益一生。考的是好的学习习惯。好的学习习惯能让人受益一生。3、扩宽知识面，提升应试能力、扩宽知识面，提升应试能力由于竞争的逐渐激烈，考官要求学生达到的能力越来越高，因此学生掌握的知识面也随之由于竞争的逐渐激烈，考官要求学生达到的能力越来越高，因此学生掌握的知识面也随之不断扩宽，建议孩子可以选择一定量的参考书，并多做一些历年考题，来提升应试能力不断扩宽，建议孩子可以选择一定量的参考书，并多做一些历年考题，来提升应试能力。如何让孩子在关键期更胜一筹？如何让孩子在关键期更胜一筹？六在家自主学习时的建议：在家自主学习时的建议：做题，重在搞清做题，重在搞清题意！题意！勤看多复习！勤看多复习！学习功在平学习功在平时点滴积累。时点滴积累。多听听力！多听听力！单词短语是单词短语是基础，多默基础，多默勤写勤写自觉性差的孩自觉性差的孩子，家长关注子，家长关注是关键！是关键！1.1.4.4.2.2.3.3.家长配合事项家长配合事项1.时刻关注老师的飞信通知内容。2.宝贝儿每次完成作业后都能认真检查是否全部完成并签字。3.签字前千万不要只问孩子是否完成，得到肯定的答案就签字，其中还有单词默写及课文背诵部分，一定要及时检查，确定孩子会背诵或会默写再签字。4.上课前提醒孩子检查书包，是否带齐。5.鼓励孩子按时上课，少请假，养成好的学习习惯。七七视频分视频分享享孩子的成长不是孤独的，他（她）需要我们周围孩子的成长不是孤独的，他（她）需要我们周围的人，在学习、成长的道路上给予他们足够的支的人，在学习、成长的道路上给予他们足够的支持与鼓励！而他们定会记得您们的付出！持与鼓励！而他们定会记得您们的付出！感谢家长朋友们对感谢家长朋友们对LilyLily老师的老师的信任和支持，在宝贝的成长道信任和支持，在宝贝的成长道路上，路上，LilyLily老师愿一路随行！老师愿一路随行！Thank you!