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1、1.见习方案 温州大学教师教育学院 小学教育专业12级本科教育见习（二）实施方案（摘要） （2013年6月） 一、教育见习的目的和任务 1、教育见习是小学教育专业人才培养方案的重要组成部分，是教育理论联系教育实际的一个重要环节。通过教育见习，使学生了解小学教育、教学情况以及教改动向，从中受到深刻的专业思想教育，进一步树立忠于人民教育事业的思想。 2、通过教育见习，熟悉小学教育教学环境，接触小学教育教学实践，观摩课堂教学和教育活动，使学生了解小学教育教学的各个环节及其运行机制，了解小学教师的职业活动、小学生的学习活动及思想状况。同时，使学生在教育教学实践中检验自己专业的基础理论、基本
2、知识、基本技能的掌握情况，更加明确今后的努力方向，从而为下阶段的教育见习和教育实习打下坚实的基础。 二、教育见习的形式 本次教育见习为自主综合见习，是___12___级的第二次教育见习。 三、教育见习时间、地点 见习时间：第 6、7周（10月8日 - 10月21日） 见习地点：学生自定。 四、温州大学教师教育学院见习领导小组 组 长：彭小明 副组长：胡孙贵、李 梁 成 员：张 龙、刘海霞、蔡志凌、周鹤新、林可松、施春晖、谭 莉 五、教育见习任务 （一）本次教育见习的内容由学院根据《温州大学_12_级小学教育专业人才培养方案》和教学需要及见习学校的实际确定。见习
3、生必须积极参加，并严格遵守有关纪律，认真完成学院布置的见习任务。 （二）本次教育见习内容广泛，安排的时间较长，见习生必须充分认识其重要性，明确其目的、任务，提高自觉性。通过教育见习提高自己思想、业务素质，为今后学习明确努力方向，为下阶段的教育见习和教育实习奠定基础。 （三）本次教育见习具体内容： 1．课堂观摩： 结合小学各学科课程与教学论等专业课程所学内容，观摩小学各年级学科课堂教学。做到课前有准备，课堂有记录，课后有反思。重点研究师生在课堂上的教与学的特点。听课10节以上（包括集中听、分班听），按《小学教育专业_12_级教育见习手册》（二）上的相关要求认真思考记录。 2．访谈记录：
4、 对见习校领导、优秀班主任或优秀学科教师进行一次主题访谈。事先选好主题，拟好访谈提纲，做好访谈记录。 进行个别家访或与个别家长交谈沟通，以了解孩子的学习态度、习惯与课业负担。 召开小学生座谈会，以某一教学内容为例，请小学生介绍任教老师的教学方法，自己喜欢的学习方式，以及课前准备与课外作业等情况。 3．批改作业： 力争多学科、多类别，保证一定数量（不少于10份），按《小学教育专业_12_级教育见习手册》（二）上的相关要求认真思考记录。 4．班队工作： 协助班主任参与班队常规管理，以及与学生个别谈话，了解学生的思想和学习情况。具体工作内容事先有计划，过程有记录，事后有反思。 （四）
5、作为本次见习成绩评定主要依据的上交材料集中到《小学教育专业_12_级教育见习手册》（二）。 六、见习生要求 1．见习期间要遵守见习学校的规章制度，尊重见习学校领导和老师，虚心听取指导师的指导意见。同时要以教师身份要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，关心爱护学生。 2．要有社会责任感和集体荣誉感，团结协作共同维护小学教育专业形象。 3．按本次见习要求仔细观察有关对象，并认真思考做好记录。 4．见习期间认真听课，并做好记录。 5．积极参与讨论、充分发挥主动性，认真撰写访谈提纲并付诸实施。 6．积极参与班主任工作和作业批改工作。 7．听课时，课前5分钟须达到听课地点入座，不迟
6、到，不早退，不缺席。严格遵守课堂纪律，关闭手机等通讯工具，认真听课，不得干扰课堂教学秩序。 8．办公室必须保持清洁卫生，每日安排人员打扫。 9．见习期间认真签到，一般不准请假，不允许迟到、早退。特殊情况请假需经带队老师和实习领导小组同意。 10．见习期间认真做好见习情况和心得记录，回校后完成提交《小学教育专业_12_级教育见习手册》（二）。 见习班级基本情况表 班级 五（4）班 班主任 程琢琦 学生人数 41
7、 班 队 干 部 班委 班 长 孟铮 副班长 余芊逸、李嘉政、朱家辰、施伊蔓、陈是锦、林珈卉 学习委员 吴悠 生活委员 无 体育委员 李瑶章 文娱委员 祁之栩 劳动委员 无 宣传委员 颜宁乐 少先队 中队长 孟铮 小队长 无 旗 手 无 各学科任课教师 语文 程老师 数学 夏老师 信息技术 施老师 科学 陈老师 英语 徐老师 综合实践 夏老师 品德 廖老师 音乐 万老师 地方课程 林老师 美术 吴老师 体育 侯老师 校本课程 无 各
8、学 科 课 代 表 语文 王璐祎 数学 梁宽正 信息技术 潘元亮 科学 陈子涵 英语 贾力戬 综合实践 刘朵阳 品德 无 音乐 陈子涵 地方课程 无 美术 颜宁乐 体育 李瑶章 校本课程 无 见习班级课程表 星 期 课 程 节 次 一 二 三 四 五 自行早读 上午 第一节 体育 语文 数学 语文 综合实践 第二节 数学 英语 语文 数学 音乐 第三节 语文 数学 英语 科学 语文 第四节 科学 音乐 经典诵读 语文 午休 下午 第五节
9、美术 信息技术 班会 英语 体育 第六节 美术 地方课程 品德与社会 科学 第七节 课外活动 体育 见习学校作息时间表 午别 项目 时间 上午 教师到校 8:00 学生到校 8:15 第一节 8:20~8:55 大课间活动 8:55~9:25 第二节（包括眼保健操） 9:25~10:05 第三节 10:15~10:50 第四节 11:00~11:35 下午 教师到校 13:10 学生到校 13:30 第一节 13:40~14:15 第二节（包括眼保健操） 14:25~1
10、5:05 第三节 15:15~15:50 学生离校清校 16:30 周一上午 晨会 8:15~8:45 第一节 8:55~9:30 大课间活动（广播操、集体操） 9:30~10:00 第二节（包括眼保健操） 10:00~10:40 第三节 10:50~11:25 3.行为考评 个人见习行为规范考评细则 序号 基本要求 满分 自评得分 小组评分 导师评分 实得分 1 热爱学生 尊重学生 1 2 以身作则 为人师表 1 3 谦虚谨慎 虚心请教 1
11、 4 积极思考 认真钻研 1 5 坚守岗位 尽职尽责 1 6 工作主动 热爱劳动 1 7 服从安排 团结协作 1 8 尊敬家长 待人热情 1 9 遵守纪律 爱护财物 1 10 仪表整洁 举止文明 1 合计 10 见习导师评语： 见习导师（签名）：______________ 年 月 日 4.见习计划 我的见习计划 2013年10月8日到21日，我们专
12、业的第二次见习活动就要开始了，我特别珍惜每一次见习的机会，为了使自己的见习有一定的收获，所以我制定以下计划： 1、要积极主动与指导老师交流，了解学校的基本情况，询问科学方向最近几年的发展状况。 2.在校园里见到老师主动打招呼，树立我们学校见习生的良好形象。关爱学生，做一个合格的见习老师。 3、与办公室的老师融洽相处，不把自己的坏习惯带到办公室。 4.主动帮助老师批改作业，吧学生作业最真实的情况反馈给老师，不弄虚作假，遇到不懂得要及时请教指导老师。 5、积极帮助班主任老师管理班级，协助老师进行班队工作。 6积极与学生沟通交流，了解学生的兴趣爱好或者特长，抓住每次每个学
13、生家长交流的机会。 7、多听课，争取多听几个科学老师的课，课后与老师交流，向老师请教课堂教学艺术。 5.见习日记 我的见习日记 见习日记1 2013年10月8日，我们期待的第二次见习终于开始了。早上6点起床，7点50分已经来到了即将度过两周美好时光的小学——温州市建设小学大南校区。 到了小学，与指导老师陈台老师见了面之后，科学教研组的虞老师便给我们介绍了学校的科学实验室。接着便是我们帮助老师整理实验室，因为他们学校要建立一个标准化的小学标准化实验室。于是老师上课的时候我们听课，没课的时候一遍帮助老师整理实验室，一边跟老师交流来了解学校的基本情况。 给我印象最深的是
14、建设小学的课堂比较活跃，比较自由。所以课堂气氛比较好。在加上老师多年的授课经验，感觉老师上课那么娴熟，出离问题那么游刃有余。我蛇神的感到佩服。 2013年10月8日 见习日记2 今天是见习的第二天，我们早早的来到学校，帮助老师整理实验室。 突然我发觉建设小学有一个奇怪的现象。每天早上全校的老师都要集体做广播体操。厚礼我问了陈老师才知道，这是学校的规定，一方面也是希望老师也能够加强锻炼，老师要带好头。今天我们主要听的是五年级的课。陈老师教全校五年级的科学课，这是我感觉到到科学老师真的不容易。由于科学老师不当班主任，所以有些班级的孩子上课积极性不是太高。但是大部分雪上
15、对科学的实验课很感兴趣，发现了这一点没我顿时感到小学科学多少有点前途，顿时有了信心。其实在科学课上，我们并不期待雪上能记住多少内容，而是看他有没有掌握住一些方法。因为我觉得教育不是教内容，而是教方法，也就是所谓的“授人以鱼，不如授人以渔”。 2013年 10 月9日 我的见习日记 见习日记3 今天是见习第三天了，这三天我们一直在整理实验室。经过前两天的努力，实验室的整理工作终于接近尾声了。 看着整理好的实验室，我开心的笑了。我仔细看了看，觉得小学有这么一个实验室真的很了不起。这里有化学类实验仪器，比如烧杯、量筒、容量瓶和各种化学试剂。物理实验仪器，木工工具盒，生物标本
16、显微镜，人体解剖图等等，真的有好多我从来没见过的。这次真的是大开眼界了。其次我们也帮助老师准备实验材料。 又一次让我感觉到当老师的难处了，特别是现在的小孩子真的是不好对付，有的真的比老师知道的还多，在加上小孩子的思维比较独特，所以各种奇葩的问题都能问的出来。对于我们老师不能打击孩子的积极性，所以很多问题很难解释清楚。这一点说明小学科学对老师还是有很大的挑战的。 2013 年 10 月 10 日 见习日记4 不知不觉已经见习四天了。我在学校转了转，觉得建设小学真的不愧是温州数一数二的学校。学下很注重学生的饮食，每顿饭都有肉，三菜一汤的生活，挺滋润的，而且饭的价格也不贵，很合理。
17、学校间的的也比较节约空间，虽然表面看上去学校不是太大，但是感觉上还是不小的，学校后面还是一个花园，学生吃完饭还可以去玩玩，或者看看书，乘乘凉。 学习方面，学校提倡自主学习，所以基本没有家庭作业，老师会布置一些课外作业有学生自己选择完成。这不仅是给好学生一些课外作业，而且也能发挥后进生的积极性，挑一些他们感兴趣的作业完成。 学校也开展运动会，科技节等活动，不仅关注学习，也关注学生的体育发展，心理健康发展。音乐课，电脑课，舞蹈课，班队课应有尽有。 2013年 10月 11 日 我的见习日记 见习日记5 今天是见习的第五天了，陈老师要讲《光和热》，准备让学生学生去操场做实
18、验。同学们听到这个消息都很兴奋。当然我也很期待他们会有什么惊人的表现。 上课开始陈老师回忆了一下上节课的主要内容，然后引入今天的课程。给孩子们交代了一下注意事项，发了实验材料，每组2支温度计，就这样，实验队伍就“浩浩荡荡”的开往操场了。到了操场，大家按照小组坐下，等待实验开始。每组的两只温度计要两种不同的放置方式，所以需要2个人合作，另外需要一个人记录数据。开始的时候大家表现的都很乖。但是过了4分钟以后，情况有变化了，有学生觉得太阳太晒了，就用书本挡太阳，完全无视试验了，然后陈老师就耐心的要求他们放好温度计，继续试验。就这样，本来10分钟的试验，大家就觉得试验时间很长了。所以，对于小学生，我
19、们不仅要严格要求，而且要耐心教导。 2013年 10月 12日 见习日记6 今天是见习的第六天，也是周六。按照往常今天应该是在家了过双休日，但是由于8号收台风“菲特”影响，有些学校周一停课了，所以今天基本都补课。 但是我觉得学生在学校过的还是比较轻松的，至少没有作业，回到家里，爸爸妈妈肯定会当他们报很多辅导班。据我了解，周末大部分孩子都是在培训班里过的，两天至少要参加一天的活动，对于孩子来说，我觉得他们呢的负担并没有减轻多少，只是学校没有了作业，在这种情况下，家长肯定会额外布置其他作业的，这就导致很多学生出现上课疲劳的状况。 所以我觉得，对于孩子，我们不能要求他们呢一定要会那么多
20、东西，除非他们有这方面特殊的爱好，非常喜欢参加这样的活动，如果这样的话，我们可以给他们报，但是时间一定要安排合理，乐再其中，不要苦了孩子。 2013 年10 月13日 我的见习日记 见习日记7 以往一样，我们早早的来到学校，今天轮到我和我的组员管理班级，同学们都很调皮，有时他们就恶作剧，我们说话他们不一定听，此时我们就会拿出老师的杀手锏，纪律手册，开始点名扣分。同学们一下子就安静下来，开始拿出书来读。下了第二节课就是大课间活动，在活动中，全体师生都要到楼下一起做广播体操。 广播体操过后，孩子们就是自由活动。他们条沙坑，打篮球，跳绳等，玩的不亦乐乎！中午放学过后就是午餐
21、时间，按老师事先安排好的之日表进行。我们去管好他们的纪律就可以了。如果遇到突发情况我们就帮忙打饭。老师也给我们讲了要如何搭配安排值日，这样就可以避免完不成任务了。虽然事情简单，但我们也学会了如何管理学生和如何与学生沟通。 2013年 10 月 15 日 见习日记8 今天来到学校找到科学的老师，然后在老师的安排之下，在图书馆听力另一位 老师的数学公选课，我还有我们组的成员坐在后面，同时还有很多的专家老师在后面坐着，老师今天是复习圆的面积和多边形的面积的计算。老师先以一根绳索开头，引
22、出要上的内容，然后通过割补法和平移发由正方形推出其他矩形的面积。在上课中同学们都很积极，老师渗入积分的思想。课后我就去听那些专家老师的点评，突然发觉有很多的问题我们都没有想到，似乎看不出来，但听力专家老师的点评之后，就觉得要想教好一门学科是多么的不易。 下午下午我在图书馆做PPT,为第二天的上课做准备。 2013 年 10 月 16日 我的见习日记 见习日记9 在老师的安排下，我们今天来到温州市建设小学小南校区听老师的公开课，今天可谓是高手云集
23、啊，一间教室就有三十几位老师在这里听课。其中一些老师在做小学生的认知发展的研究，很荣幸今天碰上了这样的机会能够听老师们在哪里讨论。做这个课题的老师都是温州市的专家型老师。同时今天我们也见识了陈老师的教师风采。幽默诙谐的教学风格，滑稽中带点严肃，一切都感到恰到好处。后来我们回到大南校区，准备明天采访老师的提纲。放学后我们就回来了。这次课让我感觉到了，当一位合格的小学教师真的不是一件很容易的事，我们要加强专业知识的掌握和专业技能的培养。 2013年 10 月 17 日 见习日记10 猛然发觉今天已经是见习的最后一天了，所以我们都很珍惜这宝贵的一天。为 了不让大家伤心。我们都把离别留
24、在心里，没有跟他们讲。中午跟大家一起在班级 里吃午餐。午餐后帮助老师批改作业，并给他们做耐心的讲解。 下午听了最后一节数学课。最终在活动课上陈老师终于说出了我们要走的消息， 有不少同学听了表现的很难过，有的留下了不舍的眼泪。其实我们也不想离开，我 好想永远陪着这群可爱的孩子，但是天下没有不散的宴席。学生左后送了我们祝福 和礼物，我们同样送给他们贺卡留作纪念。最后我们做了挥泪的离别。真的希望我 们以后有再见的机会。又是一次离别季。 2013年10 月 18日 6.了解学生 见习班级学生情况表1 序号 姓名 记 事 1 刘朵阳 喜欢看
25、书，我是一个吃货；崇拜HP 2 朱伊娃 爱好弹钢琴、看书；小猫一枚 3 胡绿宸 女；爱好看书 4 林珈卉 喜欢看书、唱歌 5 李瑶章 爱好体育项目，班里跑步最快的女生 6 董以可 爱好书法 7 王璐祎 资深2.5次元腐女一枚；最爱哈利波特 8 陈舒瑶 爱好游泳 9 孟铮 喜欢看侦探小说；最崇拜的人物是福尔摩斯 10 祁之栩 爱好舞蹈 11 吴悠 爱好弹钢琴 12 卢溱泓 喜欢游泳、书法 13 潘贞霖 喜欢看书 14 韩蕊安 爱好画画 15 施伊蔓 兔子吃货一枚；爱好电脑、牌（总玩） 16 颜宁乐 吃货二枚
26、 17 余芊逸 爱好写作、书法 18 贾力戬 男；爱好英语 19 李亮辰 男；喜欢看漫画书 20 赵翌皓 男；爱好不详 见习班级学生情况表2 序号 姓名 记 事 21 朱家辰 男；全班第一帅；兴趣是朗诵，很有范儿 22 陈子涵 男；喜欢钢琴、击剑、自行车；身高157cm 23 李嘉政 男；全班第一聪明；兴趣：什么都做 24 石彬言 男；全班最喜欢写作业；喜欢篮球、跳远 25 张开翔 男；挺胖，有很大撞击力；喜欢高尔夫 26 梁宽正 男；数学专研；兴趣是游泳、滑冰、看书 27 金健行 男；全班综合最高；喜
27、欢暗杀 28 陈是锦 男；爱好书法、钢琴；写作业速度快；副班长 29 范子恺 爱好篮球 30 楼子翔 喜欢篮球 31 项奕睿 男；喜欢篮球、跑步 32 王彦辰 男；看书、跑步 33 章仁洲 男；篮球、看书 34 陈师承 男；爱好自行车；电脑游戏“火星人” 35 潘元亮 爱好自行车、篮球、乒乓球、电脑 36 项德润 男；看书、看电视、跳绳 37 方翔 男；喜欢军事、打电脑、打篮球 38 杨弘毅 男；军事、篮球、还有的我不记得了 39 黄睿涵 男；军事、电影 40 黄橙煦 喜欢看书 41 姜胜翰 爱好很多
28、 我了解的学生情况 1.具体情况 记一记：你见习班级的学生数、男女比例、学生家庭成员等方面的具体情况。 我见习的班级人数是41人，24个男生，17个女生，男女比例比较合理。 学生都是在鹿城区居住，班级有一个白化病学生。 2.集体观念 问一问：我见习班级学生的集体观念怎样？班集体建设的水平如何？ 集体荣誉感强，积极参加学校举行的各种活动，比如运动会。校园科技节，朗诵比赛。班级有图书角，黑板报两周一更新。 3.组织机构 访一访：了解我见习班级班委、班干部及积极分子的情况。 班长学习用功，工作积极，且是少先队大队队员。学习委员学习好，积极督促学生完成老师布置的任务。劳
29、动委员能够吃苦耐劳，不怕脏，不怕累。体育委员是班级篮球队队长。 4.发现特长 看一看：我见习班级中哪些学生在哪些方面有自己的特长？ 大多数同学都有不同的兴趣班，其中，陈子涵同学曾荣获全国青少年钢琴大赛第三名。 5.关注特需 没有发现需要特别关注的孩子。 7.听课纪实 我要听课1·进入角色 1.明确意义 想一想：见习为什么要听课？我知道见习时听课的意义。 听课不仅可以了解教材，重要的是要学习教师
30、上课的艺术，包括语言、动作。处理紧急情况的方式、课堂秩序的管理等工作，观察学生上课的行为特征，发现什么样的教学方法适合学生，关注学习老师怎么处理教材内容，怎么解读课表的要求，怎么向学生传授知识等。 2.了解内容 说一说： 我要听的是一节什么课？具体有什么内容？ 我要听得一节课是《地球表面的地形》。主要内容是让学生了解高原、丘陵、平原、盆地、山地地形的特点。 3.熟悉课标 查一查： 教学要基于课程标准，我要了解这节课相关的课程标准。 科学知识：1.能说出地球表面的五种基本地形及其特点； 2.知道地球表面还有河流、海洋、沙漠、峡谷等多种多样的地形地貌，地球表面是高
31、低起伏、崎岖不平的。 科学探究：1.观察描述五种基本地形的特点； 2.会看简单的地形图，观察描述从地形图中获得的信息。 情感态度价值观：培养学生对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。 4.端正态度 想一想：该以什么态度去听课、学习？我已经做好了思想上和物质上的充分准备。 首先要了解课本内容，看看主要内容，设想学生课堂可能出现的问题。 跟老师交流，看看老师是怎么设计这节课的， 既要站在老师的角度都看为什么要这样上，也要站在学生的角度，看看我到底有没有理解。 我要听课2·课前准备 1.熟悉教材 查一查：我了解所听的这节课的教材内容、教
32、材版本情况。 内容：《地球表面的地形》55-57页 浙江教育出版社 2. 明确目标 说一说：通过这节课的教学，要达到怎样的“三维”教学目标？ 科学概念： 地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等； 地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的； 过程与方法： 观察描述常见地形的特点； 会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等地形； 情感态度、价值观： 培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。 3.了解教法 访一访：要上好这节课，该选择哪些教法？又该如何指导学生的学法
33、 板书+PPT+小组讨论+实验材料（地形图、地形地球仪） 4. 尝试处理 试一试：如果我来上这节课，那该如何处理教材？如何突出重点、化解难点？ 针对不同的课程将其分类，大致可以分为这样那的几类：验证性的，以分类为主的，以探究为主的。面对这几种课程恰当的采取不同的教学方法 我要听课3·这样去做 听课要点：听·看·记·思 我的感受和收获 1.认真听 （1）是理解深刻含义的聆听，是“清”、“全”、“准”、“深”，专心而有效的倾听； （2）是指关注开课教师如何用流畅的语言清楚地表达内容，怎样详略得当地突出重点、恰到好处地化解难点，以及怎样体现新课程的理念、方法和要求，等等。
34、内容不要太过于难，那样学生会没有积极性。也不要太过于简单，那样会没有挑战性，同学都不愿去学习了 2.注意看 （1）看教师主导作用的发挥：如亲切自然的教态、合理规范的板书，以及如何熟练运用教具、巧妙处理偶发事件、积极引导学生注意等方面； （2）看学生主体作用的实现：如学生学习积极性的调动，课堂气氛的活跃，学生参与教学的情绪调动，学生分析问题、解决问题能力的提高，良好学习习惯的培养，等等。 教师丰富，幽默诙谐的语言风格会吸引很多的同学，同时老师自信大方的气场也会影响学生。老师的气质会使学生很听话。 3.仔细记 （1）听课应该以听为主，要把注意力集中在听和思考上。记录要有重点，详略得当，
35、对内容要选择，文字要精练； （2）一般记教学过程、板书设计、教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段，等等。 板书不要写行书或者草书字，同时写字要工整，排版要整齐。板书内容不要太多，突出本届课重点。 4.静心思 （1）多问几个“为什么”：如教师为什么这样处理教材？为什么设计这个教学环节？学生为什么这样说、这样做？等等； （2）换位思考：如想一想，如果我来上这节课，会怎么样？如果我是学生，我听懂了吗？等等。 听课时既要站在老师的角度去考虑问题，又要站在学生的角度去考虑问题。多问是什么？ 为什么？ 效果怎么样？ 我要听课4·听课记录（一）
36、授课教师 陈台 科目 科学 时间 10月8日 班级 五（5）班 授课内容（章节） 蚯蚓的选择 课堂纪实：老师展示题目“蚯蚓的选择”，问道一下两个问题。 1、 你一般能在什么地方看到蚯蚓? 2、 你知道蚯蚓喜欢怎么样的环境？ 学上回答：问题一：我在田地里看到过 下雨过后，马路上也看到过 我家床下面有（老师露出惊讶的表情） 问题二：蚯蚓喜欢湿润的地方，因为下雨过后蚯蚓都跑出来了 蚯蚓喜欢干燥的地方，因为土下面都是干的
37、 蚯蚓喜欢阴暗的地方，喜欢呆在土里面 蚯蚓喜欢有养分的地方，因为它要生存 老师：看来同学们是各有各的看法，那么今天我们就设计一个实验来证明蚯蚓到底是喜欢阴暗的地方还是光亮的地方，到底是喜欢潮湿的地方还是干燥的地方。那么我们的这个实验该怎么样去设计呢？思考一下，举手回答。 学生：找一个盒子，把盒子分成2半，一边有手电筒照着，一边用书盖着，把蚯蚓房子中间，过一段时间看蚯蚓往哪边跑。 学生：我觉得蚯蚓的数目一定要多，而且最好是偶数条。 老师：嗯。说的不错。那么咱们开始试验，老师给大家几个小小的建议 （读）1、吧蚯蚓放到盒子中央
38、2、5分钟观察一次3、重复1次 试验进行中……..（10分钟） 老师：试验结束了，谁能告诉我试验结果？ 学生：我们组的大部分蚯蚓都跑到阴暗、潮湿的一边去了（大部分学生都是这个结果） 老师：那就是说蚯蚓喜欢阴暗潮湿的地方,对不对？ 学生（异口同声）：对的。 老师：看来今天的试验很成功，下课！ 即时评议： PPT比较精美。问题才用第一人称“我”，来劲了学生的距离，好像我们就是蚯蚓，我们在探索自己的生活环境。 试验的设计需要学生去想，老师只是试验思路的引导者、完善着。 小组开展实验，基友分工又有合作。 总 体 评
39、 议 及 建 议 陈老师的课思路非常清晰，目的非常明确，本届课直接开门见山，用两个问题激发学生观察生活的这种意识，这夜歌问题也是本届课探究的重点，本节课就是以蚯蚓的生活环境为载体，来说明环境对生物的生存很重要，从而让学生们意识到保护环境的重要性。 我要听课4·听课记录（二） 授课教师 虞老师 科目 科学 时间 10月9日 班级 六（6）班 授课内容（章节） 轮轴的秘密 课堂纪实： 导入部分：老师：同学们，看到老师手中拿的东西了吧？老师手中拿的是一把螺丝刀和一根木棍。那么，咱们来玩一个游戏。两个人握着同一根木棒，但是要往两个不同的方向用力，看看谁的力气大。
40、 （请一个男同学和一个女同学） 老师：同学们，有没有发现一个问题，这个女生的力气明显小于男生，但是她为什么会赢呢？你们知道这其中的秘密吗？ （同学沉默） 老师：那今天老师就带领着大家去探寻这个秘密。 引出课题：轮轴的秘密，板书 老师：首先我们来做一个实验 实验：探究轮轴平衡的秘密 材料：轮轴2个已组装、钩码一盒 （实验10分钟）....... 学生实验结果展示 老师：通过你们刚才的试验，你们知道开始我们玩的游戏的秘密在哪里了吗？ 学生：轮轴省力。 老师;其实呀，轮轴跟我们前面学习的杠杆一样，有力的三点，你们能找出轮轴力的三点在哪里吗？ 学生画图
41、指出力的三点。 老师：你们能不能说说生活中哪些东西有轮轴呀？ 学生回答：电风扇，风车，方向盘、门把手…… 老师：其实轮轴分为两类.一类是用轴带动轮，比较费力。相反，用轴带动轮的就比较省力了。好，今天我们找到了轮轴省力的秘密了吧。 即时评议： 导入用一个游戏，吸引学生注意，引起学生的课堂兴趣，激发学生探究的热情。 实验材料的准备合理，实验时间的把握到位。 配合PPT，讲解更透彻。 总 体 评 议 及 建 议 本节课从一个游戏入手，激发孩子们的探究热情。从杠杆到轮轴一步步由浅深入，耐人寻味。课堂上让学生积极发言，实验上帮助学生完善实验步骤并
42、耐心指导。 教师语言丰富，善于发现学生的闪光点。 我要听课4·听课记录（三） 授课教师 虞老师 科目 科学 时间 10月10日 班级 授课内容（章节） 轮轴的秘密 课堂纪实： 老师：同学们，你们的桌子上有一个组装好的轮轴。老师手上有一个螺丝刀，你们知道他们呢之间有什么共同点吗？ 学生：都像一个轮子 老师;对，如果把轮子无限拉长，是不是跟螺丝刀一样了？ 学生;是的。 老师：那我们今天就来探究一下轮轴有什么秘密，好不好？ 同学;好！ 老师：那昂我们一起来设计一个实验，来探究轮轴的秘密。 实验：探究轮轴平衡的秘密 材料：轮轴2个已组装、钩码一盒 实
43、验小提示：1、挂钩码是要用手按着盒子 2、一个人要时刻拉着绳子 （实验10分钟）....... 学生实验结果展示 老师：通过你们刚才的试验，你们知道开始我们玩的游戏的秘密在哪里了吗？ 学生：轮轴省力。 老师;其实呀，轮轴跟我们前面学习的杠杆一样，有力的三点，你们能找出轮轴力的三点在哪里吗？ 学生画图指出力的三点。 老师：你们能不能说说生活中哪些东西有轮轴呀？ 学生回答：电风扇，风车，方向盘、门把手…… 老师：其实轮轴分为两类.一类是用轴带动轮，比较费力。相反，用轴带动轮的就比较省力了。好，今天我们找到了轮轴省力的秘密了吧。 即时评议：通过对比，
44、让学生找出2这共同之处，培养学生发现问题的习惯。 探究实验要学生实际实验，提高学生的动手能力。 总 体 评 议 及 建 议 我要听课4·听课记录（四） 授课教师 陈台 科目 科学 时间 10月11日 班级 授课内容（章节） 食物链与食物网 课堂纪实： 猜一猜：草原上来了一群羊 打一水果名称 又来了一群狼 打一水果名称 老师：大家猜猜看。 学生：因为羊要吃草，所以第一个是草莓。 学生：因为狼要吃羊，所以第二个是杨梅。 老师：你们真聪明，完全正确。那这两个谜
45、语都讲到了什么生物？ 学生：狼、羊。 老师：还有什么呢？再动动你们聪明的小脑瓜。 学生：还有草。 老师：对，那你们觉得这些生物之间有没有食物关系？谁被谁吃呢？举手 回答。 学生：羊吃草，狼吃羊。 老师：对。生物之间这种像链环一样的关系，我们把它叫做食物链。 PPT引出食物链概念，让同学齐声朗读。 老师：通常我们这样表示食物链，有一个带箭头的直线，箭头由被吃的生物指向吃的生物‘ 同时板书：草 →羊 →狼 老师：老师昨天去了公园的花园，发现一个草丛里有这些生物，你们觉得 他们之间存在怎么的食物关系？写下来。 给定生物：蔷薇、小花、小草、蚱蜢、
46、蚜虫、青蛙、小鸟。 学生：小草 → 蚱蜢 → 小鸟 学生：小草 → 蚜虫 → 青蛙 老师：小草不需要吃别的生物就能生长，我们就叫它生产者，像动物需要吃植物或者其他动物才能生存，我们叫它们消费者。食物链一般从绿色植物开始，到凶猛的或者大型的肉食动物结束。 引出生产者、消费者 生产者：食物链中能自己制造食物。 消费者：直接或者间接消费其他生物来获得能量。 老师：那老师来考考大家，你们觉得这两条食物链有问题吗？有的就把他改正过来。 菜叶← 青虫 ← 青蛙 兔子→ 青蛙 → 蛇 学生：第一条箭头错了，第二条青蛙吃不了
47、兔子 老师：那应该怎么改呢？ 学生：菜叶→ 青虫 → 青蛙 蚜虫→ 青蛙 → 蛇 老师：改的非常好。所以呢，食物链一定是从绿色植物开始。而且要搞清吃与被吃的关系。 引出食物链的注意事项。 老师：像田野里，动物种类比较多，他们之间的食物关系错综复杂，就形成了一张网，我们就叫做食物网。咱来一起来看看作业本15页，有箭头完成这张食物网。 老师：你们觉得如果食物链中一种植物或者动物没有了，会发生怎么样的状况？ 学生：如果是吃的没有了，动物都会饿死。 学生：如果羊少了，草就会疯狂的长，狼就会慢慢的没有了。
48、老师：那你们觉得我们应该怎么做？ 学生：宝物环境，保护动植物。 老师：你们说的非常对，以后大家一定要爱护小动物。 课堂结束。 即时评议： 开头用谜语入题：有趣味。教师语言有趣味。 让学生齐声朗读可以加强学生对概念的记忆与理解。 课堂改错：检测学生课堂掌握情况，并可以巩固课堂知识。 由课堂延伸到生活，让学生了解本节课的目的。 总 体 评 议 及 建 议 本节课主要是讲食物链与食物网，以谜语导入，形式新颖，能够引起学生注意。有谜语探究里面的科学概念，以小见大。课堂
49、有说有练，既激发了学生的思维，有巩固了学生的知识，可谓是一举两得。 我要听课4·听课记录（五） 授课教师 柯老师 科目 科学 时间 10月12日 班级 三年级 授课内容（章节） 水能溶解一些物质 课堂纪实： 老师：我先问大家一个问题，你们平时都爱喝什么饮料？ 学生回答：芬达、可乐、橙汁、绿茶、红茶…… 老师：那你们有没有发现橙汁里面怎么没有橙子呢？怎么都是汁？这是怎么回事？ 学生七嘴八舌讨论中 老师：其实呀，他们里面添加了食品添加剂，所以你们能品出那么多口味的饮料了。今天咱们就来研究一下：水到底能溶解哪些物质。 板书课题：水能溶解一些物质。 老师：
50、你们知道什么叫溶解吗？溶解就是一种物质均匀的分散到另一种物质里面。大家不理解没有关系，我们做一个实验，看看什么叫溶解。 老师：拿出装有实验的杯子，大家先观察一下实验的形状。 学生;颗粒状 老师：对。无色小晶体，现在加杯子里面加水并用玻璃棒慢慢的搅拌，看看会发生什么变化。 学生：颗粒慢慢消失了。 老师：这就是溶解，看来，水能够溶解食盐。那咱们在看看装有沙子的杯子，看看加水后它会溶解吗？ 学生：老师，我怎么搅拌沙子都不会溶解，而且水还变脏了。 老师：这说明了什么呢？ 学生：说明了水不能溶解沙子。 老师：那咱们再看看面粉吧 学生：面粉成糊状了。 老师：水也不能溶解面粉。三个实验
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